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BDSP5 Thésaurus > Sciences éducation > Pédagogie > Evaluation des connaissances > Validation acquis
Validation acquisSynonyme(s)Validation des acquis |
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Article
[BDSP. Notice produite par ENSP GR0xkU16. Diffusion soumise à autorisation]. La prise de conscience d'un nouveau rôle du formateur est tout à fait récente en France dans le champ des soins infirmiers. On se trouve aujourd'hui dans une logique co[...]Ouvrage
Le travail social est de plus en plus sollicité, alors même que ses missions sont de moins en moins bien définies. Confronté à l'extension de la pauvreté, à la fragilisation des statuts sociaux, [...]
- Localisation : Rennes | Cote : IG00/0260
Article
En 2004, 4 400 candidats se sont présentés à des épreuves de validation d'un titre professionnel du ministère chargé de l'emploi. 1 700 ont terminé leur parcours de validation avec l'obtention du titre complet. Plus de 7 candidats sur dix sont d[...]Article
La validation des acquis de l'expérience, introduite par la loi de modernisation sociale du 17 janvier 2002, a suscité un intérêt immédiat et de nombreux acteurs s'en sont saisis. Elle implique pour chaque certificateur l'identification des comp[...]Article
Spécificités de la VAE (validation des acquis de l'expérience) appliquée à la profession de psychologue.Article
Maryse CHAIX ; Roger CHATELARD, interv. ; Alain GORIC'H, interv. ; Claudine RUAUD, interv. ; Laurent WILLEMAN |La validation des acquis de l'expérience est accessible à tous les actifs justifiant de trois ans d'expérience en lien avec le diplôme souhaité. Elle vise à faciliter les parcours professionnels, les mobilités, les passerelles entre métiers, val[...]Article
Le décret n° 2004-289 du 25 mars 2004 a créé le certificat d'aptitude aux fonctions d'encadrement et de responsable d'unité d'intervention sociale (CAFERUIS). De niveau II, ce diplôme atteste des compétences nécessaires pour animer une unité de [...]Article
Ph. MICHEL ; C. BILLIARD-DECRE ; V. DAUCOURT ; A.M. de Sarasqueta ; A. DJIHOUD ; S. DOMECQ ; M. MINARD ; M. PISCAREL ; C. Pourin ; Jean-Luc Quenon ; F. Saillour-Glénisson ; S. TRICAUD-VIALLE ; S. ZAMARON ; 6ème journée régionale du Comité de coordination de l'évaluation clinique et de la qualité en Aquitaine (CCECQA). (08/11/2004; Pau) |Cet article est l'occasion de tirer un bilan des huit premières années de fonctionnement du CCECQA avec l'objectif d'identifier des facteurs qui apparaissent déterminants pour la réussite d'une structure régionale. L'identification des facteurs [...]Article
Au final, la construction européenne joue-t-elle en faveur de notre système de protection sociale, dont les associations constituent un élément clé, ou tend-elle à réduire ses prestations et ses moyens comme peau de chagrin ? Des éléments d'ana[...]Rapport
Selon les auteurs, si l'on veut réduire la précarité, tout en facilitant la création d'emploi et la mobilité professionnelle, il est indispensable d'engager de profondes réformes créant les éléme[...]Article
Réforme du diplôme d'Etat d'assistant de service social (DEASS) : Les textes sont parus cet été 2004. le nouveau diplôme est rentré en vigueur à la rentrée. Quel est son contenu ? En quoi est-il innovant ? Quelles incidences entraîne-t-il pour l[...]Article
Le décret n° 2003-1166 du 2 décembre 2003 a instauré un diplôme national de médiateur familial de niveau II. Ce diplôme atteste des compétences pour intervenir auprès des personnes vivant des situations de rupture ou de séparation afin de favori[...]Article
[BDSP. Notice produite par FNG trZR0x88. Diffusion soumise à autorisation]. Le lien âge/formation interpelle directement le système de formation professionnelle continue (FPC) qui devait accompagner la trajectoire sociale et professionnelle des [...]Article
Pour Jacques Hardy, directeur de l'Ecole nationale de la santé publique (ENSP), les directeurs doivent avoir une formation professionnelle et diplômante. Europe oblige.Article
Depuis sa création fin 1974, l'Association nationale pour la formation permanente du personnel hospitalier assure la gestion des fonds consacrés au financement de la formation professionnelle continue par les établissements publics de santé, so[...]Article
Penser le développement du métier de directeur des soins, c'est analyser conjointement ses missions et l'évolution des hôpitaux dans le système de santé. Depuis trente mois, les professionnels de santé présentant dix ans d'exercice et cinq année[...]Article
La circulaire DGEFP n° 2001/22 du 20 juillet 2001 décrit la FOAD comme un dispositif souple de formation organisé en fonction de besoins individuels et collectifs, se distinguant des modalités de formation classiques dites présentielles. Elles s[...]Article
[BDSP. Notice produite par APHPDOC 2TlR0x9C. Diffusion soumise à autorisation]. Les compétences se distinguent des connaissances et de la qualification. Le caractère contextuel de la manifestation des compétences questionne la seule possibilité [...]Article
[BDSP. Notice produite par APHPDOC JR0x37Vh. Diffusion soumise à autorisation]. En 1999, les accords de Bologne ont ouvert dans toute l'Europe un vaste chantier au sein de l'université. En France, à l'heure de la décentralisation, les formations[...]Article
Sommaire du dossier : 1) Déterminer le besoin de formation : Bilan de compétences - Entretien professionnel - Passeport formation. 2) Choisir les modalités de départ en formation : Démarche de l'employeur - Démarche du salarié - Rôle de l'encadr[...]Article
Christian DAOULAS ; et al. ; Jean-Pierre HUMBLOT ; Christine JULIEN ; Alex Lainé ; Bernard Liétard |Deux numéos consécutifs d'Education permanente sont consacrés à la validation des acquis de l'expérience, question d'actualité s'il en est. Les dispositifs de la loi du 17 janvier 2002 sont mises en oeuvre et l'on peut observer leurs premiers ef[...]Article
Cet article décrit les différentes compétences que l'infirmière scolaire peut être amenée à mobiliser dans l'exercice de sa profession. En Suisse romande, ces professionnelles, après leur formation de base, acquièrent une formation en santé comm[...]Bulletin : Article
Le sociographe, Le travail social par l'éducation : actes du colloque international francophone Marseille 27-29 novembre 2003
Jacques ARDOINO, dir. ; Naciba AISSOU, dir. ; Farida AMGHAR, dir. ; Bernabé BAMOUNI, dir. ; Jean-Christophe BARBANT, dir. ; Serge BARTOLINI, dir. ; Soumia BENAMINOUCHE, dir. ; Abdelkrim BENCHIHA, dir. ; Amida BENNACER, dir. ; Guy Berger, dir. ; Abbas BEY, dir. ; Jean-Pierre BLAVOET, dir. ; Saïda BOUNEB, dir. ; Anne BRIQUET, dir. ; Nicole CAPARROS-MENCACCI, dir. ; Françoise CIRE, dir. ; Sylvie COQUEL, dir. ; Alain COULON, dir. ; Antoine DALI, dir. ; Luiza Helena DALPIAZ, dir. ; Marie-Hélène DELEPORTE, dir. ; Philippe DELEPORTE, dir. ; Sophie DELEPORTE, dir. ; Michèle DORIVAL, dir. ; Elise DOS SANTOS, dir. ; Laurence ESCOFFIER, dir. ; Olivier FANTINO, dir. ; Jacques FRAISSE, dir. ; Isabelle GALLARDO, dir. ; Joëlle GARBARINI, dir. ; Lucie GELINEAU, dir. ; François GOMEZ, dir. ; orinne GRENIER, dir. ; Christiane GUTH, dir. ; Malek HADADOU, dir. ; Hassan HAJJAJ, dir. ; Marie Le Vaillant, dir. ; Karima LEBDIRI, dir. ; Eva Lemaire, dir. ; Rabha LICHANI, dir. ; Laétitia LONIEWSKI, dir. ; Sabine Maillot, dir. ; Jacques Marpeau, dir. ; Marie-Gabrielle MARTHELY, dir. ; Serge MORGANTI, dir. ; Patricia NATHAN, dir. ; Flore Naudin, dir. ; Sophie NIVOIX, dir. ; Bernard ORGANINI, dir. ; Nadia PANUNZI-ROGER, dir. ; Jacques Papay, dir. ; Guy-Noël PASQUET, dir. ; Christiane Peyron-Bonjan, dir. ; Elisabeth RIBARD, dir. ; Camille RICARD, dir. ; Régine SEFFAL, dir. ; François SENTIS, dir. ; Evelyne SIMONDI, dir. ; Nadjet TIGHA, dir. ; Frédéric TRAUTMANN, dir. ; Véronique TRILLES-SARRADE, dir. ; Jean-René URVOY, dir. ; Etienne WEBER, dir. ; Institut régional de travail social Provence, Alpes, Côte-d'Azur et Corse -IRTS, Institut régional de travail social Languedoc-Roussillon -IRTS, Association francophone internationale de recherche scientifique en éducation -AFIRSE. Colloque international , 2004A l'initiative de deux IRTS et de l'AFIRSE, un groupe de chercheurs s'est réuni pour réinterroger le travail social dans ses différentes formes pour, au-delà de l'urgence des pratiques et de la limitation des moyens de gestion, lui retrouver un [...]Article
Dispositions relatives à la validation des acquis de l'expérience (VAE) issues de la loi de modernisation sociale n°2002-73 du 17 janvier 2002 et de ses textes d'application.Article
Deux numéros consécutifs d'Education permanente sont consacrés à la validation des acquis de l'expérience, question d'actualité s'il en est. Les dispositions de la loi du 17 janvier 2002 sont mises en oeuvre et l'on peut observer leurs premiers [...]Article
Face à un manque drastique de personnel, le secteur sanitaire et social doit professionnaliser la gestion des ressources humaines. Dans ce dossier les professionnels du secteur nous donne leur avis et leurs remèdes pour pallier au problème du re[...]Article
Bernard BOUDET, réal. ; Alain Villez, réal. ; 5ème Assises de l'Hébergement privé non lucratif des Personnes âgées. (02-04/12/2003; Angers) |Sommaire : - De vrais moyens, plus de sens et la Sécurité sociale, pour les personnes en situation de handicap, à tout âge - Alzheimer : "Ils ne relèvent pas du commerce des primeurs, mais des communautés des hommes" - Perspectives européennes [...]Article
L'objectif du nouveau certificat d'aptitude aux fonctions d'encadrement et de responsable d'unité d'intervention sociale (CAFERUIS) est de répondre aux besoins de qualification des "cadres intermédiaires" dans le secteur social et médico-social.[...]Article
Après la présentation des conditions d'accès à la formation préparatoire au diplôme d'Etat de médiateur familial et de son contenu, le second volet de ce dossier porte sur les modalités de la certification.Article
Dans le cadre de la préparation du Débat national sur l'avenir de l'Ecole, la DEP (Direction de l'évaluation et de la prospective) a effectué des synthèses sur dix-huit sujets relatifs au fonctionnement du système éducatif : le collège est-il un[...]Article
La formation des salariés tout au long de leur vie professionnelle est un objectif majeur qui s'est traduit par la signature de l'accord national interprofessionnel du 20 septembre 2003 repris par la loi du 4 mai 2004. Ce guide pratique a pour o[...]Ouvrage
Les années 2000 ont vu les réformes de l'enseignement en France, au Québec, en Suisse, en Belgique, mais aussi au Brésil, au Mexique et ailleurs, fortement axées sur le développement de compétenc[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/3632
Article
La validation des acquis de l'expérience constitue désormais, aux côtés notamment de la formation initiale classique et de l'apprentissage, l'une des voies d'accès au diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé. Présentation du dispositif, en princip[...]Ouvrage
Les engagements au titre de l'accord cadre AFPA/AGEFIPH ont été renouvelés le 7 mars 2003 par la signature d'une nouvelle convention nationale qui permet de poursuivre l'action en faveur de l'ins[...]Mémoire
La loi du 17 janvier 2001, instaure la Validation des Acquis de l'Expérience (VAE). Elle est considérée comme une avancée sociale, car ce dispositif reconnaît, comme mode d'apprentissage, l'expér[...]
- Localisation : Rennes | Cote : OG04/0043
Article
En 2003, 5 500 candidats se sont présentés à des épreuves de validation d'un titre professionnel du ministère chargé de l'emploi, par le biais de la validation des acquis de l'expérience (VAE). 950 ont obtenu un titre complet. Les titres demandé[...]Article
Le numéro est centré sur la personne adulte en formation. La réflexion accompagne les pratiques et les analyses de la validation des acquis de l'expérience (VAE) qui, à terme, bouleversera tout le système de formation initiale, et notamment la f[...]Article
La certification, qui ne doit pas être confondue avec l'accréditation, est une étape importante dans la mise en place de la qualité de la profession pharmaceutique. On aura pu voir que la certification ne se limite pas uniquement aux normes ISO,[...]Article
Au moment de la mise en oeuvre de la Validation des Acquis de l'Expérience (VAE) la proportion, "au sein de la population active de ceux qui ne possèdent aucun diplôme ou un dispositif de faible niveau demeure très importante". Si l'une des idée[...]Article
Michel PARLIER, introd. ; Romain CHEVALLET ; Patrick CONJARD ; Eva DESTOUESSE ; Bernard DEVIN ; Claude LEPINEUX ; Jeanne MALLET ; Pascale MEIT ; Vincent Merle ; Cyril PARLANT ; Bernard PASQUIER ; Jacques PEVET ; Elisabeth PROVOST ; René TIJOU |Sommaire du dossier : Formation : faire face à la complexité - Le rôle du salarié dans la gestion de ses compétences - L'alternance au coeur du management des compétences - Le nouveau paysage de l'apprentissage - Quand la formalisation de l'orga[...]Article
[BDSP. Notice produite par ORSIF 44yEPR0x. Diffusion soumise à autorisation]. L'obligation de formation médicale tarde à se mettre en place. En revanche, le gouvernement a installé une mission d'études pour l'évaluation des compétences des profe[...]Article
Marc de Montalembert ; Pierre BECHLER ; Michel Chauvière ; Jean-Luc DE SAINT-JUST ; Claude DURAND-PRINBORGNE ; Odile Fournier ; Henri RAVALET ; Paule Sanchou ; Antoine Savoye ; SENTIS (François). ; Didier Tronche |La question des formations est au coeur du secteur social depuis des années : schémas régionaux de formation, loi rénovant l'action sociale, loi de modernisation sociale et validation des acquis de l'expérience, enfin réglementation européenne q[...]Article
Les personnels qui travaillent dans l'aide à domicile ont souvent pour seule formation celle acquise sur le tas. Or, désormais, ils peuvent faire reconnaître leurs compétences et obtenir ainsi un diplôme. Les candidats doivent justifier, entre a[...]Article
[BDSP. Notice produite par FNG 5v7R0xHH. Diffusion soumise à autorisation]. Le métier d'auxiliaire de vie vise à apporter une aide aux personnes dans l'accomplissement des tâches de leur vie quotidienne. Crée en 1988, le certificat d'aptitude au[...]Article
Au sommaire : - expérience et diplôme : une discordance créatrice ; - l'exploration de l'expérience dans l'analyse de l'activité : problèmes de méthode ; - analyse du travail des jurys en validation des acquis : l'usage du référentiel ; - l'éval[...]Article
Le métier d'auxiliaire de vie vise à apporter une aide aux personnes dans l'accomplissement des tâches de leur vie quotidienne. Créé en 1998, le certificat d'aptitude aux fonctions d'aide à domicile (CAFAD) a été remplacé en 2002 par le diplôme [...]Article
Apprentissage, validation des acquis de l'expérience, voire création d'une licence professionnelle : les associations Rhône-alpines du secteur de la protection de l'enfance sont amenées à utiliser ces différents outils pour faire face à la pénur[...]Article
Marc de Montalembert ; Pierre BECHLER ; Michel Chauvière ; Jean-Luc DE SAINT-JUST ; Claude DURAND-PRINBORGNE ; Odile Fournier ; Henri RAVALET ; Paule Sanchou ; Antoine Savoye ; François SENTIS ; Didier Tronche |Comment comprendre les liens entre ces différents bouleversements qui traversent le champ de l'action sociale en général et celui des formations en particulier ? S'agit-il d'ouverture ou d'éclatement ? Il est trop tôt pour le dire, ce numéro Vie[...]Ouvrage
Tout le monde s'accorde à considérer que la compétence est, pour les entreprises, un atout stratégique. Mais il ne suffit pas de posséder un atout. Encore faut-il savoir le jouer. La formation es[...]
- Localisation : Rennes | Cote : XC70/0101
Mémoire
Delphine VERCHERE , Diplôme : Mémoire ENSP d'Inspecteur de l'Action Sanitaire et Sociale , 53p. , 2003La société française a basé son système de valeurs sur la reconnaissance académique des savoirs des individus concrétisée par la délivrance d'un diplôme, titre ou certificat. Depuis quelques anné[...]
- Localisation : Rennes | Cote : OF03/0002
Article
Anne POTIER ; Hélène David, ill. ; Marie-Laure Godinot ; Jacques GRISON, ill. ; PROMOFAF (Paris, France) |Changer de regard sur le travailleur handicapé, donner un nouveau sens à l'égalité des chances, 2003, l'année européenne du handicap, a fixé les priorités. La très proche réforme de la loi de 1975 concrétisera sans doute cette avancée. Sans oubl[...]Article
[BDSP. Notice produite par APHPDOC kne0JR0x. Diffusion soumise à autorisation]. La diversité des lieux d'accueil de la petite enfance illustre à elle seule les talents multiples et la pluridisciplinarité dont font preuve les puéricultrices. Hôpi[...]Article
[BDSP. Notice produite par APHPDOC 7MrR0xoo. Diffusion soumise à autorisation]. Après un bref rappel de l'histoire récente et des enjeux sociaux et économiques de la validation des acquis professionnels (VAP), puis de la validation des acquis de[...]Article
Dominique SAVARY ; Magali BOSC ; Michel DIDION ; Elisabeth GRANDCOLAS ; Martial JEUDY ; David MERIGONDE ; Faouzi MOKTAR |En 2003, environ 23 000 jeunes verront leur emploi jeune arriver à échéance. La question de leur intégration dans la fonction publique territoriale, par le biais des concours ou d'un recrutement direct, se pose.Article
Le Certificat d'aptitude aux fonctions d'aide à domicile (CAFAD) cède aujourd'hui la place au diplôme d'Etat d'auxiliaire de vie sociale (DEAVS) dont le régime juridique est fixé par un décret et un arrêté du 26 mars 2002. Ce dossier définit : I[...]Article
Au terme des vingt dernières années, un équilibre semblait s'être instauré en France entre un discours fort sur l'importance de la modernisation de l'Etat, même s'il était accompagné de pratiques plus hétérogènes, et un dispositif de formation d[...]Article
Mettre en place un processus de départ en formation se révèle moins simple que prévu du fait notamment de l'organisation juridique complexe de la formation professionnelle et de la multiplicité des intervenants souvent extérieurs à l'entreprise.[...]Article
Expérience professionnelle, construction des compétences, démarche qualité, amélioration du service rendu, résolution de problème, développement du système d'expertise, validation des acquis d'expérience, professionnalisation, professionnalité..[...]Article
En matière de formation, il s'agit en 2002, de traiter désormais de la formation professionnelle au cours d'une vie active longue. Las des polémiques sur les 35 heures et de la retraite obligatoire à 60 ans, les Français aspirent aujourd'hui à u[...]Article
L'auteur, après avoir rappelé les différents textes officiels qui organisent la validation des acquis de l'expérience à l'Université (1985, 1992, 2002), tente d'analyser en quoi une nouvelle pratique entraîne une organisation dans des processus [...]Article
Toute personne ayant depuis au moins 3 ans une expérience, y compris bénévole, peut désormais voir ses compétences professionnelles reconnues par un diplôme, un titre à finalité professionnelle ou un certificat de qualification. Un dispositif in[...]Article
Vous travaillez depuis plusieurs années, vous possédez un savoir-faire et pourtant vous n'avez pas de diplôme. Eh bien cela devrait changer car, avec la VAE (Validation des Acquis de l'Expérience), il est désormais possible de faire valoir son c[...]Article
Bernard BOUDET, coor. ; Catherine LAFON ; Chantal Masson ; José-E Pereira |La pénurie de professionnels qualifiés se ressent de plus en plus. Quel axes de travail se dessinent, pour y faire face, tant au niveau du ministère, qu'au plan de la gestion du personnel, dans les associations ? La pénurie de personnel qualifié[...]Article
La loi de modernisation sociale a mis en place un dispositif qui permet à toute personne d'obtenir le diplôme, le titre à finalité professionnelle ou le certificat de qualification professionelle qui correspond aux acquis de son expérience.Article
Les dispositions relatives à la validation des acquis de l'expérience (VAE) figurant dans la loi de modernisation sociale du 17/01/02 (art. 133 à 146) ont pour objectif de redonner une véritable portée au dispositif instauré par la loi n° 92-678[...]Article
[BDSP. Notice produite par APHPDOC JQ74R0xj. Diffusion soumise à autorisation]. Reconnaissance des compétences et validation des acquis de l'expérience, voici un des points forts de la loi de modernisation sociale. L'évolution est engagée ; il e[...]Article
J.P. BOUTINET, dir. ; D. BACHELART ; J.N. DEMOL ; et al. ; C. Heslon ; J. LAYEC ; G. LE BOUEDEC ; M. LEBELLE ; F. LEBLOND ; P. LEGUY ; M. PAUL ; G. PINEAU, dir. ; M. PRODHOMME ; M. ROBERGE ; M.C. THIBAULT ; C. VEYER |Les pratiques sociales centrées sur l'éducation et la formation des adultes semblent utiliser de plus en plus souvent les démarches d'accompagnement pour parvenir à leur fin. Cette fin reste toujours un travail d'émancipation permettant aux adul[...]Article
Christine BON ; Guy Benloulou, interv. ; Joël Plantet, interv. |Les personnels qui travaillent dans le champ de l'aide à domicile ont souvent pour seule formation celle acquise sur le tas. La circulaire n° 2003-46 du 30 janvier 2003 permet de faire reconnaître leurs compétences et d'obtenir ainsi un diplôme [...]Ouvrage
Par ses origines, ses visées, ses modes de construction et de validation, chacun des savoirs relatifs à l'éducation possède un intérêt particulier. Dans leur spécificité et leur diversité, les sa[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/3608
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Le dossier de la validation des acquis est réactivé par la loi de modernisation sociale du 19 décembre 2001, qui élargit la notion d'apprentissage au-delà de la sphère professionnelle et permet d'obtenir tout ou partie d'un diplôme sans avoir à [...]Article
La loi de modernisation sociale a mis en place un dispositif qui permet à toute personne d'obtenir le diplôme, le titre à finalité professionnelle ou le certificat de qualification professionnelle qui correspond aux acquis de son expérience. Le [...]Article
Joël Plantet ; Guy Benloulou, interv. ; François Noble |La loi de modernisation sociale donne un nouveau droit : la validation des acquis de l'expérience ; il est désormais possible de faire valoir son capital de connaissances et de compétences pour obtenir un titre.Article
Le Premier ministre a signé avec le monde associatif une "Charte d'engagements réciproques".Article
Daniel ATLAN ; Anne-Marie CHARRAUD ; Laurent Choain ; et al. ; Marie FRILLEY ; Alain Meignant ; Martine MOBUS ; Maryse PARENT ; Bernard PASQUIER ; Jean PRIEUR ; Philippe ROUSSELET ; Olivier Spire ; Noël TERROT ; Richard WALTHER |On a souvent tendance à confondre formation et gestion des ressources humaines... Parler ou agir formation ce n'est pas parler ou agir compétence. L'expérience montre qu'on ne peut parler compétence qu'à la condition de lier compétence et qualif[...]Article
La "validation des acquis de l'expérience" est de plus en plus citée comme l'un des enjeux du développement des qualifications en France. Le projet de loi de modernisation sociale lui accorde une place importante. Cet engouement pour cette prest[...]Article
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J.F. NALLET, préf. ; V. CORVISART DE FLEURY ; et al. ; O. FORGUES ; A. LANLO ; C. SANQUER |Tuteur, référent, facilitateur social, parrain, autant d'inventions inscrites explicitement dans les dispositifs (formations à distance, en alternance, dispositifs volontaristes d'insertion) ou générées par eux pour accompagner des adultes dans [...]Article
Bernard BOUDET, dir. ; Frédéric BERNARD, dir. ; Gérard DESCHRYVER, dir. ; Hélène DOLGOROUKY, dir. |Les Pouvoirs publics s'engagent à instituer la validation des acquis de l'expérience professionnelle dans le secteur social et médico-social pour permettre à des personnes riches de savoir-faire, mais maîtrisant mal les compétences scolaires, d'[...]Article
C'est un grand pas qu'ont fait, le 28 septembre 2000, les trois fonds d'assurance formation de l'économie sociale en signant une déclaration commune.Article
La France aurait 40% de salariés non qualifiés. Ce ratio est calculé sur la base des diplômes possédés en formation initiale et en formation continue. Nous sommes sur ce plan à l'aube d'une évolution majeure : celle de permettre à chacun le droi[...]Article
Toutes sortes d'institutions proposent des dispositifs de validation des compétences. Mais quelles sont les attentes des principaux intéressés, les salariés ?Article
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Suffit-il d'être compétent pour pouvoir intervenir ? Un diplôme donne-t-il autre chose qu'une présomption de qualification ? Les employeurs, eux, sont prêts à choisir les acteurs de terrain qu'ils estiment les plus aptes à répondre à la commande[...]Article
Madame Martine Aubry, ministre de l'emploi et de la Solidarité, a présenté, au Conseil des ministres du 24 mai 2000, un projet de loi de modernisation sociale. L'essentiel de ces dispositions touche : - au secteur sanitaire et social avec, la mi[...]Article
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Entre l'évolution de la demande des usagers, et celle de la commande publique, les établissements du secteur sont poussés vers une exigence d'amélioration constante de leurs services. Dans ce contexte, une plus grande professionnalisation des ac[...]Article
Ce dossier consacré à la formation des travailleurs sociaux s'ouvre sur les conclusions du "rapport d'évaluation de l'appareil de formation" de M. VILLAIN. Puis les contributions des auteurs s'organisent autour de différents thèmes : qualificati[...]Article
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Mémoire
M.A.X. JOUAN , Diplôme : Mémoire ENSP de Directeur d'Etablissement Social - CAFDES Option Adulte Handicapé , 89p.La formation tout au long de la vie est inscrite dans le code du Travail. En CAT, les personnes handicapées accèdent à la formation au poste de travail, rarement à une qualification professionnel[...]