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Peter Evans tente d'évaluer le nombre des élèves qui dans certains pays, ont des "besoins éducatifs spéciaux", selon les catégories internationales A (déficience), B (difficulté d'apprentissage),[...]
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L'auteur s'intéresse à la constitution de la psychologie scolaire en France après la seconde guerre mondiale. Elle formule l'hypothèse de la transformation profonde du projet psychopédagogique in[...]
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Le SESSAD est étudié ici en tant qu'organisme coordinateur des moyens mis à la disposition de l'enfant handicapé dans le cadre de l'intégration scolaire. Il intervient en faveur du bon fonctionne[...]
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L'auteur se centre sur le poids des mots et des expressions du secteur spécialisé, en montrant leur enracinement historique. Or, si les mots anciens, tels que anormal ou même spécial, ne font plu[...]
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Compte rendu d'une recherche dont l'objectif est de cerner les représentations des enfants valides concernant leurs pairs handicapés en intégration scolaire, et en particulier, d'approfondir la d[...]
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L'auteur retrace les enjeux de connaissance qui, depuis la fin du XIXe siècle marquent la segmentation et la lente évolution du champ de l'enfance inadaptée. Elle situe à cet égard les turbulence[...]
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La recherche rapportée tente de répondre aux questions suivantes : quelles relations peuvent s'établir entre professionnels spécialisés et enseignants de l'école ordinaire en cas d'intégration sc[...]
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Ce document vise à fournir une information sur les aspects suivants : quand et comment le soutien aux enseignants a-t-il lieu, à qui s'adresse-t-il, avec quels moyens humains et matériels - la fo[...]
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Marta ROJO-TORRES , 1991Constatant que le manque de relations interpersonnelles est à l'origine d'un médiocre développement cognitif des sourds, l'auteur tente "de définir et de mettre en place des situations éducatives[...]
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La recherche teste l'hypothèse selon laquelle les nouveaux outils informatiques modifieraient les stratégies cognitives de lecture tactile lorsque l'on passe de la lecture Braille sur papier à l'[...]
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