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BDSP5 Thésaurus > Organisation hospitalière > Projet médical établissement > Projet de vie individualisé
Projet de vie individualisé
Commentaire :
#4-2006
Synonyme(s)Projet individuelVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (462)
Ouvrage
"Il ne convient plus de penser et d'agir en termes spécifiques pour des groupes tenus pour spécifiques. Il faut s'appliquer à rendre plus confortable, à humaniser pour tous, à partir du principe [...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/0473
Article
Sans union, pas d'animation : convaincus de ce fait, cinq directeurs d'établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD) vendéens ont décidé de mutualiser leurs moyens financiers et techniques à travers un groupement associat[...]Article
Qu'il s'agisse de projet institutionnel ou de projet personnalisé, nous trouvons les mêmes préalables : être tourné vers l'avenir, trouver et donner du sens à l'action, créer les conditions d'une mise en synergie de moyens. Or, dans bien des cas[...]Article
D'un simple credo déclarant un engagement, en passant par les projets pédagogique, thérapeutique ou institutionnel des années soixante-dix, jusqu'au projet d'établissement d'aujourd'hui, le projet s'est imposé comme un "concept phare" dans les d[...]Article
Si les projet institutionnels (projet associatif et projet d'établissement) précisent le système de bonne gouvernance, les projets personnalisés posent les bases concrètes du service à rendre et du service rendu. Si le système "qualéthique" peut[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI vCPR0xPo. Diffusion soumise à autorisation]. Qu'il s'agisse de projet institutionnel ou de projet personnalisé, nous trouvons les mêmes préalables : être tourné vers l'avenir, trouver et donner du sens à l'acti[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0xv1jdW. Diffusion soumise à autorisation]. Si les projet institutionnels (projet associatif et projet d'établissement) précisent le système de bonne gouvernance, les projets personnalisés posent les bases con[...]Article
Patrick Lefèvre ; Francis Alföldi ; René Baptiste ; Ali Boukelal ; Yves Boutroue ; Thierry COMON ; Jacques Danancier ; Jean-Louis Deshaies ; Bertrand Dubreuil ; Sylvie FAUGERAS ; Daniel GRANVAL ; Marcel Jaeger ; Jean-Luc Joing ; Dominique LAIZE ; Thérèse LEVENE ; Jean-René Loubat ; Robert MICHIT ; Sabine MORATA ; Richard Vercauteren ; Marie VERSPIEREN |De sa conception à son évaluation, en passant par sa mise en oeuvre opérationnelle, le projet est à considérer comme un processus dynamique de changement qui assure une cohérence ainsi qu'une meilleure lisibilité de l'action. Traduit en terme d'[...]Article
Patrick Lefèvre ; Francis Alföldi ; René Baptiste ; Ali Boukelal ; Yves Boutroue ; Thierry COMON ; Jacques Danancier ; Jean-Louis Deshaies ; Bertrand Dubreuil ; Sylvie FAUGERAS ; Daniel GRANVAL ; Marcel Jaeger ; Jean-Luc Joing ; Dominique LAIZE ; Thérèse LEVENE ; Jean-René Loubat ; Robert MICHIT ; Sabine MORATA ; Richard Vercauteren ; Marie VERSPIEREN |[BDSP. Notice produite par CTNERHI ogR0xN4F. Diffusion soumise à autorisation]. De sa conception à son évaluation, en passant par sa mise en oeuvre opérationnelle, le projet est à considérer comme un processus dynamique de changement qui assure [...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI ycwWR0x3. Diffusion soumise à autorisation]. D'un simple credo déclarant un engagement, en passant par les projets pédagogique, thérapeutique ou institutionnel des années soixante-dix, jusqu'au projet d'établis[...]Article
Bénédicte De Freminville ; Jacqueline BESSUGES ; Bernadette Céleste ; Martine HENNEQUIN ; Nathalie NOACK ; Jean PENNANEACH ; Renaud Touraine ; Rachel VANTHIEGEM |L'accompagnement des personnes porteuses de trisomie 21 est multidisciplinaire (médecins, kinésithérapeutes, psychomotriciens, orthophonistes, psychologues et rééducateurs). Il passe aussi par un partenariat entre professionnels, parents et pers[...]Mémoire
Diriger un établissement recevant des enfants et adolescents polyhandicapés amène à s'interroger sur l'avenir des jeunes adultes maintenus dans les établissements au titre de l'amendement Creton.[...]
- Localisation : Rennes | Cote : OB07/0063
Ouvrage
Union nationale des associations de parents de personnes handicapées mentales et de leurs amis, -UNAPEI (Paris, France) , 124 p. , 2007Ce guide, réalisé en collaboration avec l'Association pour la recherche sur l'autisme et la prévention des inadaptations (ARAPI), aide à une meilleure compréhension de l'autisme et des accompagne[...]Mémoire
La Communauté de Communes de La Sologne des Etangs s'est engagée dans la construction d'un EHPAD afin de remédier à la dégradation de la qualité de la prise en charge des personnes âgées accueill[...]
- Localisation : Rennes | Cote : OB07/0081
Article
Eric Durand ; Jean-Jacques BOCQUIER ; Rémy BOUFFIN ; Georges GUNSETT ; Gilles PEDRENO ; Patrice Renaud ; Patricia SIGWALT ; Pierre-Yves VANACKERE ; Cercle d'études et de recherches sur la formation professionnelle -CERFOP (Paris, France) |Cette rubrique rassemble des contributions sur l'enseignement de disciplines particulières en SEGPA et en EREA : physique, arts plastiques et technologie, mais aussi des témoignages de portée plus ample, tels que les démarches de projets, les mi[...]Mémoire
L'évolution des politiques sociales, des connaissances sur l'autisme, la mobilisation de parents et de professionnels, conduisent à des enjeux forts en terme de références éthique et déontologiqu[...]
- Localisation : Rennes | Cote : OB07/0097
Ouvrage
"Ce livre est un formidable outil d'information et de formation pour qui veut emprunter ce chemin qui mène à des services de qualité et à des usagers plus autonomes et plus heureux. Il s'agit d'u[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FD50/0212
Congrès
Selon le principe général de la loi n° 2005-102 du 11 février 2005, tout enfant handicapé est inscrit dans l'établissement scolaire ordinaire le plus proche de son domicile. Cet établissement con[...]Article
Dix ans après la circulaire d'orientation des EGPA du 20 juin 1996, la circulaire parue le 29 août 2006 paraît ouvrir une troisième époque pour les enseignements adaptés du second degré. Elle tire pour ces enseignements les conséquences de la pr[...]Mémoire
Confronté à la demande de personnes sourdes voulant vivre en milieu ordinaire et quitter la vie institutionnelle, quelle réponse apporter à cette problématique du Droit des usagers à choisir leur[...]
- Localisation : Rennes | Cote : OB07/0041
Ouvrage
"Prestation de service, contractualisation, plan personnalisé de compensation, projet personnalisé, démarche qualité, consultation, conseil, évaluation des besoins, inclusion", redessinent les co[...]
- Localisation : Rennes | Cote : IG00/0271
Ouvrage
La loi du 11 février 2005 " pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées " a rappelé avec force le principe de reconnaissance de ces pers[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/0459
Ouvrage
Souvent perçu comme monotone, voire ennuyeux, le quotidien est souvent envisagé sous son versant ordinaire, celui des routines, des rites, des habitudes. Succession de moments, il s'inscrit dans [...]
- Localisation : Rennes | Cote : FC60/0062
Mémoire
L'évolution des politiques sociales actuelles nécessite l'adaptation de l'offre de service de l'Institut Médico-Educatif aux besoins des enfants en situation de handicap. La stratégie du directeu[...]
- Localisation : Rennes | Cote : OB07/0021
Mémoire
L'association "Vivre à Bayons" accueille au travers de la maison de retraite Gervasy des personnes âgées dépendantes dans une zone rurale des Alpes de Haute Provence (04). La population de plus e[...]
- Localisation : Rennes | Cote : OB07/0023
Article
En plaçant la personne handicapée au centre des dispositifs, la loi du 11 février 2005 provoque une profonde modification du paysage du handicap. On assiste désormais à un vaste mouvement de décloisonnement entre les institutions et le domicile,[...]Article
Julie Ruel ; Lise BOURDEAU ; André C. MOREAU ; Institut québécois de la déficience intellectuelle -IQDI. Colloque. Recherche Défi |L'entrée à l'école est une période charnière pour le développement de l'enfant, davantage encore pour les enfants handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage (EHDAA) qui nécessitent une attention particulière. Cette recherche-act[...]Mémoire
La reconnaissance officielle par la loi "pour l'égalité des chances et des droits, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées" est une étape décisive pour les personnes handicap[...]
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Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI aEysR0x9. Diffusion soumise à autorisation]. Dix ans après la circulaire d'orientation des EGPA du 20 juin 1996, la circulaire parue le 29 août 2006 paraît ouvrir une troisième époque pour les enseignements ada[...]Mémoire
La déficience visuelle associée à d'autres handicaps est une notion complexe. Une association pionnière dans la prise en compte de ces personnes déficientes visuelles multihandicapées a ouvert un[...]
- Localisation : Rennes | Cote : OB07/0029
Ouvrage
Le travail avec les parents... Plutôt que d'impliquer les parents dans le projet individuel, ne s'agit-il pas de s'associer au projet des parents ? Singulier retournement de perspective ! qui pou[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FA10/0203
Ouvrage
Le secteur social et médico-social, qui concerne différents domaines (protection de l'enfance, handicap, personnes âgées), est soumis depuis des années à une évolution législative et réglementair[...]
- Localisation : Rennes | Cote : IG00/0262
Article
Les services d'éducation et de soins spécialisés à domicile (SESSD ou SESSAD) contribuent au maintien, dans leur milieu naturel de vie, des enfants en situation de handicap. Cet article traite du rôle de l'ergothérapeute au sein de ces équipes m[...]Article
Ce dossier rassemble trois contributions : la première présente la loi du 11 février 2005 et pose la question : "au-delà des changements de dénominations, qu'allons-nous découvrir ?" ; dans la seconde sont présentés les souhaits de "Pierre" pour[...]Article
Catherine Taglione ; CREAI Bourgogne. Journées nationales de formation des personnels de foyer de vie. 7. Le libre choix despersonnes en situation de handicap : du principe à son application. 2006-03-01. |Première partie de la conférence de Catherine TAGLIONE lors des 7èmes journées nationales de formation des personnels des foyers de vie. L'auteur s'interroge sur la signification et la portée du principe de libre choix pour la personne handicapé[...]Article
Cet article tente de donner des éléments de lien entre le concept d'autonomie et la démarche professionnelle d'ergothérapie. L'accompagnement à l'élaboration d'un projet de vie en est une étape clé. (RA)Article
L'intention première de la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, est de rapprocher de la personne handicapée tous les services et prestations qui facilitero[...]Article
Présentation de l'institut thérapeutique, éducatif et pédagogique de Grèzes en Aveyron qui propose un large éventail de formations professionnelles qualifiantes à ceux qui ne peuvent plus en bénéficier faute de pouvoir continuer à suivre une sco[...]Article
Les auteurs développent ici certains points fondamentaux des trois grands axes de la loi du 11 février 2005 : - le "droit à compensation et revenu minimun garanti" qui permet une plus grande autonomie à la personne handicapée en lui donnant les [...]Article
Le projet de vie est une approche nouvelle de la prise en charge de la personne handicapée dès lors qu'elle participe elle-même ou son entourage à la détermination de son nouveau mode de vie. Cette approche nouvelle va favoriser un véritable dia[...]Article
Aïcha REDISSI ; Fabienne ANGILBERT ; Danièle ARTAUD ; Françoise BARRE ; Stéphanie BOUVIER ; Flavien CHABERT ; Natacha DEFOURS ; Cathy Durand ; Catherine GARDON ; Béatrice JEAN |L'ADAPT, avec son histoire et son identité, a pour mission de développer la réadaptation et la réinsertion socioprofessionnelle. C'est pourquoi quatre centres de rééducation de la région Rhône-Alpes l'ont choisi comme partenaire pour mettre l'ac[...]Article
Comment penser la vie affective au sein d'un établissement ? Comment convaincre les équipes, les familles ? Comment écouter les personnes ? Marie-Paule Fabre donne son point de vue sur ces questions.Article
Les personnes polyhandicapées peuvent s'inscrire dans un processus d'apprentissage, mais la plupart des méthodes dites "éducatives" ou "thérapeutiques" destinées à cette population sont fondées sur le principe d'une stimulation motrice ou sensor[...]Article
Aurélie Sobocinski ; Gérard Courtois, ill. ; Eléonore HENRY DE FRAHAN, ill. |D'un côté le soin, indispensable pour un public en grande dépendance, de l'autre l'accompagnement, primordial pour mobiliser leur potentiel et les aider à exprimer leurs désirs : la maison d'accueil spécialisée présentée dans cet article mise su[...]Article
Aider les personnes handicapées âgées à faire de nouveaux choix pour leur vie repose sur un certain nombre de principes et de règles d'accompagnement. Ce document présente ici l'essentiel des recommandations issues des travaux du CREAI Bourgogne[...]Article
Chaque intervenant concerné par la réadaptation et la construction de l'entité sensori-motrice des polyhandicapés déficients visuels peut s'intégrer dans un projet médico-éducatif pluri-disciplinaire qui apporte des réponses qualitatives. Ces de[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 118R0xx1. Diffusion soumise à autorisation]. Chaque intervenant concerné par la réadaptation et la construction de l'entité sensori-motrice des polyhandicapés déficients visuels peut s'intégrer dans un projet m[...]Article
Cécile LUQUET |Dans Déclic (107, 2005)Les assistants d'éducation qui exercent des fonctions d'AVS (auxiliaire de vie scolaire) aident l'élève dans tous les aspects de la vie scolaire, sans se substituer à d'autres professionnels, enseignants ou soignants. Leurs missions sont clairem[...]Article
Jean-René Loubat ; Guy Benloulou, interv. ; Dominique JAILLON |Le coaching désigne une approche qui s'est faite connaître dans les milieux sportifs, mais également dans le domaine de l'insertion professionnelle. C'est la combinaison d'une intervention-conseil, d'une relation d'aide et d'un entraînement pers[...]Article
En 1984 un groupe de parents se réunit : ils ont la volonté commune de mettre en place un lieu d'habitat et d'activités appropriés à leurs enfants, handicapés par suite d'autisme, qui vont devenir de jeunes adultes. En 1989, la résidence le Clai[...]Article
En instaurant un droit à compensation fondé sur le projet de vie des usagers, la loi pour l'égalité des droits et des chances des personnes handicapées ravive le débat sur le recueil du désir des publics fragilisés. Souvent enfouie dans le silen[...]Ouvrage
L'évolution du secteur, avec l'étape importante que la loi du 2 janvier 2002 lui a fait franchir, a conduit à l'élaboration d'un ensemble de plus en plus cohérent de savoirs et de réflexions sur [...]Article
Cécile LUQUET ; Jean-Pierre FONTAN, collab. |Dans Déclic (104, 2005)Ce dossier est destiné à répondre aux questions que se posent les parents : un établissement spécialisé, c'est quoi ? Mon enfant est-il dans un bon établissement ? Qu'append-on à l'IME ? Quels soins et activités au quotidien, la place des parent[...]Article
La présentation des données concernant les jeunes déficients auditifs en Aquitaine (Le saviez-vous, novembre 2004) comportait une erreur que ce document rectifie.Article
Le souci de l'usager, énoncé dans la loi du 2 janvier 2002, se traduit par une exigence élevée à l'égard des établissements et services du secteur social et médico-social. La mise en oeuvre des dispositions relatives aux droits de l'usager, du p[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI BR0xv5bR. Diffusion soumise à autorisation]. Le souci de l'usager, énoncé dans la loi du 2 janvier 2002, se traduit par une exigence élevée à l'égard des établissements et services du secteur social et médico-s[...]Article
Emmanuel Constans ; Gaël ECOLAN ; Paul GAY ; Jean KUPERHOLC ; Dominique LE DOUCE ; Gilbert MOUGE ; Mounir NABIL ; Michel RANDRIANARIVELO ; Marie-Odile TERRENOIRE |Le comité national du parrainage créé par les ministères de la Justice et de la Famille vise à développer et à élargir cette activité qui s'étend désormais aux actions d'aide à la parentalité et à la prévention de familles isolées ou en difficul[...]Ouvrage
Le livre présente le projet éducatif de l'établissement dirigé par l'auteur. Les travaux de ce projet ont démarré en septembre 2002 et ont été réalisés par l'ensemble des personnels éducatifs. Il[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FC60/0061
Article
L'annonce d'une maladie neuromusculaire, dès la naissance de l'enfant, fait basculer la trajectoire de vie d'une famille. Quelles sont les conditions qui vont permettre à l'enfant de s'approprier progressivement les contraintes imposées par la m[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0x2fYbZ. Diffusion soumise à autorisation]. L'annonce d'une maladie neuromusculaire, dès la naissance de l'enfant, fait basculer la trajectoire de vie d'une famille. Quelles sont les conditions qui vont permet[...]Article
L'auteur réfléchit au problème posé par la nécessaire articulation de la pédagogie et des soins dans les situations d'intégration scolaire qui est une pratique exigeante, toujours à la limite des capacités professionnelles et institutionnelles. [...]Ouvrage
Cette recherche s'est focalisée sur une méthode d'apprentissage destinée aux personnes présentant un polyhandicap. La méthode de soutien de la main sur écran tactile a la particularité de combine[...]Article
Cet article présente le cadre conceptuel et les résultats d'une évaluation d'une nouvelle pratique d'intervention dans le cadre de la démarche du Plan d'intervention éducatif (PIE) réalisée auprès de six adolescents et jeunes adultes identifiés [...]Article
La nouvelle loi du 02 janvier 2002, réformant l'action sociale et médico-sociale, enjoint tout établissement et service du secteur de procéder à une auto-évaluation de la qualité du service rendu à l'usager au regard des "bonnes pratiques" en vi[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI l65iR0x8. Diffusion soumise à autorisation]. La nouvelle loi du 02 janvier 2002, réformant l'action sociale et médico-sociale, enjoint tout établissement et service du secteur de procéder à une auto-évaluation [...]Bulletin : Article
Les colonnes d'Epsos, CREAI Lorraine, Quel projet personnalisé pour les résidents ?
Avec l'éclairage de la loi du 2 janvier 2002, le projet personnalisé conduit les établissements à passer d'une logique institutionnelle de placements "d'usagers" et de son cortège de vocables (taux d'occupation, filières, redéploiements...) à un[...]Article
Quel est l'apport spécifique du psychologue à l'élaboration et à la mise en oeuvre des projets individuels en direction des usagers accueillis dans les établissements et les services sociaux ou médico-sociaux ? Quelle conception a-t-il de cette [...]Article
Nombreux sont les risques induits par la fonction de "référent" qu'occupe, dans l'éducation spécialisée, le professionnel garant de la mise en place du projet d'accompagnement personnalisé d'un usager. D'emblée, il s'avère nécessaire de clarifie[...]Article
Les travailleurs sociaux n'ont jamais manqué d'être interpellés à propos de leur pratique et de leur apparente propension à la psychologisation de situations. Le fait semble acquis. L'auteur, après avoir pointé les intérêts et les impasses des d[...]Article
Recommandations élaborées en partenariat avec le Département Etudes et Recherches de la Fédération Française de Sport Adapté. Le projet individuel sert à exprimer un choix "que veux-tu faire ?". En EPS, la notion de projet est centrée sur le suj[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI X86tR0xz. Diffusion soumise à autorisation]. Recommandations élaborées en partenariat avec le Département Études et Recherches de la Fédération Française de Sport Adapté. Le projet individuel sert à exprimer un[...]Article
Les quatre articles qui composent cette partie du dossier traitent de la médiation cognitive dans les institutions telles qu'une maison de retraite et un institut d'éducation motrice. Les textes qui légifèrent le social et le médico-social justi[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 5qR0xtOk. Diffusion soumise à autorisation]. Les quatre articles qui composent cette partie du dossier traitent de la médiation cognitive dans les institutions telles qu'une maison de retraite et un institut d'[...]Article
La loi n° 2002-2 du 2 janvier 2002 impose l'élaboration d'un contrat de séjour, ou un document individuel de prise en charge, aux établissements et services médico-sociaux. Le contrat de séjour est bien un véritable contrat, tandis que le docume[...]Article
Le point de vue que les auteurs défendent dans cet article est que l'accompagnement individualisé de l'usager requiert une approche par le projet dans la mesure où on accompagne quelqu'un par rapport à son projet ; celui-ci étant à concevoir et [...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI tc5s0R0x. Diffusion soumise à autorisation]. Le point de vue que les auteurs défendent dans cet article est que l'accompagnement individualisé de l'usager requiert une approche par le projet dans la mesure où o[...]Article
Cet article reflète un exemple de travail partenarial entre une CLIS et un SESSAD auprès d'enfants souffrant d'un retard mental et de troubles associés. Les éléments reproduits depuis les bilans respectifs de l'institutrice et de l'éducatrice pe[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI hqDHrR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Cet article reflète un exemple de travail partenarial entre une CLIS et un SESSAD auprès d'enfants souffrant d'un retard mental et de troubles associés. Les éléments[...]Article
Ce document rend compte du travail de la Commission régionale CREAI des CAT/AP, chargée de réaliser un guide d'élaboration des projets individualisés en CAT. Cette version initiale et modifiable du guide indique les étapes essentielles de la pro[...]Article
Marie-Christine Dupuis ; Paul BOUDREAULT ; Marie-Paule CHOUANIERE ; Marie-Lise COCY ; Victor P. ELBERT ; Anne GAUDREAU ; Georgette Goupil ; Elisabeth B. KEEFE ; Fabrice LANCELLE ; Catherine MAGEROTTE ; Ghislain Magerotte ; Francine Marcoux ; Carine MERJAVEC ; Maryse RAGUIDEAU ; Eva SENEGAL ; Marc J. TASSE |Cette quatrième partie du dossier sur l'intégration scolaire recense huit articles consacrés à la pratique concrète de la vie scolaire des enfants handicapés mentaux en France, en Belgique, au Québec et aux Etats-Unis. Les exemples de réalisatio[...]Article
Marie-Christine Dupuis ; Paul BOUDREAULT ; Marie-Paule CHOUANIERE ; Marie-Lise COCY ; Victor-P ELBERT ; Anne GAUDREAU ; Georgette Goupil ; Elisabeth-B KEEFE ; Fabrice LANCELLE ; Catherine MAGEROTTE ; Ghislain Magerotte ; Francine Marcoux ; Carine MERJAVEC ; Maryse RAGUIDEAU ; Eva SENEGAL ; Marc-J TASSE |[BDSP. Notice produite par CTNERHI nR0xKWWl. Diffusion soumise à autorisation]. Cette quatrième partie du dossier sur l'intégration scolaire recense huit articles consacrés à la pratique concrète de la vie scolaire des enfants handicapés mentaux[...]Article
On retrouve une grande variété de modalités de scolarisation : l'intégration individuelle, les dispositifs collectifs, la scolarité en établissement spécialisé et les soutiens des services CAMSP ou SESSAD. Le plus important était d'établir un pr[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI tFtR0xs2. Diffusion soumise à autorisation]. On retrouve une grande variété de modalités de scolarisation : l'intégration individuelle, les dispositifs collectifs, la scolarité en établissement spécialisé et le[...]Article
Parmi les dispositifs d'adaptation et d'intégration scolaire, les Réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED) occupent une place privilégiée. L'étude de deux projets éducatifs individualisés montre l'intérêt mais aussi les limi[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI gwuR0xJl. Diffusion soumise à autorisation]. Parmi les dispositifs d'adaptation et d'intégration scolaire, les Réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED) occupent une place privilégiée. L'étu[...]Article
De nombreuses études soulignent les plus grandes difficultés rencontrées par les femmes par rapport aux hommes pour s'insérer dans le tissu professionnel. Cette inégalité des chances se retrouve également au sein de la population retardée mental[...]Article
L'association des paralysés de France et HANDAS (association spécifique pour personnes polyhandiapées) ont mis en place une démarche d'évaluation de la qualité des services rendus aux usagers, en cohérence avec la charte associative (1997) fondé[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 7R0xal82. Diffusion soumise à autorisation]. L'association des paralysés de France et HANDAS (association spécifique pour personnes polyhandicapées) ont mis en place une démarche d'évaluation de la qualité des [...]Article
Ce numéro spécial sur le projet tourne autour de deux perspectives : les hypothèses d'interdépendance et le projet singulier. Dans le premier cas, il apparait que "la légitimité des établissements ne peut plus s'établir sur le maintien de l'exis[...]Article
Jean-René Loubat ; Olivier ARNAL ; Guy Benloulou, interv. ; Yves SAINTOYANT |Dans le cadre de l'accueil des personnes handicapées ou inadaptées en établissement spécialisé, il faut que l'intervention proposée aux usagers soit claire, adaptée à chaque cas et fasse l'objet d'un contrat. Cela se fera par une procédure d'acc[...]Bulletin : Article
Revue du CERFOP, Education à l'orientation et projet d'orientation des élèves des enseignements adaptés durant leur formation commune (actes du colloque national du 31 mai 2001)
Dominique BARGAS ; Serge Blanchard ; Jean-Pierre Boutinet ; Claude CHAILLOU ; Robert DENQUIN ; Carole FERMENT ; Jean-Jacques FLOND ; Yann FORNER ; Marie-Christine GOUESSANT ; Marie-Hélène JACQUES ; Françoise LAPUJADE ; Dominique MAHIEU ; A. Marty ; Geneviève PINIAU ; Renée-Claude POLYCHRONOPOULOS ; Anne RENOULT ; Marie-Martine REVE ; Jean-Claude Sontag ; Colloque national , 2001Dans ces actes, les auteurs ont cherché à conjuguer et à confronter les points de vue des promoteurs des politiques ministérielles (représentant du Ministère et Inspection générale) et des chercheurs (universitaires et experts de l'INETOP) avec [...]Article
Deuxième volet d'une étude sur les nouvelles technologies et le projet individuel publié en 1998 et concernant les enfants handicapés. Qu'en est-il de la continuité du projet individuel lorsque la personne passe du secteur enfant au secteur adul[...]Article
Les nouvelles technologies et le projet individuel dans les établissements et services pour adultes.
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 75R0x6RL. Diffusion soumise à autorisation]. Deuxième volet d'une étude sur les nouvelles technologies et le projet individuel publié en 1998 et concernant les enfants handicapés. Qu'en est-il de la continuité [...]Article
Cet article examine les conditions de mise en oeuvre d'une méthodologie d'intégration appliquée à une situation délicate qui est celle d'un enfant présentant des troubles du comportement. Après avoir décrit la situation et en partie analysé cell[...]Article
Un groupe de travail a élaboré et expérimenté une grille d'évaluation des compétences socio-professionnelles des ouvriers en CAT. Présentée ici, puis reproduite, cette grille veut servir à la construction du projet individualisé. Elle permet d'i[...]Article
Face à cette situation complexe qu'est l'intégration d'un enfant handicapé, d'autant plus si celle-ci n'est pas évaluée, comment l'enseignant, compte tenu des textes, peut-il définir sa place, son rôle, ses objectifs, les limites de son action ?[...]Article
O. Bonnot ; P. FERRARI ; M. Speranza ; S. Tordjman |Les auteurs rendent compte du bilan de 13 années de fonctionnement d'une petite structure mixte de six places accueillant des jeunes adultes de 17 à 20 ans, souffrant de troubles psychotiques infantiles sévères, dans le but de favoriser de façon[...]Article
En choisissant une orientation de type cognitif dans un travail auprès d'enfants polyhandicapés, les auteurs ont pour objectif de construire des projets éducatifs individualisés visant au développement des capacités cognitives à travers la mise [...]Article
Dans toute interrelation il faut considérer trois dimensions : la dimension liée au contact particulier dans lequel se déroulent les interactions, la dimension comportementale et la dimension du vécu de chaque acteur en présence. Dans ce context[...]Article
Selon l'auteur, "si l'on sait que le projet institutionnel est renforcé par l'ensemble des projets professionnels mis à son service (à condition qu'ils soient en cohérence les uns avec les autres) et le projet social dans lequel il s'inscrit (ha[...]Article
Guy CAUQUIL ; Francis Alföldi ; André BEAUDOIN ; Claire BEAUVILLE ; Paul BOUDREAULT ; Ali Boukelal ; Patrick CHARDENET ; Gérard COSSE ; André De Peretti ; Bernard Delage ; Michèle DERY ; Patrick Dubéchot ; Serge DUPUY ; Jean-Marc DUTRENIT ; Jean-Claude Kalubi ; Jacques Ladsous ; Michèle Lepage-Chabriais ; Jean-René Loubat ; André MOREAU ; Henry Nogues ; Robert Pauzé ; Jean TOUPIN ; Jacques Trémintin |Contrairement aux pays anglo-saxons, la culture de l'évaluation reste confrontée en France à de fortes résistances. Le projet de réforme de la loi de 1975 sur les institutions sociales et médico-sociales prévoit dans son article 14 que celles-ci[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI CDR0xkdK. Diffusion soumise à autorisation]. Selon l'auteur, "si l'on sait que le projet institutionnel est renforcé par l'ensemble des projets professionnels mis à son service (à condition qu'ils soient en coh[...]Article
Guy CAUQUIL ; Francis Alföldi ; André BEAUDOIN ; Claire BEAUVILLE ; Paul BOUDREAULT ; Ali Boukelal ; Patrick CHARDENET ; Gérard COSSE ; André De Peretti ; Bernard Delage ; Michèle DERY ; Patrick Dubéchot ; Serge DUPUY ; Jean-Marc DUTRENIT ; Jean-Claude Kalubi ; Jacques Ladsous ; Michèle Lepage-Chabriais ; Jean-René Loubat ; André MOREAU ; Henry Nogues ; Robert Pauzé ; Jean TOUPIN ; Jacques Trémintin |[BDSP. Notice produite par CTNERHI VLR0xqG8. Diffusion soumise à autorisation]. Contrairement aux pays anglo-saxons, la culture de l'évaluation reste confrontée en France à de fortes résistances. Le projet de réforme de la loi de 1975 sur les in[...]Article
B. Voizot ; Société française de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent. Parcours des institutions : accès, carences, formations... Journée. (28/11/1998) |L'équipe éducative d'un externat médico-psychologique a privilégié dans la prise en charge des enfants, une individualisation de celle-ci avec un parcours personnel pour chaque enfant, situant la notion de référence comme axe principal. Chaque é[...]Mémoire
Paule SMADJA , Diplôme : Mémoire ENSP de Directeur d'Etablissement Social - CAFDES Option - Enfance , 81p. , 2000L'IME La Roseraie est aujourd'hui une structure diversifiée proposant une prise en charge en internat, en semi internat et en SESSAD. Cette diversification progressive et l'évolution du semi inte[...]Article
Jean-Jacques DETRAUX ; Rencontres internationales. Institutions, services... Quels enjeux pour quels résultats ? 2000-05-29, La Grande-Motte. |L'intégration au niveau scolaire est un choix de vie. Elle doit respecter les parcours et les capacités de l'enfant handicapé et de sa famille, tout en respectant les compétences de l'équipe pédagogique et éducative. Elle suppose l'implication d[...]Article
Jean-Jacques DETRAUX ; Rencontres internationales. Institutions, services... Quels enjeux pour quels résultats ? (29/05/2000; La Grande-Motte. FRA) |[BDSP. Notice produite par CTNERHI QB6QRR0x. Diffusion soumise à autorisation]. L'intégration au niveau scolaire est un choix de vie. Elle doit respecter les parcours et les capacités de l'enfant handicapé et de sa famille, tout en respectant le[...]Mémoire
Prise en compte de la famille dans le cadre du projet d'un institut de rééducation psychothérapique.
Rémy WELSCHINGER , Diplôme : Mémoire ENSP de Directeur d'Etablissement Social - CAFDES Option - Enfance , 58p. , 2000Jusqu'en 1997, la politique et le fonctionnement de l'IRP St Ludan se caractérisaient par une absence de travail avec les familles des enfants accueillis. Le nouveau directeur a fait de cette que[...]Article
Régis DEVOLDERE ; Jean-Claude VANTOUROUT ; Union nationale des associations de parents et amis de personnes handicapées mentales -UNAPEI |L'intégration de la personne handicapée en milieu ordinaire ou protégé est essentielle pour qu'elle puisse exister et se réaliser. Des associations et les institutions mettent en oeuvre des démarches pour développer des soutiens d'accompagnement[...]Article
Le travail sur le projet et sur l'orientation des jeunes occupe une place importante dans l'évolution de leurs carrières professionnelles. L'auteur analyse le lien entre projet et réussite scolaire en mettant en évidence les composants et les as[...]Article
Article
Serge Ebersold ; Maurice BECCARI, interv. ; Pascale Roussel ; Ségolène ROYAL ; Fédération nationale des instituts de sourds et d'aveugles de France -FISAF |Le champ du handicap connaît à l'heure actuelle des évolutions. Celles-ci révèlent l'avènement d'un mode de traitement social de la déficience basé sur la reconnaissance de la différence et le principe de non discrimination. Les acteurs impliqué[...]Article
Synthèse des tables rondes et des ateliers. L'utilisation des nouvelles technologies est envisagée sous trois angles : au service de la personne handicapée et du projet individuel, dans le cadre du projet d'établissement, au service du projet as[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0xF20h2. Diffusion soumise à autorisation]. Synthèse des tables rondes et des ateliers. L'utilisation des nouvelles technologies est envisagée sous trois angles : au service de la personne handicapée et du pro[...]Article
Trois personnes handicapées moteurs témoignent de leur désir d'autonomie, avec ou sans aide institutionnelle.Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI KO9IfR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Trois personnes handicapées moteurs témoignent de leur désir d'autonomie, avec ou sans aide institutionnelle.Ouvrage
La nécessité de construire et conduire des projets individualisés se généralise progressivement dans les pratiques éducatives du secteur social et médico-social. Confrontés à l'exigence de projet[...]Article
Alain Duléry ; Marilyn ININGER, interv. ; Philippe Jeanne |Les établissements spécialisés de l'APAJH ont mis en place un projet d'établissement pour l'ensemble de l'institution et des projets de vie individualisés pour chacun de ses résidents. On tente de savoir ici ce qu'est un projet, comment le mettr[...]Article
SNAPEI |Après le secteur marchand, le médico-social se met à la qualité. Analyse, introspection, les établissements s'auscultent, formalisent objectifs et stratégie. Le SNAPEI a réalisé une enquête auprès de 328 associations et analyse ici les 170 répon[...]Article
Dans cet article les questions suivantes sont abordées : des repères pour structurer le temps, temps de l'institution et rythme du sujet : entre le faire et l'être, un projet d'établissement : recentrage sur le sujet, comment le temps de l'insti[...]Article
Ce document est une série de pistes de réflexions d'un groupe de travail régional d'instituts médicoéducatifs sur la définition des problèmatiques d'accueil et de prise en charge des enfants handicapés. Il rend compte des stratégies mises en oeu[...]Article
La politique en faveur des personnes handicapées est un miroir révélateur de la vie quotidienne. Depuis plus de 20 ans, les lois de 1975 encadrent les politiques sociales du handicap, marquant le virage vers une altérité reconnue et intégrée. Ce[...]Article
Article sur le rôle, le fonctionnement, le management dans les CAT, et proposition d'évolution et d'innovations, en particulier dans la gestion du personnel.Article
L'auteur, médecin-psychiatre, a élaboré un tableau de classification (à partir de la CIH). Cette grille d'observation permet de mieux connaître et de situer la personne handicapée, et ainsi mieux déterminer ce que l'on peut gagner sur le handica[...]Article
Le CREAI de Lorraine a été chargé de mettre en oeuvre avec les Instituts médico-professionnels (IMPRO) une action visant à accroître l'accès des jeunes sortant d'IMPRO aux formations en alternance. 33 personnes ont constitué le groupe témoin, et[...]Article
Article
Les auteurs rendent compte des référents théoriques qui guident leur pratique institutionnelle, telle la psychothérapie institutionnelle plutôt que l'antipsychiatrie. Le parti pris de l'hétérogénéité des populations accueillies est affirmé comme[...]Article
Depuis la loi de 1975, l'intégration scolaire des enfants handicapés en milieu ordinaire est une priorité. Cependant, leur prise en charge dans le milieu ordinaire reste difficile à réaliser concrètement, car elle sollicite de gros moyens en per[...]Article
Michel FAVIER ; Anne D'ANDON ; J. DERELLE ; Henri FOURE ; M. GILLY ; HALOUN ; Myriam Henry ; Dominique HUBERT ; Stéphane MAZUR ; J. NAVARRO ; A. SARDET ; Armelle Sautegeau ; Lionel THEUREAU ; Michèle VUILLAUME |En France, environ 5000 personnes sont atteintes de mucoviscidose. Les progrès thérapeutiques réalisés ont permis, selon l'AFLM (Association française de lutte contre la mucoviscidose), d'accroître l'espérance de vie hors transplantation de ces [...]Bulletin : Article
CREAI Bretagne, Paroles d'éducateurs, 16 mars 1998 : 1er forum des éducateurs d'internat
CREAI Bretagne ; Forum , 1998Le but de ce forum était de parler entre éducateurs, sans intervenants extérieurs pour parler à leur place, ni spécialistes pour définir le cadre et la méthode. Dix ateliers ont regroupé les débats. Voici leurs sujets : - l'élaboration d'un labe[...]Article
Après avoir rappelé que la notion de personne handicapée est un concept récent dans l'histoire du handicap (loi du 30-06-75), l'auteur analyse de quelles façons les notions de sujet et de personne sont respectées dans le champ de l'éducation spé[...]Article
Jean-Pierre Boutinet ; Marie-Madeleine CANNAUX-SOIGNEUX ; Daniel DICQUEMARE ; Bernard Durey ; Monique EDARD ; Patrick Guyot ; Jean-Luc Joing ; Jacques Ladsous ; Jean-René Loubat ; Jean-Louis MIRAMON ; André Philip ; Pascal REGALDI |La réforme de la loi de 1975 sur les institutions sociales et médico-sociales va inciter les établissements spécialisés à réfléchir sur la notion de projet. Le présent dossier réunit de nombreuses contributions dont les auteurs sont soit des hom[...]Article
L'UNAPEI a conduit dans seize instituts médico-éducatifs une enquête portant sur les formes d'utilisation des nouvelles technologies de l'information et de la communication (NTIC) dans ses établissements pour enfants et adolescents handicapés me[...]Article
L'enquête porte sur l'existence ou non des mesures suivantes dans 53 établissements pour adultes handicapés de Bourgogne : - 31 projets d'établissement écrits sur 53 établissements ; - 38 projets individualisés ; - 6 contrats individualisés de p[...]Bulletin : Article
Revue du CERFOP, Actes du colloque 1997 : au-delà du collège... les itinéraires d'accès à la qualification des élèves des enseignements adaptés (LP, CFA, EREA, SEGPA, etc. (Colloque national du Centre Paris-Cronstadt, 28 mai 1997)
André Philip ; Marc BOUDIER ; Michel BOURREL ; Joël DERRIEN ; Bernard DUMONT ; Jérôme GREFF ; Gérard GUERINET ; Christian Lambert ; Jean-Louis LEDUC ; Roger LIGER ; Christian POUTHIER ; Claude Quillet ; Martine SAFRA ; Joël SANSEN , 1997- Les itinéraires d'accès à la qualification pour les élèves issus des SEGPA. Les secteurs et champs professionnels ouverts aux élèves issus des SEGPA. L'accompagnement des jeunes issus de SEGPA dans leur accès à la qualification.Article
Réflexions sur les articulations cliniques d'un centre d'accueil thérapeutique à temps partiel et le travail d'intégration scolaire. Pour l'enfant, l'intérêt d'une prise en charge à temps partiel couplée à une scolarisation réside dans l'ouvertu[...]Article
L'école intégrée Rabelais accueille près de 130 jeunes sourds de zéro à vingt ans. Elle leur offre un projet individualisé dans un cadre de proximité, en explorant des voies nouvelles. La citoyenneté passe par le droit légitime à exercer le méti[...]Article
L'Unité Pédagogique d'Insertion (UPI) du collège Mendès France (63 - Riom) accueille 18 adolescents de 13 à 18 ans qui bénéficient d'un emploi du temps individualisé prenant en compte leurs besoins éducatifs et rééducatifs en liaison avec des st[...]Ouvrage
Certaines personnes non diplômés accèdent rapidement à l'emploi alors que des diplômés sont longtemps chômeurs. Des handicapés s'intègrent dans la vie quotidienne, d'autres n'y parviennent pas. J[...]
- Localisation : Rennes | Cote : XB00/0125
Article
Cet article rend compte d'une recherche qui s'est attachée à décrire et analyser les relations existant entre enseignants et spécialistes dans les situations d'intégration, à l'échelle de deux départements. Il en ressort que l'organisation de re[...]Article
L'Arrêté du gouvernement Wallon relatif aux conditions d'agrément et de subventionnement des services résidentiels, d'accueil de jour et de placement familial pour personnes handicapées, entré en application le 1er janvier 1998, propose trois ré[...]Article
A. BOURRILLON ; Motricité cérébrale, réadaptation, neurologie du développement. Journées d'études franco-espagnoles.. (26/10/1996; Biarritz) |La place du pédiatre généraliste dans le suivi des enfants handicapés peut être centrale. Elle permet une approche plus globale que ne l'offrent certains spécialistes. L'auteur aborde plus spécifiquement l'annonce du handicap, l'accompagnement d[...]Article
Article présentant le projet individualisé dans toutes ses composantes. Au terme de la loi, ce projet doit être consultable par la DRASS afin de justifier de l'adéquation du projet individualisé au progrmme de l'institution à caractère social et[...]Bulletin : Article
Courrier de Suresnes (le), Le projet de scolarité pour les enfants et adolescents atteints de troubles de la santé
Michel Laurent, préf. ; Jean-Pierre BERARD, préf. ; Marie-Noëlle BICHAT, préf. ; Guy BONVALOT, préf. ; Sylvie BRECHENADE, préf. ; Michèle CASTILLE, préf. ; Marie-France CUSTAUD, préf. ; Nicole DE TABURNO, préf. ; Jean-Paul Dommergues, préf. ; Jean-Pierre Garel, préf. ; André L'HONORE, préf. ; Marie-Aude LE FUSTEC, préf. ; Giselle LEBLANC, préf. ; MAURIN, préf. ; Nicole MICHEL, préf. ; Denis PANNIER, préf. ; André Philip, préf. ; Annie Philippe, préf. ; Joëlle RAIBON, préf. ; Françoise Robert, préf. ; Guy ROUSSIN, préf. ; Robert Rubinsztajn, préf. ; Laurent SOCHARD, préf. ; Muriel TRAMONI, préf. ; Jean-Claude TREVELOT, préf. ; Martine VERHAEGHE-BIANCAMARIA, préf. ; Journées d'étude.. (18/03/1996; Suresnes) , 1997L'analyse de la situation actuelle dans les établissements sanitaires a permis de mieux connaître les projets expérimentés et les questions qui accompagnent leur mise en oeuvre. Le témoignage de parents et de médecins a également permis de mesur[...]Article
Les thèmes retenus étaient l'architecture, la vie quotidienne, l'orthopédie. Qu'en est-il de la spécificité et de la complémentarité du soin ? Besoins et attente des familles ; l'intégration qu'en est-il des différentes approches psychopédagogiq[...]Article
C'est au plus tôt qu'il faut entreprendre avec la personne handicapée et sa famille la préparation à la vie post-hospitalière. Il s'agit d'accompagner ces personnes dans la formulation et la réalisation d'un nouveau projet de vie.Chapitre
L'auteur, docteur en psychologie, spécialisée en autisme, présente la prise en charge éducative des enfants autistes en classes intégrées en milieu scolaire ordinaire. Elle en explique les princi[...]Article
Michel GIORGINI ; Ulli Arnold ; Jean-Paul Arveiller ; Elisabeth Giraud ; Florence JAYLE ; Bernard Jolivet ; Matthias LARISCH ; Marc Maudinet ; Marie-Agnès Roux ; Evelyne TRUFFET-MALET |La revue PRISME aborde les multiples aspects de l'intégration sociale et professionnelle des personnes souffrant de troubles mentaux. Ce numéro aborde la question sous différents angles : les établissements d'accueil et de soins des personnes ha[...]Article
Cet article présente l'expérience d'une classe pour enfants autistes, intégrée dans une école élémentaire publique. A partir d'interviews de parents et de professionnels, sont analysés les différents aspects de son fonctionnement. Son mises en é[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI YYR0xbxv. Diffusion soumise à autorisation]. Cet article présente l'expérience d'une classe pour enfants autistes, intégrée dans une école élémentaire publique. A partir d'interviews de parents et de profession[...]Article
Cet article présente l'expérience d'une classe pour enfants autistes, intégrée dans une école élémentaire publique. A partir d'interviews de parents et de professionnels, sont analysés les différents aspects de son fonctionnement. Son mises en é[...]Article
Plus de 500 établissements de travail protégé sont adhérents à PROMOFAF, pour l'essentiel des CAT, occupant près de 47.000 travailleurs handicapés. C'est pour ces derniers qu'on été mis en place des dispositifs spécifiques de financement de form[...]Article
Au sein de l'Institut médico-éducatif de Châlons-sur-Marne, une section particulière accueille 19 enfants et adolescents autistes. Sept adolescents de cette section occupent un pavillon équipé à leur intention. L'équipe éducative qui les encadre[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI kb0R0x44. Diffusion soumise à autorisation]. Au sein de l'Institut médico-éducatif de Châlons-sur-Marne, une section particulière accueille 19 enfants et adolescents autistes. Sept adolescents de cette section [...]Article
Au sein de l'Institut médico-éducatif de Châlons-sur-Marne, une section particulière accueille 19 enfants et adolescents autistes. Sept adolescents de cette section occupent un pavillon équipé à leur intention. L'équipe éducative qui les encadre[...]Article
Au cours de ce dossier de réflexion sont traités l'histoire, le polyhandicap et sa place parmi les handicaps en général, la problèmatique générale du polyhandicap et sa problèmatique singulière.Article
Ce texte présente le projet européen Educautisme qui assure la promotion de la prise en charge éducative des enfants et adolescents atteints d'autisme. Les fondements théoriques de ce projet sont exposés. Il s'appuie sur une conception de l'auti[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI YmbR0xac. Diffusion soumise à autorisation]. Ce texte présente le projet européen Educautisme qui assure la promotion de la prise en charge éducative des enfants et adolescents atteints d'autisme. Les fondement[...]Article
Ce texte présente le projet européen Educautisme qui assure la promotion de la prise en charge éducative des enfants et adolescents atteints d'autisme. Les fondements théoriques de ce projet sont exposés. Il s'appuie sur une conception de l'auti[...]Article
Rapport d'un groupe d'étude concernant les établissements spécialisés et les projets institutionnels et individuels, sous-groupe "inadaptation sociale, déficience intellectuelle légère". Le rapport comprend huit chapitres. Les fonctions du proje[...]Article
Depuis la mise en place des annexes XXIV, le jeune résident d'établissement médico-social est invité à participer à la réunion de synthèse qui le concerne. Des interrogations apparaîssent concernant la place du jeune dans les structures institut[...]Article
Les projets d'établissement et les projets personnalisés que doivent mettre en place les établissements spécialisés doivent dépasser les difficultés des individus pour se centrer sur leurs responsabilités et leurs capacités. Leur projet promotio[...]Article
Ce numéro aborde : le diagnostic précoce de l'autisme et de la psychose infantile, l'attente des familles, la prise en charge en IME, le travail à l'identité.Article
L'importance du projet individuel personnalisé pour l'intégration sociale des personnes handicapées déficientes mentales légères en Grande-Bretagne ; présentation de quelques actions-observations.Article
Il a fallu attendre la période des années 60 (avec l'action des associations de parents) pour que les services éducatifs se montrent ouverts aux personnes handicapées. L'auteur fait le point sur le projet individualisé, les conditions de sa mise[...]Article
Jean-René Loubat ; GREC'H, CREAI Nord/Pas-de-Calais. Projet individuel et évaluation. Journée d'étude.. (04/10/1994; Cambrai) |L'auteur relève les difficultés rencontrées par les personnels pour la mise en place et le suivi des projets individuels des résidents d'établissement spécialisé. Ces projets s'élaborent au cours des réunions de synthèse. Il s'agit de définir cl[...]Article
René MUSSET, rapp. ; Centre régional d'études et d'actions sur les handicaps et les inadaptations en Limousin -CREAHIL (Isle, France) |La réunion de synthèse constitue l'acte institutionnel le plus important relativement à la prise en charge de l'enfant, de l'adolescent ou de l'adulte. Trois phases sont distinguées : - celle du bilan (social, médical, paramédical, scolaire, soc[...]Article
Autour de ces concepts viennent s'articuler des professionnels d'horizons et de formations différents, qui se portent à la rencontre de nourrissons, de touts petits en difficultés et de leurs familles. La préoccupation d'une action médico-social[...]Article
Après avoir énoncé les reproches que font généralement les parents à l'encontre du personnel des établissements spécialisés, l'auteur réfléchit à un terrain d'entente possible dans le respect et la reconnaissance des deux parties.Article
Lors des journées du CREAI de Bourgogne, les 3 et 4 novembre 1993 à Chalon-sur-Saône, le concept de projet a été examiné sous tous ses angles.Article
Description d'un dispositif d'aide à l'intégration scolaire dans le département des Bouches-du-Rhône. Ce dispositif se définit comme une assistance à l'enfant et à son enseignant tout au long de la journée scolaire (aide matérielle pour les dépl[...]Article
Les auteurs proposent une méthode destinée à servir de lien fonctionnel entre le projet d'établissement et les projets thérapeutiques.Article
Dossier composé de trois articles : - projet pédagogique, éducatif et thérapeutique : quelles articulations pour l'enfant-sujet ? - le psychologue et le projet individualisé ; - le projet institutionnel dans les Instituts Médico-Educatifs (IME).[...]Article
Le labyrinthe des projets ou le directeur général face aux projets d'association, d'établissement, et aux projets individualisés. Le projet pédagogique, éducatif et thérapeutique individualisé dans les établissements spécialisés (régis par les a[...]Article
On trouvera notamment dans cet article le texte de la circulaire relative au projet de classes pour autistes : "classes TEACCH dans l'enseignement fondamental, classes CAROLINE 2-TEACCH expérimentale dans l'enseignement spécial secondaire.Bulletin : Article
Revue du CERFOP, Le projet individuel de formation et le projet professionnel des adolescents accueillis en S.E.S. et E.R.E.A.
A. Philip ; M. BAUX ; M. BELMAS ; M. BESNAULT ; G. BONVALOT ; M. BOULET ; P. BOUTINET ; COUSIN ; M. DAGUZE ; DEWAELE ; ECHARD ; L. GROS ; HALLET ; HARDY ; M. Huteau ; LERAY ; LESTAGE ; MORET ; M. PIERRE ; M. PIGNOT ; POULE ; R. RABIET ; R. SANSIAUME ; SOLEIHAC ; WATTEZ ; Centre Paris-Cronstadt Colloque. (12/05/1993; Paris) , 1993Actes du colloque national du Centre Paris-Cronstadt du 12 mai 1993. La circulaire du 14 décembre 1990 prône la construction d'un projet individuel de formation. Ce colloque tente de clarifier sa fonction et les conditions de son élaboration que[...]Article
Brigitte BERTIN ; Centre Régional pour l'Enfance et l'Adolescence Inadaptées -CREAI- de Bourgogne. Le projet. Journées d'études.. 1993-11-03. Chalon-sur-Saône |Si le projet est la volonté de changement, on ne change pas sans méthode. On trouve ici une réflexion sur l'état d'esprit nécessaire à la mise en place d'un projet et des éléments méthodologiques.Article
Catherine CASPAR, éd. ; Julien BOUNIOL, éd. |Interview de "Handicap petite enfance" du département Hauts-de-Seine (service public ayant pour objectif d'intégrer les enfants polyhandicapés dès leur plus jeune âge -0 à 6 ans-). Description d'un jardin d'enfants adapté (Hauts-de-Seine) et du [...]Ouvrage
Face à l'enfant psychotique, l'enseignant ne peut se contenter d'avoir une relation de maître à élève. Il lui faut s'adapter pour que la situation d'apprentissage, au lieu d'être vécue comme une [...]
- Localisation : Rennes | Cote : FR21/0186
Article
L'intégration scolaire est définie comme mise à l'école pour des temps limités d'enfants psychotiques ne pouvant pas devenir des élèves et bénéficiant simultanément d'un projet thérapeutique dans l'institution soignante. Les réflexions portent s[...]Article
P. PARCIANO ; B. Azema ; J.L. JARRY ; M. LIMOUSI ; M.F. LIVOIR-PETERSEN ; J.F. Rougier ; SUISSE ; VILLAC ; CREAI Languedoc-Roussillon (France) |Réflexions communes des équipes du secteur sanitaire (pédopsychiatrie et psychiatrie d'adultes) et médico-social (IME, IMPro, Foyers de vie, CAT) sur les projets de vie d'adolescents conduites pendant deux ans (1991-1993) au CREAI de Montpellier[...]Article
Données générales sur la mise en place du projet individuel en établissement spécialisé. Il a pour but de modifier les habitudes, évaluer les compétences, révéler les inadéquations, repérer les besoins et préparer la mise en place de leur satisf[...]Article
La réforme des annexes 24 a été considérée comme essentielle en Basse Normandie et suivie par des formations à la mise en oeuvre des mutations des établissements concernés. La DRASS a organisé des formations des représentants de tous les groupes[...]Article
Le Centre de réadaptation de l'Argentière (département du Rhône) a constitué une procédure de réadaptation communautaire pour le retour à domicile de la personne handicapée. Cette démarche vise à recherche l'adéquation entre le projet de la pers[...]Article
Quelles sont les meilleures stratégies pédagogiques pour maximiser le développement moteur des enfants atteints de déficience visuelle. L'élaboration d'un plan éducatif individualisé (PES) nécessite l'identification d'objectifs spécifiques. En p[...]Article
Un bilan des atouts qui conduisent à l'établissement de l'IEP (législation, témoignages, articles professionnels) montre que ses adeptes espéraient que ce programme réduirait le nombre de placements définitifs au profit de placements dans des mi[...]Article
Après avoir défini l'action et les limites de l'intervention des SESSAD, l'auteur analyse la place de cette structure au regard des nouvelles annexes XXIV.Article
L'expérience du Pavillon des Petits du Centre "Marc SAUTELET" (Villeneuve d'Ascq). Il accueille une cinquantaine d'enfant de 2 à 6 ans présentant des handicaps moteurs, souvent lourds et assure rééducation et scolarité adaptée.Article
La place des enfants et adolescents handicapés dans le cadre de la politique scolaire et médico-sociale. Analyse des textes récents : annexe XXIV, réseaux d'aide spécialisées, cycles à l'école maternelle et élémentaire.Article
L'évolution significative observée chez certains adultes handicapés mentaux accueillis dans des structures de CAT/Foyer relevant de APEI de l'arrondissement de Montreuil-sur-Mer a amené les auteurs à s'interroger sur les diverses interventions i[...]Article
Le projet pédagogique individuel est l'instrument d'opérationalisation des orientations éducative, pédagogique et thérapeutique de l'étblissement au profit d'un jeune enn particulier.Article
La première partie de la réflexion définit et précise les notions d'autonomie physique, matérielle et affective. La deuxième est exclusivement consacrée à l'autonomie intellectuelle. En conclusion, l'auteur indique quelques règles relatives à l'[...]Article
Dossier sur l'articulation et les frontières entre handicap de santé et handicap social, entre le système RMI et la loi d'orientation en faveur des personnes handicapées qui ont un objectif connu : l'insertion. Ce numéro amorce une réflexion sur[...]Ouvrage
Il naît en France un handicapé toutes les vingt minutes et, selon les chiffres du ministère des Affaires Sociales, cent vingt mille enfants souffrant de déficits mentaux, moteurs ou sensoriels so[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ20/0115
Article
L'intégration prend des formes multiples en réponse aux besoins particuliers d'un enfant handicapé. La distinction entre intégration individuelle et intégration collective appelle d'emblée une précision. Tout projet d'éducation d'un enfant handi[...]Article
Pour permettre à un enfant de retrouver sa parole, dans le cadre d'un placement familial, une équipe s'est donné comme objectif institutionnel d'utiliser le traumatisme subi par un enfant dans sa famille, pour rétablir une continuité, une filièr[...]Chapitre
Présentation d'un logiciel, ayant pour objectif l'évaluation, à travers différentes grilles de développement, les capacités d'un déficient mental et de visualiser les résultats sous les angles pé[...]Article
Le projet personnalisé est la manifestation concrète des compétences humaines et méthodologiques d'un établissement à appréhender la situation d'un usager, à mobiliser des dispositifs de promotion de cet usager, ainsi qu'à les évaluer.Article
Monique WACH ; Serge Blanchard, collab. ; Odile DOSNON, collab. ; Yann FORNIER, collab. ; Jean GUICHARD, collab. ; Michel Huteau, collab. ; Nöelle LALLEMAND, collab. ; Pierre VRIGNAUD, collab. |Enquête réalisée en février-mars 1992 par le service de recherches de l'INETOP. Pour l'étude des projets des élèves, le questionnement a porté sur les études ultérieures envisagées, sur le projet professionnel et sur le degré de réflexion quant [...]Article
Six des projets primés par la Fondation de France lors d'un concours organisé en 1991 visant à valoriser l'élaboration de projets de vie par les établissements. La problématique de projet de vie en gérontologie est un fait nouveau, développée à [...]