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Ouvrage
L'altération de la santé concerne les hommes depuis toujours. Ce problème sociétal inscrit les maladies et les grands fléaux sociaux dans une perspective historique influençant largement la socié[...]
- Localisation : Rennes | Cote : DA00/0277
Article
Martine KHERROUBI ; François BALUTEAU ; Marie-Lise BARBIER-PELTIER ; Elisabeth BAUTIER ; Denis BUTLEN ; Marie Duru-Bellat ; Paul Stuart Lambert ; Pierre Merle ; Brigitte MONFROY ; Emmanuel PEIGNARD ; Monique PEZARD ; André D. Robert ; Jean-Yves ROCHEX |Ce dossier consacré aux ZEP (Zone d'éducation prioritaire) débute par la publication d'une table ronde présentant des positions et points de vue institutionnels différents ; on y trouve des réflexions, des témoignages sur la naissance des ZEP, s[...]Article
Daniel BANCEL, préf. ; CNEFEI ; Direction de l'enseignement scolaire ; Direction des affaires juridiques ; Ministère de l'éducation nationale |Les élèves atteints de troubles graves ou chroniques doivent être pleinement intégrés à tous les aspects de la vie à l'école quelque soit leur santé. Ce dossier reprend et complète le n° 424 de novembre 1995 en explicitant les directives nouvell[...]Article
Daniel BANCEL, préf. ; Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée. (C.N.E.F.E.I.). Suresnes. FRA ; Ministère de l'Education Nationale. Direction de l'enseignement scolaire. Direction des affaires juridiques. Paris. FRA |[BDSP. Notice produite par CTNERHI GmR0xtJe. Diffusion soumise à autorisation]. Les élèves atteints de troubles graves ou chroniques doivent être pleinement intégrés à tous les aspects de la vie à l'école quelque soit leur santé. Ce dossier repr[...]Chapitre
L'enquête porte sur 577 enfants de 3 à 21 ans placés en famille d'accueil, la question centrale étant celle de la transmission ou non d'un capital culturel, des critères favorisant ou entravant l[...]Article
Le témoignage des parents de Cyril, enfant atteint d'une maladie rare du système nerveux, donne la mesure des difficultés auxquelles se heurtent les familles qui souhaitent voir leur enfant devenir un élève comme les autres au sein de l'école or[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 6sx6gR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Le témoignage des parents de Cyril, enfant atteint d'une maladie rare du système nerveux, donne la mesure des difficultés auxquelles se heurtent les familles qui sou[...]Ouvrage
D'où viennent les étudiants qui entrent dans l'enseignement supérieur ? Quel type d'enseignement choisissent-ils ? Quel choix spécifique d'études font-ils. L'enseignement supérieur s'est-il "fémi[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ST10/0025
Article
Alain BONY ; A.R. CHANCHOLLE ; Paul Fernandez ; Jean-Luc Guyot ; Jeannine HERAUDET ; Albert Jacquard ; Bernard Jumel ; Jacques LEVINE ; Jean-Claude MUZYK ; J. SABOYE ; Michel Serres ; Jana UHLIROVA |L'évolution actuelle de la conception du handicap et certains apports du domaine anglo-saxon parmi lesquels le concept d'inclusion peuvent contribuer à éclairer la problématique de la prévention des difficultés scolaires. A la différence de l'in[...]Article
A partir de 2002, la population d'enfants à scolariser en France métropolitairne cesse de baisser. La part de l'enseignement spécial continue à décroître mais très faiblement. La volonté de scolariser dans les classes d'intégration scolaire (CLI[...]Article
Selon sa situation scolaire et géographique, le jeune sourd peut bénéficier de moyens très différents. La possibilité de passage entre le milieu spécial et le milieu ordinaire tel qu'il est proposé par le Conseil supérieur de l'enseignement spéc[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0x9Zy9C. Diffusion soumise à autorisation]. Selon sa situation scolaire et géographique, le jeune sourd peut bénéficier de moyens très différents. La possibilité de passage entre le milieu spécial et le milieu[...]Article
José Seknadjé-Askénazi ; Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée -CNEFEI |Le présent article synthétise la contribution française au démarrage du programme européen School Practice 1er degré. Ce programme est destiné à établir, par comparaison des pratiques de la Communauté européenne, à la fois les difficultés que re[...]Bulletin : Article
communautés éducatives, Surdité et co-éducation : de l'intégration à l'accessibilité de l'école
Bertrand Dubreuil ; Gabrielle BOSCHER ; Marie-Odile BRUNEAU ; Jean-Louis DOREY ; Michel LAMOTHE ; Nora LARGUET ; Didier LE TESSIER ; Elisabeth MANTEAU ; Alain Martin ; Guy PLEUTIN ; Claude SEGUILLON ; Fabrice TOLETTI ; Association nationale des communautés éducatives -ANCE ; Groupe technique national -GTN- surdité(s), Association nationale des communautés éducatives -ANCE-. Journées d'études, 2001-03-22, Nîmes , 2001Ce numéro de la revue est consacré aux actes du colloque de Nîmes organisé par le GTN surdité(s) (Groupe technique national) de l'ANCE (Association nationale des communautés éducatives). La surdité est certainement l'une des déficiences qui pose[...]Article
Bertrand Dubreuil ; Gabrielle BOSCHER ; Marie-Odile BRUNEAU ; Jean-Louis DOREY ; Michel LAMOTHE ; Nora LARGUET ; Didier LE TESSIER ; Elisabeth MANTEAU ; Alain Martin ; Guy PLEUTIN ; Claude SEGUILLON ; Fabrice TOLETTI ; Journées d'études. (22/03/2001; Nîmes. FRA) |[BDSP. Notice produite par CTNERHI 77R0xWCu. Diffusion soumise à autorisation]. Ce numéro de la revue est consacré aux actes du colloque de Nîmes organisé par le GTN surdité (s) (Groupe technique national) de l'ANCE (Association nationale des co[...]Article
L'auteur, psychologue, relate l'évolution d'un enfant IMC qu'elle a suivi dans son apprentissage des mathématiques depuis le CP jusqu'au CM2. Elle rend compte de la transmission du savoir dans la relation enseignant-enseigné et donne les aspects[...]Article
Dans cet article, les auteurs présentent une synthèse de la séquence développementale suivie par les enfants au cours de la scolarité primaire et quelques observations concernant des enfants qui présentent des difficultés dans cet apprentissage.[...]Article
Une monitrice en activité physique et sportive adaptée a été recrutée par le GEIST 21 (Association de familles de trisomiques 21). Elle anime des séances de jeux dans les cours de récréation à l'heure de la cantine. Plutôt que solliciter les enf[...]Article
Fernand TOURNAN ; Marc Bellon ; Marie-Cécile Chevallier ; Bernard GASPAROVIC ; Henri LAFAY ; Martine MACHTOU ; Bernard NICOLAS ; Claude RUAUD ; Jean SAVY, interv. ; Michel Suarez ; Association pour Adultes et Jeunes Handicapés (APAJH) (Paris, FRA) |A partir de divers entretiens et reportages sur le terrain, le dossier rend compte de la réalité et de la mise en pratique de la politique intégrative que sous-tend l'action de l'association APAJH et de ses perspectives à venir. Les actions mené[...]Article
Fernand TOURNAN ; Marc Bellon ; Marie-Cécile Chevallier ; Bernard GASPAROVIC ; Henri LAFAY ; Martine MACHTOU ; Bernard NICOLAS ; Claude RUAUD ; Jean SAVY ; Michel Suarez ; Association pour Adultes et Jeunes Handicapés (APAJH) (Paris, FRA) |[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0x8KCL1. Diffusion soumise à autorisation]. A partir de divers entretiens et reportages sur le terrain, le dossier rend compte de la réalité et de la mise en pratique de la politique intégrative que sous-tend [...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 8MAR0xUo. Diffusion soumise à autorisation]. Dans cet article, les auteurs présentent une synthèse de la séquence développementale suivie par les enfants au cours de la scolarité primaire et quelques observatio[...]Article
On retient de ce document le nombre d'élèves des classes d'intégration scolaire, des classes d'initiation (destinées à recevoir les élèves de nationalité étrangère non francophones) et des classes d'adaptation, soit 56.200 élèves à la rentrée 19[...]Article
En Suisse, les élèves en difficulté scolaire bénéficient d'un soutien pédagogique assuré par une enseignante spécialisée. L'auteur tente de clarifier la collaboration entre les deux enseignants et de préciser le rôle de l'enseignant de soutien. [...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 7OnR0xE9. Diffusion soumise à autorisation]. L'auteur, psychologue, relate l'évolution d'un enfant IMC qu'elle a suivi dans son apprentissage des mathématiques depuis le CP jusqu'au CM2. Elle rend compte de la [...]Ouvrage
Le 19e siècle marque la naissance d'une société d'assistance, où, au nom de la charité, les plus indigents reçoivent aide et secours. Les aveugles et déficients visuels constituent une des popula[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ50/0038
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Gary QUINN ; Jane CAIRNS ; Rencontres internationales. Institutions, services... Quels enjeux pour quels résultats ? 2000-05-29, La Grande-Motte. |Devant l'orientation scolaire sélective des enfants déficients mentaux et leur considérable taux d'échec scolaire, des personnes handicapées ont créé une association dont l'objectif est de travailler en partenariat avec les enseignants et les ac[...]Article
Gary QUINN ; Jane CAIRNS ; Rencontres internationales. Institutions, services... Quels enjeux pour quels résultats ? (29/05/2000; La Grande-Motte. FRA) |[BDSP. Notice produite par CTNERHI PedDDR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Devant l'orientation scolaire sélective des enfants déficients mentaux et leur considérable taux d'échec scolaire, des personnes handicapées ont créé une association[...]Article
Raymond Joly ; Martine Gey ; Anne-Marie LEGRAND ; Valérie MONDON ; Françoise NOZIERES ; Michèle Thomas |[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0xw57wg. Diffusion soumise à autorisation]. Les auteurs rendent compte de la mise en place de formules de stage de regroupements d'enfants déficients visuels intégrés dans les établissements primaires ou secon[...]Article
Les regroupements SAAAIS (Service d'aide à l'acquisition de l'autonomie et à l'intégration scolaire)
Raymond Joly ; Martine Gey ; Anne-Marie LEGRAND ; Valérie MONDON ; Françoise NOZIERES ; Michèle Thomas |Les auteurs rendent compte de la mise en place de formules de stage de regroupements d'enfants déficients visuels intégrés dans les établissements primaires ou secondaires. Ces regroupements, encadrés par des éducateurs spécialisés, des psycholo[...]Article
Du tutorat pour les enfants sourds : étude sur l'action pédagogique des tuteurs sourds et entendants
La recherche porte sur 40 enfants, dont 33 sont sourds, en enseignement primaire (spécialisé ?) et concerne les mathématiques. Les tuteurs sont des enfants. Les tuteurs sourds ne permettent pas, du moins davantage que les tuteurs entendants, de [...]Article
L'étude rend compte de la manière dont des élèves âgés de 9 à 11 ans perçoivent leur enseignant lorsqu'ils le représentent dans des dessins et des récits imaginaires. Ceux-ci mettent en évidence l'agressivité de la relation enseignant-enseigné a[...]Article
Les résultats d'une enquête auprès des enseignants d'une école primaire intégrant dans une classe ordinaire un ou deux enfants sourds à temps plein ou partiel, montrent qu'un espace réel de communication existe entre enfants entendants et enfant[...]Article
Les auteurs examinent des entretiens et des comptes-rendus d'observation d'enfants autistes et de leurs enseignants dans leurs milieux scolaires différents. Ils confrontent les méthodes éducatives avec des données actuelles et posent des questio[...]Chapitre
L'auteur analyse des situations de classes ordinaires intégrant en primaire et au collège des enfants porteurs d'une trisomie 21. Elle développe les interactions verbales et non verbales dans la [...]Article
En Allemagne, les écoles spéciales et les écoles ordinaires travaillent en collaboration pour améliorer et favoriser l'intégration scolaire des enfants handicapés. Cependant, un nombre important d'enfants partent chaque année des écoles ordinair[...]Article
607 milliards de francs ont été dépensés en 1998 par la France pour son système éducatif, soit 7,2% du produit intérieur brut (PIB) et 10.300 F. par habitant. L'augmentation de cette dépense est, en francs constants, de 1,6% par rapport à 1997. [...]Ouvrage
L'enquête porte sur les années 1995/1998 et concerne 634 enfants handicapés (tout handicap) ou dits malades ; 38,7 % d'entre eux portent une déficience motrice. Près de la moitié de l'ensemble es[...]Article
Des enfants rejetés ayant une perception positive de leur statut sont comparés à des homologues rejetés ayant une perception négative. L'objectif est de dégager les dimensions comportementales ou sociométriques sur lesquelles ces deux groupes se[...]Article
Serge Ebersold ; Maurice BECCARI, interv. ; Pascale Roussel ; Ségolène ROYAL ; Fédération nationale des instituts de sourds et d'aveugles de France -FISAF |Le champ du handicap connaît à l'heure actuelle des évolutions. Celles-ci révèlent l'avènement d'un mode de traitement social de la déficience basé sur la reconnaissance de la différence et le principe de non discrimination. Les acteurs impliqué[...]Article
L'auteur rend compte de son expérience d'intégration d'enfants autistes et psychotiques et des techniques spécifiques utilisées pour favoriser leur intégration. Même si l'intégration a des limites, la méthode TEACCH utilisée pour structurer l'en[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 403m0R0x. Diffusion soumise à autorisation]. A partir d'enquêtes réalisées auprès d'enseignants d'écoles maternelles et primaires intégrant des enfants handicapés dans leurs classes, et auprès de parents de dif[...]Article
Les enseignants et les professionnels se rencontrent régulièrement pour réfléchir sur leurs pratiques professionnelles et pour coordonner leurs actions afin d'améliorer l'intégration scolaire des enfants handicapés. La rencontre permet de cerner[...]Article
Robert DORE ; Institut québécois de la déficience intellectuelle, Association du Québec pour l'intégration sociale -AQIS. Colloque Recherche-Défi. 1999, Québec |Après avoir défini deux grandes approches de l'intégration scolaire : l'intégration-mainstreaming et l'intégration-inclusion, l'auteur décrit les facteurs favorisant la réussite des élèves ayant une déficience intellectuelle en classe ordinaire [...]Article
- Aléas de la prise en charge et de l'intégration d'enfants déficients visuels : échecs et réussites pouvant se rencontrer en crèche, en nourrice, à l'école, en établissement spécialisé. - Témoignages de parents, de directeurs d'établissement et[...]Article
A partir d'enquêtes réalisées auprès d'enseignants d'écoles maternelles et primaires intégrant des enfants handicapés dans leurs classes, et auprès de parents de différents milieux sociaux, l'auteur tente de comprendre comment se nouent les rela[...]Article
Une étude sur l'observation de quatre écoles maternelles d'enfants âgés de 3 à 7 ans rend compte de la relation entre les enfants normaux et les enfants handicapés intégrés. Les auteurs examinent les comportements à la fois inclusifs et exclusif[...]Article
Le pourcentage d'élèves intégrés dans l'enseignement spécial en Suisse atteint pour l'année scolaire 1997-1998, 5,6%, soit 44.447 élèves. Les élèves ayant un passeport représentent 45% des effectifs des classes à programme d'enseignement spécial.Article
Les auteurs examinent les différents rôles des parents dans l'éducation et les établissements spécialisés pour rendre compte de l'absence d'un véritable partenariat entre ces derniers, l'école et le corps enseignant. Les parents n'ont aucun pouv[...]Article
Joël Zaffran |Dans Empan (34, 1999)Les idées politiques et éducatives sont-elles suivies par les acteurs de l'intégration scolaire des handicapés ? C'est avec ce type de question que l'auteur engage une réflexion sociologique sur le rapport entre valeurs éducatives et normes soci[...]Article
Pauline Beaupré ; Madeleine AUBIN ; Jean-Marie Bouchard ; Paul BOUDREAULT ; Georgette Goupil ; Raynald HORTH ; J. KABANO ; Jean-Yves LEVESQUE ; Elisabeth MAINGUY |Depuis 1988, l'intégration scolaire des élèves handicapés fait partie de la politique du ministère de l'éducation du Québec. Les résultats sont cependant peu éloquents, surtout en ce qui concerne les élèves ayant une déficience intellectuelle. D[...]Article
L'évaluation a porté sur l'impact à court terme, une année scolaire, d'une des formes de l'accompagnement scolaire, (les Animations Educatives Périscolaires), en classe de C.P. et de C.E.1, dans les zones d'Education Prioritaire de Toulouse. L'a[...]Article
H. BERNARD ; et al. ; A. LACHAPELLE ; S. NORMAND ; M.C. Tremblay |L'évaluation de l'enseignement se fait de façon différente si on est un nouvel enseignant ou un enseignant de carrière ou encore si on enseigne au primaire et au secondaire ou encore au collégial ou à l'université. Nous présentons cinq articles [...]Article
Viviane Guerdan ; Christiane BAUER-LASSERE ; Michel BERHOD ; Pierre DUCOMUN ; Suzanne GREMAUD ; Gabriel GUELAT, préf. ; Christophe GUEX ; Priscilla HIROZ ; Evelyne LUGINBUHL ; Josée MAUREL ; Jean-Paul MOULIN ; Philippe NENDAZ ; Monique THEURILLAT ; Jean-Michel TORNAY ; Marc WICHT |Si une majorité se dégage pour l'intégration des enfants souffrant de handicap mental à l'école ordinaire, sa mise en place à grande échelle n'est pas acquise. On trouve ici des témoignages de parents et des comptes rendus de pratiques dans les [...]Article
Il s'agit d'une étude nationale sur l'intégration scolaire d'élèves atteints d'une maladie neuromusculaire (MNM), scolarisés dans leur milieu naturel de vie, de la grande section de maternelle à la 3ème (265 élèves ; âge moyen 10 ans 1/2, 3,1). [...]Article
Des dessins provenant des deux groupes d'enfants sont analysés selon un double point de vue : nombre des événements et des personnages représentés, utilisation de la flèche comme moyen de structuration. Les résultats montrent que ce sont les enf[...]Article
Article
Ce rapport, issu de l'appel d'offres DEP/MIRE "Pratiques éducatives", tente à la fois d'illustrer les difficultés intrinsèques de l'intégration scolaire des enfants handicapés à l'école primaire ordinaire et d'appréhender quelques éléments const[...]Article
L'enseignement spécialisé et adapté emploie au 1er janvier 1996 : 20.605 enseignants dans le premier degré.Article
Jacques SERIN ; FAIT 21 (France) ; Fédération des associations pour l'intégration des personnes porteuses d'une trisomie |Témoignage militant d'un père qui désire assumer les responsabilités éducatives qui incombent à tous les parents. Le but de l'intégration n'est pas l'assimilation d'un programme, mais l'acquisition d'une communication avec le milieu ordinaire et[...]Article
Présentation de grilles d'évaluation des compétences pour enfants sourds, de la maternelle à la terminale, et de grilles de contenu des activités de soutien dans le cadre de l'intégration scolaire.Article
Neoliberalism does not consider education a strategic investment. World Bank discourse for Latin America lacks a medium - and long-term view and is based on a short-term cost-benefit analysis. The Bank's education policy is determined by "adjust[...]Ouvrage
Si le droit à l'éducation physique pour tous est reconnu, son application aux jeunes handicapés moteurs se heurte bien souvent à la méconnaissance de leurs possibilités et des activités que l'on [...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ40/0041
Article
L'étude fait le point sur l'application de la circulaire du 18-11-1991 et relève les différents types de situations rencontrées, ainsi que les éventuels dysfonctionnements observés, pour en tirer des conséquences en termes de recherche de cohére[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI YYR0xbxv. Diffusion soumise à autorisation]. Cet article présente l'expérience d'une classe pour enfants autistes, intégrée dans une école élémentaire publique. A partir d'interviews de parents et de profession[...]Article
Cet article présente l'expérience d'une classe pour enfants autistes, intégrée dans une école élémentaire publique. A partir d'interviews de parents et de professionnels, sont analysés les différents aspects de son fonctionnement. Son mises en é[...]Article
Cet article présente l'expérience d'une classe pour enfants autistes, intégrée dans une école élémentaire publique. A partir d'interviews de parents et de professionnels, sont analysés les différents aspects de son fonctionnement. Son mises en é[...]Article
Les enseignements spécialisés et adaptés en 1994-95 : France métropolitaine et DOM (public et privé)
Les enseignements spécialisés et adaptés concernent en 1994 : 264.500 enfants et adolescents handicapés intellectuels, sensoriels ou moteurs, ou en très grande difficulté scolaire. Les handicaps les plus souvent rencontrés dans les classes d'ens[...]Article
Une évaluation d'une expérimentation d'activités musicales conduite en grande section de maternelle montre que les enfants qui ont bénéficié d'un enseignement musical spécifique ont réalisé des performances scolaires supérieures à ceux qui étaie[...]Article
Michèle BONNEMAISON ; Inès BELLINA, interv. ; Jean-Louis Bousquet, interv. ; F. CODRON, interv. ; Elisabeth DE MAUPEOU, interv. ; Monique DUCHATEAU, interv. ; P. GIOVANETTI, interv. ; LECOQ, interv. ; S. Lefebvre, interv. ; PAUL, interv. ; Monique Perrin, interv. ; Roger SENTY, interv. ; Monique Vigneron, interv. ; Monique VILEYN, interv. ; M. WATTEL, interv. |Ce dossier propose des témoignages d'intégration scolaire en maternelle et en primaire. Il présente des services de soutien, tel le service d'aide aux familles d'enfants déficients visuels de l'Institut National des Jeunes Aveugles de Paris (pag[...]Article
Pauline Beaupré ; Madeleine AUBIN ; Jean-Marie Bouchard ; Paul BOUDREAULT ; Georgette Goupil ; Raynald HORT ; Elisabeth MAINGUY |L'intégration scolaire en classe ordinaire des élèves ayant une déficience intellectuelle moyenne n'est pas un fait courant. Ceci explique les pratiques extrêmement différentes d'une commission scolaire à l'autre. Le but de cet article est d'app[...]Article
Rolande DROUIN DE BLOIS ; Association du Québec pour l'intégration sociale -AQIS-, Institut québécois de la déficience mentale -IQDM-. Colloque Recherche Défi. |Des programmes d'études en français, en mathématiques et en sciences humaines ont été développés par le ministère de l'éducation du Québec pour rencontrer les besoins spécifiques des élèves du primaire présentant une déficience intellectuelle mo[...]Article
Notamment : - nombre de CLIS et de classe d'adaptation publiques et privées en France et aux DOM-TOM dans l'enseignement du 1er degré.Article
L'image de la scolarité qui émerge des opinions des élèves handicapés grecs est plutôt positive. Ces enfants sont scolarisés dans des unités spéciales, des écoles primaires ordinaires. Leur image de soi n'est pas affectée même s'ils restent réal[...]Ouvrage
La publication est constituée essentiellement de tableaux statistiques sur les élèves handicapés qui fréquentaient les classes du niveau primaire du secteur public québécois entre 1992 et 1995. L[...]Ouvrage
Ce document dresse le portrait statistique de 18.000 élèves handicapés inscrits au secteur public de l'enseignement au Québec. Ces élèves représentent 1,8 % des effectifs. Leur nombre, leur distr[...]Article
L'auteur rend compte des aspects théoriques et pratiques d'une activité de poésie avec des enfants gravement perturbés psychologiquement.Article
Une étude comparative a été réalisée dans les écoles primaires de deux zones d'éducation (rurale et métropolitaine) en Grande-Bretagne conduisant des expériences pilotes d'intégration d'enfants handicapés moteurs. Les facteurs favorables et défa[...]Article
Pauline Beaupré ; Madeleine AUBIN ; Jean-Marie Bouchard ; Paul BOUDREAULT ; Georgette Goupil ; Raynald HORTH ; Elisabeth MAINGUY ; Association du Québec pour l'intégration sociale -AQIS-, Institut québécois de la déficience mentale -IQDM-. Colloque Recherche Déf. |Présentation d'une étude menée dans 11 commissions scolaires de 6 régions du Québec, et qui avait pour objectif d'évaluer le degré de satisfaction des parents de 20 élèves de niveau primaire en regard des services reçus, et celui des enseignante[...]Ouvrage
Association nationale des parents d'enfants aveugles ou gravement déficients visuels -ANPEAGDV (Paris, France) , 65 p. , 1995Témoignages et documents extraits de la revue "Comme les autres" de l'ANPEA depuis 1981 à nos jours.Article
L'AFM fait paraître à nouveau un petit guide de deux pages sur l'intégration scolaire des enfants myopathes. Le dossier offre un témoignage parental sur l'intégration au collège, un rappel des textes et un lexique.Article
La situation de l'intégration scolaire des enfants handicapés à l'école ordinaire évolue très peu. Ils sont à peu près 20.000 en France métropolitaine et 48.400 dans les CLIS. Les témoignages recueillis dans ce dossier sont convergents : la form[...]Article
Réflexion théorique concernant le soutien pédagogique aux élèves de l'enseignement primaire ordinaire à l'exclusion des classes spécialisées. Définition pratique obtenue à travers des interviews de directeurs et enseignants.Article
Article
Ces observations ont été faites par des éducateurs spécialisés australiens au sein de deux écoles primaires spécialisées chinoises et dans un jardin d'enfants spécialisé.Article
Bulletin : Article
Nouveau mascaret (Le), Intégration scolaire et psychopathologie de l'enfant
R. Misès ; A. CERVONI ; C. CHARBIT ; M. COLLE ; M. Daniel ; J. Dupont ; P. FARAGGI ; C. PEDEZERT ; E. ROCCHESANI ; G. VAUTHIER ; Asociation du Prado Journée d'étude.. (19/11/1993; Bordeaux) , 1994Comment coopère le monde de l'éducation et le monde du soin, de l'hygiène mentale infantile ? Des années d'expériences (depuis la mise en place des secteurs de psychiatrie infanto-juvénile) permettent maintenant d'en faire le bilan. C'est le rec[...]Article
Dans l'enseignement primaire de la Manche, on a établi la distribution statistique des écoles catholiques de ce département, selon la proportion d'élèves en retard scolaire. Mesuré par cet indicateur, l'échec apparaît très inégalement réparti da[...]Article
Le point de vue d'un inspecteur de l'éducation nationale. Pour que les CLIS puisse s'épanouir une double reconnaissance paraît nécessaire. Il faut d'une part que le maître spécialisé -et avec lui ses élèves- parviennent à trouver leur place dans[...]Article
F. BELLAAJ ; F. GHRIBI ; A. JARRAYA ; Ch. LACHTAR ; M. MAALEJ |A partir de l'activité d'un service de psychiatrie, les auteurs étudient le problème de l'épilepsie chez une centaine d'écoliers et de lycéens épileptiques, dans une optique médico-scolaire et sociale. Ils identifient les difficultés scolaires d[...]Article
Présentation d'une méthode d'aide à l'apprentissage de la lecture en braille, sous forme de fiches. Il ne s'agit pas d'un nouvel apprentissage de la lecture, mais d'une aide aux enseignants et plus particulièrement du cours préparatoire. Elle se[...]Chapitre
Cette partie de l'ouvrage rappelle les conditions essentielles pour réussir l'intégration scolaire : volonté d'agir ; attitudes favorables des intervenants, conditions pédagogiques facilitantes, [...]Article
Anne SIZAIRE |Dans Déclic (3, 1994)A l'école Sainte-Thérèse, près de Lyon, une vingtaine d'enfants sourds profonds sont accueillis dans deux classes "bilingues" semi-intégrées. Au bout de neuf ans, le bilan est très positif mais aussi très lourd à assumer financièrement par les p[...]Article
Dans Myoline (10, 1994)Moins de la moitié des garçons atteints de dystrophie musculaire de Duchenne ont des difficultés scolaires. La prise en charge de celles-ci ne peut se définir qu'àprès un bilan psychologique abordant l'enfant dans sa dimension cognitivo-affectiv[...]Ouvrage
Prendre en compte les rythmes de vie, et les respecter conditionne grandement la santé des adultes et surtout celles des enfants, principalement dans nos sociétés modernes et très conditionnées..[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/4487
Article
Cet article présente les résultats d'une recension des écrits récents concernant les programmes de prévention de l'abandon scolaire. On rappelle les connaissances actuelles concernant la nature du décrochage scolaire : sa définition, sa prévalen[...]Article
460,6 milliards de francs ont été dépensés en 1992 par la France pour son système éducatif, soit 6,6% du produit inférieur brut (PIB) (28.100 F. par élève) et 8.050 F. par habitant. La dépense moyenne par élève s'échelonne de 16.000 F. pour un é[...]Article
A la rentrée 1993-1994, le nombre de classes d'initiation et leurs effectifs diminuent. A l'opposée, on constate une progression du nombre de maîtres de classes "ouvertes". L'évolution se fait donc dans le sens d'une plus grande intégration des [...]Article
Le nombre des élèves relevant des enseignements spécialisés et adaptés a diminué entre les années scolaires 1982-83 et 1991-92, aussi bien dans les établissements sous tutelle du Ministère de l'Education Nationale, que dans ceux relevant du Mini[...]Rapport
Cette étude comporte 5 chapitres : aspects historiques de la prise en charge éducative des enfants handicapés, l'intégration scolaire : données sociales, la socialisation de l'enfant handicapé à [...]Ouvrage
L'étude du CREAI Basse-Normandie analyse le fonctionnement des procédures d'intégration scolaire mises en oeuvre par les CCPE/CCSD, commissions chargées de l'orientation des enfants handicapés. A[...]