Résumé :
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Les résultats de leurs travaux de recherche conduisent les auteurs à affirmer que l'intégration scolaire des jeunes handicapés est possible et profitable, mais pas à n'importe quelles conditions. Trois facteurs apparaissent comme indispensables à la réussite de l'intégration d'un jeune à l'école, que son handicap soit sensoriel, moteur ou mental : l'existence d'une collaboration interinstitutionnelle, l'apport d'une aide spécialisée, une pratique pédagogique adaptée. L'intégration est un processus complexe qui implique une adaptation réciproque des partenaires concernés : l'enfant et sa famille, l'école, les spécialistes. Si toutes les compétences s'associent et se coordonnnent, alors peuvent se mettre en place des actions concertées qui toutes convergent vers une meilleure articulation entre les besoins de l'enfant et la réalité de l'école.
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