|
Résumé :
|
De plus en plus d'acteurs sociaux impliqués dans des organisations sociales (mutualités, syndicats, associations) entament des processus de recherche. Par ailleurs, des acteurs de terrain se forment en vue d'acquérir des outils, des modèles, des cadres de référence qui leur permettent de jeter un regard neuf sur des aspects de leur pratique en construisant une connaissance plus objective du réel. La position des praticiens-chercheurs est inconfortable car il s'agit de concilier deux modèles de pensée différents qui, dans certains cas, peuvent devenir contradictoires. Cet article traite de l'articulation entre le modèle de l'action et celui de la recherche. Sa base empirique réside dans l'examen de 120 mémoires réalisés en sciences de l'éducation à l'Université catholique de Louvain.
|
