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Enseignement supérieurSynonyme(s)Enseignement postsecondaire |
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Dans le but d'identifier les critères institutionnels qui induisent la satisfaction ou l'insatisfaction dans le travail, deux groupes d'éducateurs spécialisés, travaillant avec des enfants en int[...]Article
Ils étaient 1,2 million d'inscrits dans l'enseignement supérieur en 1980 et 1,7 million en 1990. A l'horizon 2000, presque deux jeunes sur trois engageront une formation post-baccalauréat. Plus nombreux que leurs aînés à accéder à l'enseignement[...]Article
Le 5 décembre, la CFDT, la CFTC, la FEN et le FGAF ont signé le plan d'action pour les professions de l'action sociale proposé par le Ministre des Affaires Sociales, Jean-Louis Bianco, suite au rapport Blocquaux. Les réactions.Article
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l'auteur, mère d'une jeune fille aveugle raconte les difficultés rencontrées par celle-ci lors de son intégration au lycée et à l'université. Ces difficultés sont liées au manque de moyens accordés à l'élève (livres braille impossibles à obtenir[...]Article
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Le rôle et le statut de l'éducateur spécialisé sont de plus en plus dépréciés en internat et sa fonction souvent sous-traitée. L'auteur milite pour la revalorisation de cette fonction.Article
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Ph. GEMINEL ; Centre technique national d'études et de recherches sur les handicaps et les inadaptations -CTNERHI (Vanves, France) |La prise en charge en milieu institutionnel est-elle plus stigmatisante que la prise en charge en milieu ouvert pour des enfants en difficulté ? La recherche présentée ici a consister à comparer les itinéraires de formation et d'insertion profes[...]Article
J.M. Dubois ; Héléna COUDY ; Jean-René Loubat ; René MUSSET, préf. ; Centre régional d'études et d'actions pour les handicaps et inadaptations en Limousin -CREAHIL- (Isle 87170, FR) ; Journée d'étude organisée par le Centre régional d'études et d'actions pour les handicaps et inadaptations en Limousin -CREAHIL- : "Le projet pédagogique" |A la suite de la publication des nouvelles Annexes XXIV, les établissements spécialisés pour enfants handicapés doivent avoir des objectifs précis et définir les moyens de les réaliser. Les trois exposés présentés ici abordent cette problématiqu[...]Article
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(1.500 étudiants handicapés au dernier recensement, en 1990, dans l'enseignement supérieur)Article
L'auteur prend le risque de défendre l'internat contre l'idéologie qui le récuse. Pour être véritablement thérapeutique, l'internat ne peut faire l'économie de certaines servitudes et les enfants sont en droit d'en attendre beaucoup.Article
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THAUREL-RICHARD ; Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports, Direction de l'évaluation et de la prospective -DEP- (Vanves 92170, France) |"Les effectifs universitaires s'élèvent à environ 1 111 000 étudiants, soit une augmentation de 80 000 étudiants par rapport à l'année précédente. La hausse enregistrée cette année est très élevée : + 7,8 % contre 5 % en 1988-1989. La croissance[...]Article
Qu'en est-il en 1990 d'établissements déjà anciens, dont le travail au fil des années s'est de plus en plus focalisé sur l'accueil des enfants, dont les nouvelles annexes XXIV mettent à juste titre les besoins en lumière ? les réflexions portent[...]Article
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Ouvrage
Le présent ouvrage a été rédigé à partir d'une thèse soutenue en Sorbonne en 1981 et publiée en 1984 par le CTNERHI sous le titre "Internat et internement sous l'Ancien Régime". "Le premier volum[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/3994
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Dossier qui pose la question : "des institutions, pourquoi faire ?". Les articles sont les suivants : - du sens de la séparation au travers du placement en internat ; - l'articulation du travail des services en milieu ouvert avec les institution[...]Article
"En 1989-1990 (territoires d'outre-mer non compris) 14.178.142 élèves et étudiants étaient scolarisés dans les établissements d'enseignement public et privé sous tutelle du ministère de l'Education Nationale, de la Jeunesse et des Sports. Les 64[...]Article
R. BAUDIN ; J.M. BERENGER ; J.P. CANIVET ; M. CARRASCO ; M. DEWITTE ; M. DUBOS ; R. HEISSERER ; R. HEMME ; D. MEILHAC ; A. MONTANE ; J.M. PICHON ; J. RICHER ; R. VIALLET |Les articles proposés ici témoignent des pratiques de formation continue des EREA : stages en entreprises et personnalisation des projets de formation et d'insertion, pédagogie de contrat, contrôle continu, formation qualifiante. On aborde la qu[...]Article
On décrit en termes psychopédagogiques le contenu de la relation éducative spécialisée. "Il s'agit d'une relation de paroles et d'attitudes en rapport avec la réalité. Elle comporte deux aspects : - conduire, guider, - et comprendre, accompagner[...]Article
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Cette étude régionale a été réalisée sur tous les internats éducatifs du Canton de Vaud (N-56) accueillant 834 enfants et adolescents présentant divers handicaps ou difficultés. Des analyses qualitatives et statistiques (étude de corrélations et[...]