Résumé :
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Le processus d'intégration implique la rencontre, la confrontation, la coopération, la transformation de tous les acteurs. Dans plusieurs Régions italiennes, dont la Province de Bologne, choisie comme terrain de recherche, l'intégration scolaire se pratique depuis plus de vingt ans. Ce long cheminement entraîne des modifications de ce que l'on peut appeler la "culture du handicap", évolution qui incite à donner la parole aux protagonistes de ce changement et plus précisément ici à de jeunes adultes handicapés mentaux qui ont fait toute leur scolarité dans les classes ordinaires. Après avoir rappelé quelques caractéristiques de la pratique d'intégration scolaire dans la Province de Bologne, on présente des extraits des entretiens avec quatre jeunes adultes trisomiques à propos de leurs souvenirs d'école. Enfin, les quelques réflexions émises par leurs parents mettent en évidence la transformation de leur point de vue, eux qui n'ont pas connu les écoles spéciales.
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