Résumé :
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Notre place de directeur d'école et de directeur de SESSAD GEIST 21, chargé de la scolarisation ou du soutien à l'intégration scolaire, de l'éducation et du soin de 50 enfants et adolescents porteurs de trisomie 21 nous conduit à nous interroger régulièrement sur les enjeux qui sous tendent l'intégration pour l'un et l'autre secteur. En effet si depuis plus de 25 ans le changement des modes de prises en charge a permis à ces personnes d'exprimer un potentiel jusque là insoupçonné, il n'en demeure pas moins qu'il est encore bien difficile de construire ces parcours intégratifs. La scolarisation en maternelle est encore trop largement partielle, les dispositifs pour adolescents ne se mettent pas en place assez rapidement, la formation professionnelle adaptée en milieu ordinaire est bien balbutiante.
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