Résumé :
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A travers l'étude des exigences et des modalités du processus d'admission, l'auteur analyse les différentes demandes qui convergent vers l'institution et la manière dont elles sont prises en compte (demandes des instances de placement, des parents, des éducateurs, des jeunes filles). L'institution joue un rôle de tiers et de médiateur. Il apparaît que le délai introduit entre la demande et la décision du placement permet aux parents et aux jeunes filles de se confronter à la crise qui les amène et de préciser leur demande. Dans la deuxième partie de l'étude, l'auteur analyse dans quelle mesure le processus d'admission va aménager des pauses, ce qui permet une réelle distanciation des événements ainsi que le repérage, dans les actes quotidiens, de la répétition de l'histoire du sujet ou de l'institution.
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