Résumé :
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Tiré de "Pratiques pédagogiques et caractéristiques du public d'élèves", mémoire de Pascal Bressoux et Arnaud Colin, "cet article vise à déterminer, de façon empirique, l'influence des méthodes pédagogiques et des interactions verbales sur les performances des élèves, en fonction de la classe dans laquelle ils sont scolarisés. L'étude concerne les élèves de cours préparatoire, et elle montre que l'impact propre de la classe sur leurs acquisitions est relativement important. Les résultats révèlent que les méthodes pédagogiques ne rendent compte que pour une part modérée de différences inter-classes, tandis que l'impact des interactions verbales s'avère substantiel."
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