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Vie institutionnelle
Commentaire :
#5-2018
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Présentation des activités proposées dans les foyers de vie d'Osse et de Bedous, à des adultes autistes. Inspirée du modèle TEACCH, la prise en charge se soucie particulièrement des questions liées à la structuration de l'espace et du temps. Le [...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI y6DR0xe6. Diffusion soumise à autorisation]. Présentation des activités proposées dans les foyers de vie d'Osse et de Bedous, à des adultes autistes. Inspirée du modèle TEACCH, la prise en charge se soucie part[...]Bulletin : Article
Le Colporteur, CREAHI Champagne-Ardenne, Le vieillissement des personnes handicapées mentales. 1.
Esther BORONAT ; LABARRE ; URAPEI Champagne-Ardenne (Troyes, France) ; URAPEI Champagne-Ardenne. Journée régionale.. (29/11/1997; Troyes) , 1998Plusieurs professionnels de l'APEI de l'Aube apportent leur témoignage concernant le vieillissement en foyer d'hébergement, en foyer occupationnel et en CAT. Observations, réflexion des équipes et présentation de situation d'adultes.Article
Après avoir décrit les pathologies et déficiences des personnes traumatisées crâniennes dans la MAS "Le Junca", les auteurs rendent compte du projet institutionnel, aussi bien envers le résidant qu'envers sa famille. L'entrée en MAS s'accompagne[...]Article
L'objectif de cette étude est de confronter l'avis des cliniciens avec celui des adolescents sur l'adaptation des adolescents à l'hospitalisation longue durée. Les résultats montrent que : - dans tous les domaines explorés, les somaticiens évalu[...]Congrès
Après des données épidémiologiques et le récit de l'évolution du CESAP depuis 30 ans, les interventions, dans leurs multiples dimensions, insistent sur la spécificité de la personne polyhandicapé[...]Article
Gabriel GUELAT, préf. ; François-Xavier FENEROL, préf. ; Claude MELLOT, préf. ; Christine MICHELLOD, préf. ; Jean Simon, préf. ; Jean-Daniel VAUTRAVERS, préf. |Dossier consacré à l'évolution des institutions spécialisées pour adultes handicapés en Suisse, l'évolution qui concerne aussi bien la clientèle et ses exigences que les pratiques professionnelles. Les articles abordent l'autonomie et le vieilli[...]Article
Les conseillers techniques des CREAI sont fréquemment sollicités par les établissements spécialisés pour un accompagnement technique des équipes institutionnelles. Deux exposés illustrent le contexte de ces interventions, le travail préalable et[...]Article
L'auteur se propose de préciser le sens de la démarche des Centres Thérapeutiques de Jour pour Enfants (CTJE) au travers d'une série de repères qui sont mis en évidence et explicités : la qualité de l'attention portée aux enfants, le travail en [...]Article
Les auteurs rendent compte des référents théoriques qui guident leur pratique institutionnelle, telle la psychothérapie institutionnelle plutôt que l'antipsychiatrie. Le parti pris de l'hétérogénéité des populations accueillies est affirmé comme[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI PV8kWR0x. Diffusion soumise à autorisation]. On ne peut plus méconnaître la sexualité de la personne handicapée ; on ne peut plus méconnaître qu'elle est affectée par les effets du handicap. Les éducateurs vive[...]Mémoire
Approche du fonctionnement institutionnel d'un foyer d'hébergement et mise en évidence des problèmes qui surgissent au sein de l'équipe éducative tels que l'absence de communication ou le sentime[...]Article
On ne peut plus méconnaître la sexualité de la personne handicapée ; on ne peut plus méconnaître qu'elle est affectée par les effets du handicap. Les éducateurs vivent avec de plus en plus d'acuité l'accompagnement des adultes handicapés mentaux[...]Article
L'approche du coucher et la préparation au sommeil sont des moments difficiles et généralement sources d'angoisse. L'angoisse de se retrouver face à soi-même est renforcée par celle de voir partir son éducateur. Celui-ci reste cependant disponib[...]Bulletin : Article
CREAI Bretagne, Paroles d'éducateurs, 16 mars 1998 : 1er forum des éducateurs d'internat
CREAI Bretagne ; Forum , 1998Le but de ce forum était de parler entre éducateurs, sans intervenants extérieurs pour parler à leur place, ni spécialistes pour définir le cadre et la méthode. Dix ateliers ont regroupé les débats. Voici leurs sujets : - l'élaboration d'un labe[...]