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Rapport
Ce 9ème rapport annuel de l'Observatoire national de la sécurité des établissements scolaires et d'enseignement supérieur comporte cinq grandes parties. La première dresse un bilan du 3ème mandat[...]Ouvrage
Ce tiré à part reprend trois chapitres de l'ouvrage actualisé en août 2006 qui présente, essentiellement sous forme de données chiffrées, les informations concernant le système éducatif français.[...]Article
Les réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED) sont des dispositifs dont les fonctionnements sont encadrés par des textes réglementaires connus : les circulaires 2002-11 et surtout 2002-113 du 30 avril 2002 et, pour certains a[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 4V2WR0x5. Diffusion soumise à autorisation]. Les réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED) sont des dispositifs dont les fonctionnements sont encadrés par des textes réglementaires connus : [...]Article
[BDSP. Notice produite par IRDES 0R0x0f1B. Diffusion soumise à autorisation]. Consacrée à l'Afrique au Sud du Sahara (48 pays, 730 millions d'habitants), cette chronique propose à la fois une synthèse des grands changements sociodémographiques e[...]Article
Thierry Piot, coor. ; Gérard BOUDESSEUL, coor. ; Bernard CHARLOT, coor. ; Louis LEVASSEUR, coor. ; Maurice TARDIF, coor. |De la maternelle à la terminale, le travail enseignant n'a cessé de s'organiser autour de la classe. Cette organisation se transmet de génération en génération dans un univers scolaire socialement bien repéré sur des missions qui faisaient l'obj[...]Article
L'article reproduit le texte intégral de cette conférence. Il aborde successivement, les méthodes d'enseignement, les points de passage obligés, lecture et compréhension, lecture et entrée dans l'écrit, les difficultés de lecture.Article
Kristel GODEFROY, coor. ; Hervé Benoit, coor. ; Marie-Claire BERTHELOMET, coor. ; François BOULE, coor. ; Luc BRULIARD, coor. ; Annie CHIFFOLEAU, coor. ; Philippe Cormier, coor. ; Roland DEPIERRE, coor. ; Elisabeth Dubois, coor. ; Bertrand Dubreuil, coor. ; Bénédicte ETIENNE, coor. ; Charles Gardou, coor. ; Jacques GEORGE, coor. ; Christine MAGNIN DE CAGNY, coor. ; Pierre Martinet, coor. ; J.C. PETTIER, coor. ; Alain PEYRONNET, coor. ; André Philip, coor. ; Ignace RAK, coor. ; Christophe ROINE, coor. ; José Seknadjé-Askénazi, coor. ; CNEFEI |Les auteurs analysent ici les pratiques éducatives et pédagogiques des établissements spécialisés et des établissements scolaires ordinaires. Ils élucident les enjeux actuels de l'enseignement spécialisé, et plus généralement de la prise en comp[...]Rapport
, 28p. 2004La parité entre les sexes est étroitement liée à l'enseignement primaire. Il est nécessaire de comprendre les obstacles qui bloquent les garçons et les filles afin de concevoir des politiques per[...]Ouvrage
Depuis longtemps, l'intégration scolaire des enfants handicapés est à l'ordre du jour mais son application en termes de politique scolaire ne va pas de soi. Les structures d'accueil sont en nombr[...]Article
Evelyne Bouteyre ; Roseline GARON ; Mohamed HRIMECH ; Serban Ionescu ; Jacques LECOMTE ; Claude MESMIN ; Danielle Rapoport ; Amandine THEIS ; Manon THEORET |La résilience renvoie à l'idée de résister à un stress ou à un traumatisme. L'enfant résilient perçoit l'instant où la situation est en train de tourner à son avantage. Cela lui permet soit de l'éviter, soit de tenter de la modifier. Dans le dom[...]Article
A Toronto, trente-un élèves handicapés issus d'un établissement spécialisé et vingt-un autres issus du milieu ordinaire sont interrogés pour analyser leur comportement envers leurs pairs handicapés dans leurs établissements respectifs. Les quest[...]Rapport
Ce rapport a été établi à la demande du Haut Conseil de l'évaluation de l'école. Il a permis d'étayer une discussion à partir de laquelle un avis sur le travail des élèves pour l'école en dehors [...]Article
A la rentrée 2002, parmi les 6.257.800 élèves scolarisés dans les établissements du premier degré 50.400 sont scolarisés dans l'enseignement spécial. Les effectifs des classes d'intégration scolaire (CLIS) ont baissé de 3,6% et leur part dans l'[...]Article
Bruits, allers et venues du professeur, distance, réverbération..., dans l'univers scolaire, les aides auditives, même implantées, montrent leurs limites. Où en est-on de l'utilisation des systèmes FM ?