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BDSP5 Thésaurus > Sciences éducation > Pédagogie > Evaluation des connaissances > Validation acquis
Validation acquisSynonyme(s)Validation des acquis |
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Des praticiens de santé titulaires d'un diplôme hors de l'Union européenne occupent des fonctions hospitalières sans avoir reçu l'autorisation d'exercer la médecine en France, ni recevoir les salaires appropriés. Quelles sont les conditions requ[...]Article
Béatrice MOTTET ; Jean-Marcel Bertrand ; Philippe BOISSON ; et al. ; Marie-Paule LAFONT ; Eric MORIVAL ; Hélène ROY-MARCOU ; Olivier SERRE |Ce dossier, consacré à la région Limousin, présente la politique sanitaire et sociale de la région ainsi que les actions des différentes structures déconcentrées. Les points suivants sont abordés : -l'expérience de mutualisation des services res[...]Article
Catherine PETILLON ; Julien ADDA ; Paul BARRIERE ; Carole CORICHON ; Jeanne JANSON ; Robert LE MOAL ; Marie-Françoise LOUBET-GROSJEAN ; Françoise MAY-LEVIN ; Dominique Thierry |L'activité des treize millions de bénévoles en France représenterait 820 000 équivalents temps plein. Très présent dans les secteurs de la santé et du social, ils ne bénéficient d'aucun statut particulier. Etudiants, actifs, demandeurs d'emploi [...]Article
Dans la deuxième partie de ce dossier les sujets suivants sont développés : La nouvelle convention d'assurance chômage met l'accent sur un reclassement plus rapide des demandeurs d'emploi. Le projet personnalisé d'accès à l'emploi (PPAE) se subs[...]Article
Partenaire formation de la collectivité hospitalière depuis plus de trente ans, l'Association nationale pour la formation permanente du personnel hospitalier (ANFH) s'apprête à tourner une nouvelle page de son histoire en devenant, courant 2006,[...]Ouvrage
Elisabeth REIGNIER , 05/2006Données sociales fait une nouvelle fois le point sur la société française, à travers lévolution de la population et la famille, léducation et la formation, lemploi, les conditions de travail e[...]
- Localisation : Rennes | Cote : AB10/0343
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L'expérience peut valoir diplôme. Le secteur social, médico-social et sanitaire doit désormais s'approprier la validation des acquis de l'expérience (VAE). La rénovation des titres étant quasiment achevée, aux directeurs de s'en saisir comme lev[...]Ouvrage
Ce dossier est le résultat d'un travail de réflexion et de concertation entrepris depuis 2004 par un collectif d'associations sur l'aide aux aidants familiaux, en vue d'améliorer la qualité de vi[...]Ouvrage
, 18 p. 2006La grande distribution, par un accord du 9 mars 2006, définit des orientations pour l'emploi des personnes handicapées. Actuellement, la branche emploie 21 000 travailleurs handicapés, soit 3,3 %[...]Article
Le diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé a pris le relais du certificat d'aptitude aux fonctions d'éducateur technique spécialisé. Avec une formation plus étoffée, directement accessible, l'ambition de ce nouveau diplôme est d'être en [...]Article
Depuis le 1er septembre 2006, le diplôme d'Etat d'ingénierie sociale (DEIS), de niveau I, remplace le diplôme supérieur en travail social (DSTS), de niveau II. Ce nouveau diplôme atteste des compétences nécessaires pour exercer des fonctions d'e[...]Article
"JADH" (Journal de l'Association des directeurs d'hôpital) remplace le journal "Entreprise Santé". (Revue de l'Association des élèves et anciens élèves de l'ENSP). Ce changement de nomination marque la volonté de toute une profession de "prendr[...]Article
La formation d'éducateur technique spécialisé, jusque-là uniquement accessible en cours d'emploi, l'est désormais en voie directe suite à la création en novembre du diplôme d'Etat. Cette réforme a des conséquences sur les choix pédagogiques, et [...]Article
Michel Chauvière ; Michel Autès ; Brigitte Bouquet ; Andrea CAIZZI ; Nathalie CHAUVEAU ; François Chobeaux ; Julien Damon ; Marc de Montalembert ; Patrick Dubéchot ; Pierre EYGUESIER ; Pierre Grelley ; Caroline Helfter ; Sylvie HENNION-MOREAU ; Claire Joigneaux-Desplanques ; Emmanuel Jovelin, interv. ; Christophe LAGERSIE ; Françoise LAVENAC ; Pierre LE LOUEREC ; Hélène MACON ; Vincent Merle ; Raymonde MICHEL ; Lise MINGASSON, interv. ; Paule PAILLET ; Didier Tronche ; Alain Vulbeau |Qu'offre la formation au regard des mutations multiformes du social ? De quel social s'agit-il ? Pourquoi se forme-t-on ? Trois questions clés qui obligent les professions et les professionnels du secteur social à se positionner fortement : en e[...]Article
Pascale GRENAT ; Direction de la Recherche des Etudes de l'Evaluation et des Statistiques (DREES) (Paris, FRA) |En 2004, les formations aux professions sociales comptaient plus de 50 000 étudiants, contre 20 000 en 1985. Parmi eux, 23 % se destinent au métier d'éducateur spécialisé, 19 %, à celui d'aide médico-psychologique et 16% se préparent à devenir a[...]Article
Sont abordés le rôle et champ d'intervention, la certification, les domaines de formation, les parcours de formations : allègements, certification, validation des acquis de l'expérience. Le référentiel professionnel fonctions/activité conclut la[...]Article
Le système de formation continue français est basé sur la loi de 1971 qui constitue un ensemble réglementaire complexe et hétérogène. Ce système a été remodelé récemment par de nombreux textes dont la loi de janvier 2002 installant la validation[...]Article
Ce guide pratique a pour objet d'aider aussi bien les employeurs que les salariés à mettre en place un parcours de formation, depuis son élaboration jusqu'au retour du salarié dans l'entreprise. Plusieurs étapes sont successivement détaillées : [...]Article
De la déclaration de Bologne en décembre 1999 recommandant l'harmonisation des diplômes européens, aux nouvelles orientations des politiques publiques en matière de formation impulsées par la loi du 4 mai 2004, les sociétés modernes accompagnent[...]Ouvrage
Le plan pour le développement de la validation des acquis de l'expérience (VAE) vise le cap de 60 000 certifications en 2006. L'obtention de ces titres concerne les actifs du privé et du public. [...]Article
Depuis la loi dite "Handicap" toute formation et toute démarche de VAE doit être accessible à tous. Par ailleurs, la formation des personnes en situation de handicap permet d'enrichir la pédagogie au service de tous. L'AFPA, qui a accueilli avec[...]Rapport
Ce rapport présente un bilan de la mise en application de la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées. Un peu [...]Article
L'arrivée des référentiels de formation pour les travailleurs sociaux a été souvent perçue comme l'intrusion d'un mode de raisonnement techniciste. En fait, ils n'ont pas été importés ; ils ont été produits par le secteur social lui-même. Ils co[...]Article
Michel Chauvière ; Jean-Yves Barreyre ; Michel Brioul ; Olivier DE LABARTHE ; Jean-Jacques DELUCHEY ; Martine FOURRE ; Bernard GINISTY ; Marcel Jaeger ; John Ward |L'usage du mot "référentiel" s'est imposé dans le lexique de l'action sociale ces dernières années. D'où vient-il et que signifie-t-il ? Ce numéro spécial propose une exploration de cette notion dans trois directions principales. Plusieurs auteu[...]Article
Chantal LABRUYERE ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications -CEREQ (Marseille, France) |Dans Bref (230, 2006)Selon une étude du Céreq portant sur 2004, un candidat sur trois à la validation des acquis de l'expérience (VAE), est un chômeur. Et seule une demande d'information sur deux mène à la démarche VAE. Un facteur important d'abandon réside dans la [...]