Résumé :
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L'inconscient (ou transcendantal) scolaire est l'ensemble des structures cognitives qui, dans ce transcendantal historique, est imputable aux expériences proprement scolaires, et qui est donc en grande partie commun à tous les produits d'un même système scolaire - national - ou, sous une forme spécifiée, à tous les membres d'une même discipline. Il est ce qui fait que, par-delà les différences, liées notamment aux disciplines, et les concurrences, les produits d'un même système scolaire national présentent un ensemble de dispositions communes, souvent imputées à un "caractère national" qui font qu'ils peuvent s'entendre à demi-mot, et que beaucoup de choses vont sans dire, qui ne sont pas les moins essentielles, comme ce qui, à un moment donné du temps, mérite ou ne mérite pas discussion, ce qui est important et intéressant (un "beau sujet" ou, au contraire, une idée ou un thème "banal" ou "trivial").... P. Bourdieu.
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