Résumé :
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Ce mémoire qui a obtenu le prix Gerse 2002, a permis à son auteur, éducateur spécialisé, de mesurer avec plus de finesse les enjeux de la relation éducative, de mieux évaluer la prise de risque dans l'accompagnement de proximité, d'apprécier et de reconnaître l'importance d'un travail d'équipe pour ne pas s'enfermer dans une relation où on ne sait plus toujours ce qui nous appartient vraiment. L'auteur avait envie de mieux comprendre, de mieux partager ce qui se vit au quodidien dans le travail d'éducateur, et il lui a paru indispensable de tenir compte de l'imprégnation inhérente à ce type d'accompagnement pour avoir une approche éducative pertinente, ni trop duelle et fusionnelle, ni trop éloignée et défensive.
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