Résumé :
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"Cette étude compare des comptes rendus d'examen psychologique (CR) d'enfants en "situation d'échec scolaire", rédigés par des psychologues "scolaires" et des psychologues "cliniciens" choisis au hasard. Elle a montré l'existence de nombreux points communs dans le contenu des CR produits par les deux catégories de praticiens. Ce travail a mis aussi en évidence que le cadre de la feuille officielle de compte rendu, imposée par l'administration, limite beaucoup leur autonomie d'expression. L'analyse a confirmé que cette feuille les conduit tous à "psychologiser" les difficultés scolaires même s'ils refusent de répondre avec précision à ses différentes rubriques."
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