Résumé :
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[BDSP. Notice produite par MRPS jR0xtP5K. Diffusion soumise à autorisation]. Après une introduction consacrée aux sources scientifiques qui ont influencé John Bowlby dans l'élaboration de sa théorie de l'attachement, l'article rapporte quelques-unes des avancées majeures que celle-ci a suscitées ou facilitées dans la recherche fondamentale, dans la pratique clinique et dans la formulation de nouveaux concepts. L'essentiel de l'article est consacré au concept de compétence-socle. Ce concept permet de prendre en compte de façon combinée le développement individuel, les processus d'attachement et les régulations comportementales, dès la naissance et tout au long de l'enfance. Les compétences-socles sont des noyaux organisateurs à partir desquels chaque enfant peut agglomérer, associer, combiner et intégrer les différentes informations de l'environnement en les rendant compatibles avec ses singularités, que celles-ci soient innées ou acquises au fil des jours, qu'elles soient biologiques ou psychologiques.
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