Résumé :
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Les élèves ayant des besoins spéciaux doivent avoir le même accès, ou un accès similaire, que leurs pairs au programme du courant principal, mais ils doivent également recevoir une aide appropriée pour faire face à leurs besoins particuliers; tels sont les deux principes qu'expose l'auteur, en précisant les objectifs de l'intégration et en définissant les différents programmes à partir de ces deux concepts. La méthodologie de la pédagogie est ensuite abordée dans ses grandes lignes, en particulier les facteurs structurels, le soutien aux enseigants, l'importance et la qualité des enseignants, la pratique des classes sous trois dimensions : organisation des classes, modification de l'enseignement et gestion des leçons supplémentaires.
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