Résumé :
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"Il n'y a pas de rupture entre le système langagier oral et le système langagier écrit", c'est dire que lire-écrire est un acte langagier total dans la continuité du penser-parler. Cette hypothèse a été vérifiée auprès des sujets "tout-venants". Les travaux de recherche et les résultats de l'expérimentation menée par Madeleine UZE auprès d'adolescents et adultes fréquentant soit un IMP (Institut Médico-Pédagogique) soit un CAT (Centre d'Aide par le Travail) permettent de confirmer que ces sujets entrent, eux aussi, dans une démarche semblable "du parler au lire".
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