Résumé :
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L'éducation du patient est née comme concept généreux il y a une vingtaine d'années, dans l'esprit de la démocratie sanitaire, de l'idée qu'il fallait informer les patients atteints de maladie chronique évolutive invalidante (sclérose en plaques, asthme, diabète, insuffisance hépatique et respiratoire, sida) sur les protocoles mis en places, pour gagner leur participation éclairée aux choix thérapeutiques, afin qu'ils se "prennent en charge", et restent un peu coacteurs. Ce concept n'a pas eu le temps de mûrir et d'être librement partagé, car l'OMS l' a figé en 1998, sous la forme de "l'éducation thérapeutique du patient" qui n'est plus prévention, mais outil édictant des règles strictes, universelles, à efficacité soi-disant prouvée, imposée au nom d'économies et de bonne gestion, une technique en place d'une relation, sous la forme d'un partenariat contractuel entre inégaux.
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