Résumé :
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"Les zones d'éducation prioritaires (ZEP) sont un élément majeur de la politique scolaire de 1981: des secteurs comportant de nombreux retards scolaires étaient désignés, sur un projet d'interventions en faveur de la réussite scolaire des élèves le plus en difficulté, pour recevoir des moyens accrus. Le corpus exhaustif des rapports fournis par les ZEP au bout d'un an et demi de fonctionnement est analysé ici. Contrairement à ce qu'auraient pu faire croire de nombreux textes polémiques sur les enseignants français d'aujourd'hui, le primat, parmi les mesures préconisées par le Ministère, a presque partout été donné au renforcement des apprentissages. Les autres actions visent soit à intensifier le lien social dans les établissements, soit à collaborer avec des instances locales non scolaires. Elles sont fréquentes aussi mais à titre complémentaire. Les diverses interventions prennent une importance variable selon le contexte (type d'habitat) de la ZEP."
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