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Théorie apprentissageSynonyme(s)Théorie de l'apprentissage |
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Une pédagogie active, respectant les besoins et les intérêts de l'enfant ainsi que sa liberté : les principes de l'éducation nouvelle apparaissent encore aujourd'hui d'une grande modernité.Article
[BDSP. Notice produite par APHPDOC MebHkR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Cette étude propose d'identifier, les composantes du concept d'autonomie dans la formation des étudiants en soins infirmiers après une mise en perspective de celui-c[...]Article
A partir de la Renaissance, puis de la philosophie des Lumières (Rousseau et son Emile notamment), une conception humaniste de l'apprentissage s'est développée. L'enfant a été de plus en plus conçu comme un feu que l'on allume, qui choisit et dé[...]Article
"Apprendre des situations" : les deux mouvements de ce titre ambigu constituent la chaîne et la trame de ce numéro. Apprendre des situations, c'est d'abord apprendre à las maîtriser et à les analyser : de la même manière qu'on apprend des savoir[...]Article
Martine Fournier ; André GIORDAN ; Georgette Goupil, trad. ; Leila HERBE, trad. ; Guy LUSIGNAN, trad. |Ce dossier présente les connaissances de l'apprenant, ses stratégies et ses motivations, les obstacles à ses apprentissages, les procédures didactiques ainsi que les fondements susceptibles de favoriser l'apprentissage. L'analyse des courants pé[...]Ouvrage
Cet ouvrage étudie dans le détail le constat et la prise en compte de l'influence des gènes sur le comportement humain. Après une vue d'ensemble des règles de base de la génétique, le manuel exam[...]
- Localisation : Rennes | Cote : YB00/0023
Ouvrage
Sommes-nous gouvernés par nos gènes ? Pouvons-nous espérer d'une thérapie génique la fin de tous nos maux ? Devons-nous craindre des manipulations génétiques une dénaturation des êtres vivants qu[...]
- Localisation : Rennes | Cote : YB00/0018
Article
Pour la formation des travailleurs sociaux, comme pour celle des responsables bénévoles du secteur, le rapport au terrain professionnel est fondateur. L'alternance entre théorie et pratique ne peut se concevoir comme la juxtaposition de deux app[...]Ouvrage
La conception du développement cognitif de l'enfant a considérablement changé par rapport à celle proposée initialement par Jean Piaget dans le cadre de la théorie opératoire. Cet ouvrage présent[...]
- Localisation : Rennes | Cote : XB00/0140
- Localisation : Rennes | Cote : XB00/0141
Ouvrage
La notion d'autoformation fait l'objet, depuis quelques années d'un foisonnement de publications, colloques et manifestations. Les formateurs et enseignants s'en réclament pour redonner toute sa [...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/3604
- Localisation : Rennes | Cote : XC70/0107
Article
Analyse fine des facteurs innés (biologiques, constitutionnels) et acquis (environnementaux) dans le développement moteur, cognitif, et même le bien-être de l'enfant, notamment handicapé. L'auteur montre la primauté des facteurs constitutionnels[...]Article
T. ADAM ; M. Baumann ; I. CAPONETTO ; U. CORINO ; J.P. DESCHAMPS ; E. DIET ; et al. ; M.L. FELONNEAU ; L. GOUINEAU ; R. Kaës ; J.G. Lemaire ; E.M. LIPIANSKY ; Philippe Meirieu ; M. PINES ; R. PLETY ; Jeanine Pommier ; M. SANTIAGO DELEFOSSE |Pédagogie et formation : les conditions par lesquelles le travail en groupe constitue un moyen d'apprentissage individuel. Le groupe n'est pas ipso facto un lieu de formation. Les pédagogies de groupe esquivent la question de l'apprentissage. Un[...]Article
[BDSP. Notice produite par APHPDOC 0vdEXR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Ce travail a été réalisé dans le cadre d'une formation en école de cadres, l'auteur est cadre infirmier enseignant à l'IFSI de Roanne. Des enquêtes ont été menées vi[...]Article
Des enfants déficients mentaux, vivant dans une institution sicilienne, ont subi un entraînement à des exercices qui consistaient à leur faire réaliser des systèmes cycliques, c'est-à-dire des organisations d'objets du type damier ou cannage, so[...]Article
Historique des tests d'intelligence depuis le début du siècle et analyse des conséquences de ces tests sur les pratiques évaluatives.