Résumé :
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"En recherche, qu'advient-il de l'objet d'abord sollicité, puis saisi, ensuite traité, enfin restitué ? Jusqu'à quel point conserve-t-il, dans ce cheminement de déconstruction-reconstruction, sa vérité singulière d'existence ? Quels sont, dans cet itinéraire, la place et l'impact du dispositif méthodoligique ? Quels en sont les articulations avec le cadre et le corps théorico-clinique de référence, susceptibles de garantir la fidélité à l'objet, de le révéler dans sa complexité. A partir d'une recherche portant sur 435 protocoles d'enseignants, d'éducateurs spécialsés, et d'assistants de service social en formation, regroupant des données (échelles d'attitudes, entretiens, tests projectifs) témoins et porteurs du champ es représentations mobilsées par l'interférence handicap-profession, l'auteur retrace, dans la ligne des travaux de Devereux, ce que sont l'histoire et le devenir de l'objet aux prises avec la "méthode"."
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