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BDSP5 Thésaurus > Candidats non classés > Trouble du spectre de l’autisme (TSA)
Trouble du spectre de l’autisme (TSA) |
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L’étude des particularités visuelles dans les troubles du spectre autistique (TSA) pose une question centrale, celle du caractère général de ses particularités ou de leur limitation au traitement des stimuli socio-émotionnels. Une comparaison sy[...]Article
M.-P. Ruel ; N. Poirier ; C. Japel |Depuis les 30 dernières années, la tendance est de privilégier l'intégration scolaire d'élèves présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) en classe ordinaire. Un nombre de plus en plus important de cette catégorie d'élèves se retrouve a[...]Article
Les résultats principaux montrent certains aspects du pattern de fixations visuelles habituellement rencontré chez l’adulte, mais pas chez l’enfant avec TSA de haut niveau cognitif. En particulier, si la fréquence des premières fixations sur les[...]Article
L’objectif général de l’étude est de décrire l’expérience de mères d’enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) ayant reçu une intervention comportementale intensive (ICI). Plus spécifiquement, leurs défis, leurs ressources (leur[...]Mémoire
La prise en charge en France des enfants porteurs d’un Trouble du Spectre Autistique est récente. Les besoins de ce public sur le territoire de Strasbourg sont partiellement couverts et les deman[...]
- Localisation : Rennes | Cote : CAFDES14/0025
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F. Corneau ; J. Dion ; J. Juneau ; et al. |Cette recension se veut un tour d’horizon des principales stratégies d’inclusion scolaire expérimentées au Québec avec des enfants ayant un troubles du spectre de l’autisme (TSA). Elle a pour principal objectif d’évaluer l’efficacité de chacune [...]