Résumé :
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Les auteurs décrivent une population d'adolescents, en grande majorité masculine, ayant une intelligence moyenne ou même supérieure à la moyenne (syndrome d'ASPERGER) ayant pu suivre partiellement ou totalement une scolarité dans un milieu normal ou de type classes d'adaptation, classes de perfectionnement, S.E.S., etc. Ces adolescents gardent un certain nombre des difficultés caractéristiques de l'autisme, auxquelles s'ajoutent les difficultés de l'adolescence elle-même. L'article énumère leurs besoins et les classe en 4 ccatégories : éducation scolaire, éducation sociale, formation professionnelle, aide et soutien psychologique.
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