Résumé :
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A partir des données issues des travaux de psychologie cognitive portant sur les procédures d'apprentissage de la lecture, les techniques de rééducation des enfants dyslexiques ont évolué. L'intention de cet article est de souligner l'intérêt de l'introduction d'outils informatiques dans le traitement de ces troubles spécifiques d'accession au langage écrit, quelle que soit la forme de dyslexie. Pourvu des logiciels appropriés, l'ordinateur présente certains avantages permettant d'aborder de façon plus fiable et rigoureuse certains aspects thérapeutiques visant à améliorer les procédures d'assemblage et d'adressage. A plus long terme, l'ordinateur permettra également d'envisager des formes nouvelles de rééducation, notamment grâce à une plus grande banalisation de l'outil informatique.
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