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Article
L'évaluation a porté sur l'impact à court terme, une année scolaire, d'une des formes de l'accompagnement scolaire, (les Animations Educatives Périscolaires), en classe de C.P. et de C.E.1, dans les zones d'Education Prioritaire de Toulouse. L'a[...]Article
H. BERNARD ; et al. ; A. LACHAPELLE ; S. NORMAND ; M.C. Tremblay |L'évaluation de l'enseignement se fait de façon différente si on est un nouvel enseignant ou un enseignant de carrière ou encore si on enseigne au primaire et au secondaire ou encore au collégial ou à l'université. Nous présentons cinq articles [...]Article
Viviane Guerdan ; Christiane BAUER-LASSERE ; Michel BERHOD ; Pierre DUCOMUN ; Suzanne GREMAUD ; Gabriel GUELAT, préf. ; Christophe GUEX ; Priscilla HIROZ ; Evelyne LUGINBUHL ; Josée MAUREL ; Jean-Paul MOULIN ; Philippe NENDAZ ; Monique THEURILLAT ; Jean-Michel TORNAY ; Marc WICHT |Si une majorité se dégage pour l'intégration des enfants souffrant de handicap mental à l'école ordinaire, sa mise en place à grande échelle n'est pas acquise. On trouve ici des témoignages de parents et des comptes rendus de pratiques dans les [...]Article
Il s'agit d'une étude nationale sur l'intégration scolaire d'élèves atteints d'une maladie neuromusculaire (MNM), scolarisés dans leur milieu naturel de vie, de la grande section de maternelle à la 3ème (265 élèves ; âge moyen 10 ans 1/2, 3,1). [...]Article
Des dessins provenant des deux groupes d'enfants sont analysés selon un double point de vue : nombre des événements et des personnages représentés, utilisation de la flèche comme moyen de structuration. Les résultats montrent que ce sont les enf[...]Article
Article
Ce rapport, issu de l'appel d'offres DEP/MIRE "Pratiques éducatives", tente à la fois d'illustrer les difficultés intrinsèques de l'intégration scolaire des enfants handicapés à l'école primaire ordinaire et d'appréhender quelques éléments const[...]Article
L'enseignement spécialisé et adapté emploie au 1er janvier 1996 : 20.605 enseignants dans le premier degré.Article
Jacques SERIN ; FAIT 21 (France) ; Fédération des associations pour l'intégration des personnes porteuses d'une trisomie |Témoignage militant d'un père qui désire assumer les responsabilités éducatives qui incombent à tous les parents. Le but de l'intégration n'est pas l'assimilation d'un programme, mais l'acquisition d'une communication avec le milieu ordinaire et[...]Article
Présentation de grilles d'évaluation des compétences pour enfants sourds, de la maternelle à la terminale, et de grilles de contenu des activités de soutien dans le cadre de l'intégration scolaire.Article
Neoliberalism does not consider education a strategic investment. World Bank discourse for Latin America lacks a medium - and long-term view and is based on a short-term cost-benefit analysis. The Bank's education policy is determined by "adjust[...]Ouvrage
Si le droit à l'éducation physique pour tous est reconnu, son application aux jeunes handicapés moteurs se heurte bien souvent à la méconnaissance de leurs possibilités et des activités que l'on [...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ40/0041
Article
L'étude fait le point sur l'application de la circulaire du 18-11-1991 et relève les différents types de situations rencontrées, ainsi que les éventuels dysfonctionnements observés, pour en tirer des conséquences en termes de recherche de cohére[...]Article
Cet article présente l'expérience d'une classe pour enfants autistes, intégrée dans une école élémentaire publique. A partir d'interviews de parents et de professionnels, sont analysés les différents aspects de son fonctionnement. Son mises en é[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI YYR0xbxv. Diffusion soumise à autorisation]. Cet article présente l'expérience d'une classe pour enfants autistes, intégrée dans une école élémentaire publique. A partir d'interviews de parents et de profession[...]Article
Cet article présente l'expérience d'une classe pour enfants autistes, intégrée dans une école élémentaire publique. A partir d'interviews de parents et de professionnels, sont analysés les différents aspects de son fonctionnement. Son mises en é[...]Article
Les enseignements spécialisés et adaptés en 1994-95 : France métropolitaine et DOM (public et privé)
Les enseignements spécialisés et adaptés concernent en 1994 : 264.500 enfants et adolescents handicapés intellectuels, sensoriels ou moteurs, ou en très grande difficulté scolaire. Les handicaps les plus souvent rencontrés dans les classes d'ens[...]Article
Une évaluation d'une expérimentation d'activités musicales conduite en grande section de maternelle montre que les enfants qui ont bénéficié d'un enseignement musical spécifique ont réalisé des performances scolaires supérieures à ceux qui étaie[...]Article
Michèle BONNEMAISON ; Inès BELLINA, interv. ; Jean-Louis Bousquet, interv. ; F. CODRON, interv. ; Elisabeth DE MAUPEOU, interv. ; Monique DUCHATEAU, interv. ; P. GIOVANETTI, interv. ; LECOQ, interv. ; S. Lefebvre, interv. ; PAUL, interv. ; Monique Perrin, interv. ; Roger SENTY, interv. ; Monique Vigneron, interv. ; Monique VILEYN, interv. ; M. WATTEL, interv. |Ce dossier propose des témoignages d'intégration scolaire en maternelle et en primaire. Il présente des services de soutien, tel le service d'aide aux familles d'enfants déficients visuels de l'Institut National des Jeunes Aveugles de Paris (pag[...]Article
Pauline Beaupré ; Madeleine AUBIN ; Jean-Marie Bouchard ; Paul BOUDREAULT ; Georgette Goupil ; Raynald HORT ; Elisabeth MAINGUY |L'intégration scolaire en classe ordinaire des élèves ayant une déficience intellectuelle moyenne n'est pas un fait courant. Ceci explique les pratiques extrêmement différentes d'une commission scolaire à l'autre. Le but de cet article est d'app[...]Article
Rolande DROUIN DE BLOIS ; Association du Québec pour l'intégration sociale -AQIS-, Institut québécois de la déficience mentale -IQDM-. Colloque Recherche Défi. |Des programmes d'études en français, en mathématiques et en sciences humaines ont été développés par le ministère de l'éducation du Québec pour rencontrer les besoins spécifiques des élèves du primaire présentant une déficience intellectuelle mo[...]Article
Notamment : - nombre de CLIS et de classe d'adaptation publiques et privées en France et aux DOM-TOM dans l'enseignement du 1er degré.Article
L'image de la scolarité qui émerge des opinions des élèves handicapés grecs est plutôt positive. Ces enfants sont scolarisés dans des unités spéciales, des écoles primaires ordinaires. Leur image de soi n'est pas affectée même s'ils restent réal[...]Ouvrage
La publication est constituée essentiellement de tableaux statistiques sur les élèves handicapés qui fréquentaient les classes du niveau primaire du secteur public québécois entre 1992 et 1995. L[...]Ouvrage
Ce document dresse le portrait statistique de 18.000 élèves handicapés inscrits au secteur public de l'enseignement au Québec. Ces élèves représentent 1,8 % des effectifs. Leur nombre, leur distr[...]Article
L'auteur rend compte des aspects théoriques et pratiques d'une activité de poésie avec des enfants gravement perturbés psychologiquement.Article
Une étude comparative a été réalisée dans les écoles primaires de deux zones d'éducation (rurale et métropolitaine) en Grande-Bretagne conduisant des expériences pilotes d'intégration d'enfants handicapés moteurs. Les facteurs favorables et défa[...]Article
Pauline Beaupré ; Madeleine AUBIN ; Jean-Marie Bouchard ; Paul BOUDREAULT ; Georgette Goupil ; Raynald HORTH ; Elisabeth MAINGUY ; Association du Québec pour l'intégration sociale -AQIS-, Institut québécois de la déficience mentale -IQDM-. Colloque Recherche Déf. |Présentation d'une étude menée dans 11 commissions scolaires de 6 régions du Québec, et qui avait pour objectif d'évaluer le degré de satisfaction des parents de 20 élèves de niveau primaire en regard des services reçus, et celui des enseignante[...]Ouvrage
Association nationale des parents d'enfants aveugles ou gravement déficients visuels -ANPEAGDV (Paris, France) , 65 p. , 1995Témoignages et documents extraits de la revue "Comme les autres" de l'ANPEA depuis 1981 à nos jours.Article
L'AFM fait paraître à nouveau un petit guide de deux pages sur l'intégration scolaire des enfants myopathes. Le dossier offre un témoignage parental sur l'intégration au collège, un rappel des textes et un lexique.Article
La situation de l'intégration scolaire des enfants handicapés à l'école ordinaire évolue très peu. Ils sont à peu près 20.000 en France métropolitaine et 48.400 dans les CLIS. Les témoignages recueillis dans ce dossier sont convergents : la form[...]Article
Réflexion théorique concernant le soutien pédagogique aux élèves de l'enseignement primaire ordinaire à l'exclusion des classes spécialisées. Définition pratique obtenue à travers des interviews de directeurs et enseignants.Article
Article
Ces observations ont été faites par des éducateurs spécialisés australiens au sein de deux écoles primaires spécialisées chinoises et dans un jardin d'enfants spécialisé.Article
Bulletin : Article
Nouveau mascaret (Le), Intégration scolaire et psychopathologie de l'enfant
R. Misès ; A. CERVONI ; C. CHARBIT ; M. COLLE ; M. Daniel ; J. Dupont ; P. FARAGGI ; C. PEDEZERT ; E. ROCCHESANI ; G. VAUTHIER ; Asociation du Prado Journée d'étude.. (19/11/1993; Bordeaux) , 1994Comment coopère le monde de l'éducation et le monde du soin, de l'hygiène mentale infantile ? Des années d'expériences (depuis la mise en place des secteurs de psychiatrie infanto-juvénile) permettent maintenant d'en faire le bilan. C'est le rec[...]Article
Dans l'enseignement primaire de la Manche, on a établi la distribution statistique des écoles catholiques de ce département, selon la proportion d'élèves en retard scolaire. Mesuré par cet indicateur, l'échec apparaît très inégalement réparti da[...]Article
Le point de vue d'un inspecteur de l'éducation nationale. Pour que les CLIS puisse s'épanouir une double reconnaissance paraît nécessaire. Il faut d'une part que le maître spécialisé -et avec lui ses élèves- parviennent à trouver leur place dans[...]Article
F. BELLAAJ ; F. GHRIBI ; A. JARRAYA ; Ch. LACHTAR ; M. MAALEJ |A partir de l'activité d'un service de psychiatrie, les auteurs étudient le problème de l'épilepsie chez une centaine d'écoliers et de lycéens épileptiques, dans une optique médico-scolaire et sociale. Ils identifient les difficultés scolaires d[...]Article
Présentation d'une méthode d'aide à l'apprentissage de la lecture en braille, sous forme de fiches. Il ne s'agit pas d'un nouvel apprentissage de la lecture, mais d'une aide aux enseignants et plus particulièrement du cours préparatoire. Elle se[...]Chapitre
Cette partie de l'ouvrage rappelle les conditions essentielles pour réussir l'intégration scolaire : volonté d'agir ; attitudes favorables des intervenants, conditions pédagogiques facilitantes, [...]Article
Anne SIZAIRE |Dans Déclic (3, 1994)A l'école Sainte-Thérèse, près de Lyon, une vingtaine d'enfants sourds profonds sont accueillis dans deux classes "bilingues" semi-intégrées. Au bout de neuf ans, le bilan est très positif mais aussi très lourd à assumer financièrement par les p[...]Article
Dans Myoline (10, 1994)Moins de la moitié des garçons atteints de dystrophie musculaire de Duchenne ont des difficultés scolaires. La prise en charge de celles-ci ne peut se définir qu'àprès un bilan psychologique abordant l'enfant dans sa dimension cognitivo-affectiv[...]Ouvrage
Prendre en compte les rythmes de vie, et les respecter conditionne grandement la santé des adultes et surtout celles des enfants, principalement dans nos sociétés modernes et très conditionnées..[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/4487
Article
Cet article présente les résultats d'une recension des écrits récents concernant les programmes de prévention de l'abandon scolaire. On rappelle les connaissances actuelles concernant la nature du décrochage scolaire : sa définition, sa prévalen[...]Article
460,6 milliards de francs ont été dépensés en 1992 par la France pour son système éducatif, soit 6,6% du produit inférieur brut (PIB) (28.100 F. par élève) et 8.050 F. par habitant. La dépense moyenne par élève s'échelonne de 16.000 F. pour un é[...]Article
A la rentrée 1993-1994, le nombre de classes d'initiation et leurs effectifs diminuent. A l'opposée, on constate une progression du nombre de maîtres de classes "ouvertes". L'évolution se fait donc dans le sens d'une plus grande intégration des [...]Article
Le nombre des élèves relevant des enseignements spécialisés et adaptés a diminué entre les années scolaires 1982-83 et 1991-92, aussi bien dans les établissements sous tutelle du Ministère de l'Education Nationale, que dans ceux relevant du Mini[...]Rapport
Cette étude comporte 5 chapitres : aspects historiques de la prise en charge éducative des enfants handicapés, l'intégration scolaire : données sociales, la socialisation de l'enfant handicapé à [...]Ouvrage
L'étude du CREAI Basse-Normandie analyse le fonctionnement des procédures d'intégration scolaire mises en oeuvre par les CCPE/CCSD, commissions chargées de l'orientation des enfants handicapés. A[...]