Résumé :
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"Dans ce travail "dysphasie " désigne l'ensemble des troubles sévères de l'apparition ou de l'organisation du langage de l'enfant. Dans le cadre de cette définition purement descriptive, on distingue habituellement des formes cliniques, en valorisant un groupe de signes ou un mouvement psychique, auxquels une valeur étiologique est conférée. Le choix théorique justifie alors la pratique thérapeutique et limite parfois son action. Au cours d'un traitement raconté de façon détaillée, la compréhension de la dysphasie de l'enfant traité se développe au fur et à mesure de l'action combinée sur le sujet et sur ses parents. S'agit-il d'une "rééducation" ou d'une "psychothérapie" ? Cette question n'est pas pertinente."
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