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Enseignement préprofessionnel
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#3-2001.
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Mémoire
Un IME de la micro région Nord de la Réunion accueille depuis plusieurs années des enfants et adolescents porteurs d’autisme, une certaine expérience est acquise. Depuis 2012, dans un souci d’une[...]
- Localisation : Rennes | Cote : OB13/0018
Article
[BDSP. Notice produite par INPES qwR0xPvs. Diffusion soumise à autorisation]. Une recherche menée dans les régions Rhône-Alpes et Auvergne sur l'éducation à la sexualité dans les sections d'enseignement général et professionnel adaptée (Segpa) r[...]Bulletin : Article
Revue du CERFOP, Enseigner en SEGPA et en EREA
André Philip ; Jean-Jacques BOCQUIER ; Christian COUSIN ; Catherine Duchesne ; Philippe FAY ; Gabriel FERAY ; Agnès FORETTE ; Marc LECHEVALLIER ; Gilles MECHIN ; Jacqueline PUYALET ; Ghislaine SERREE ; Jean-Claude Sontag ; Eric TAVERNIER ; Cercle d'études et de recherches sur la formation professionnelle -CERFOP (Paris, France) ; Cercle d'études et de recherches sur la formation professionnelle -CERFOP Colloque national. 2007-05-30. Paris. , 2007Ce colloque avait pour but de croiser le point de vue des praticiens de l'enseignement adapté avec celui des experts. Les enseignants des SEGPA et des EREA et les chercheurs ont comparé leurs pratiques et leurs témoignages. Il a été également in[...]Article
Amélie TISSOT ; Ingrid BORGEY |Dans Déclic (118, 2007)En dix parcours, ce dossier prend le parti de démontrer que la carrière professionnelle d'un enfant handicapé (comme de tout autre enfant d'ailleurs) se construit dès l'école. La rédaction est allée à la rencontre de dix jeunes porteurs de handi[...]Article
Eric Durand ; Jean-Jacques BOCQUIER ; Rémy BOUFFIN ; Georges GUNSETT ; Gilles PEDRENO ; Patrice Renaud ; Patricia SIGWALT ; Pierre-Yves VANACKERE ; Cercle d'études et de recherches sur la formation professionnelle -CERFOP (Paris, France) |Cette rubrique rassemble des contributions sur l'enseignement de disciplines particulières en SEGPA et en EREA : physique, arts plastiques et technologie, mais aussi des témoignages de portée plus ample, tels que les démarches de projets, les mi[...]Article
De jeunes adultes déficients visuels et leurs parents témoignent de leur parcours personnel. Leurs situations de vie sont très diverses : ils sont étudiants, en apprentissage, à la recherche d'un emploi ou l'exercent déjà. Parfois ils sont résid[...]Article
Pascale Filiol-Chapelet ; Pierre BEAUFILS-TESTA ; Philippe CORRIETTE ; Rémi Coutant ; Anne GOSSET ; Catherine LAIR ; Nadine NAAS ; Jean-Maurice SOLDAN ; Charline VIELLE ; Cercle d'études et de recherches sur la formation professionnelle -CERFOP (Paris, France) |Ce dossier relate les expériences d'installation des unités pédagogiques d'intégration au sein des lycées professionnels. Plutôt que d'affecter des enseignants spécialisés du premier degré, certains établissements ont fait le choix de faire inte[...]Ouvrage
A leur sortie d'établissement, les jeunes handicapés du secteur médico-éducatif sont confrontés au problème de la transition vers la vie active. Ce document présente des modèles de parcours qui é[...]Article
Trois adolescents présentant une déficience mentale modérée ont appris une compétence générale fonctionnelle "entretenir les surfaces" (nettoyer les sols, aspirer les tapis et nettoyer les vitres) à l'aide d'un livret pictogrammé illustrant les [...]Article
Les 1.621 sections d'éducation spécialisée et groupes de classes ateliers (publics et privés) accueillent (en 1990-1991) 114.617 élèves : 5.682 dans les 62 établissements spécialisés des DOM et 108.935 en France métropolitaine. Cet effectif conn[...]