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Les résultats d'une enquête auprès des enseignants d'une école primaire intégrant dans une classe ordinaire un ou deux enfants sourds à temps plein ou partiel, montrent qu'un espace réel de communication existe entre enfants entendants et enfant[...]Article
Les auteurs examinent des entretiens et des comptes-rendus d'observation d'enfants autistes et de leurs enseignants dans leurs milieux scolaires différents. Ils confrontent les méthodes éducatives avec des données actuelles et posent des questio[...]Chapitre
L'auteur analyse des situations de classes ordinaires intégrant en primaire et au collège des enfants porteurs d'une trisomie 21. Elle développe les interactions verbales et non verbales dans la [...]Mémoire
Le rapport Parquet (1997), a mis l'accent sur une nouvelle approche des toxicomanies ne considérant plus seulement les produits mais étant centrée sur l'homme et les comportements liés aux substa[...]Article
En Allemagne, les écoles spéciales et les écoles ordinaires travaillent en collaboration pour améliorer et favoriser l'intégration scolaire des enfants handicapés. Cependant, un nombre important d'enfants partent chaque année des écoles ordinair[...]Article
607 milliards de francs ont été dépensés en 1998 par la France pour son système éducatif, soit 7,2% du produit intérieur brut (PIB) et 10.300 F. par habitant. L'augmentation de cette dépense est, en francs constants, de 1,6% par rapport à 1997. [...]Ouvrage
L'enquête porte sur les années 1995/1998 et concerne 634 enfants handicapés (tout handicap) ou dits malades ; 38,7 % d'entre eux portent une déficience motrice. Près de la moitié de l'ensemble es[...]Article
Des enfants rejetés ayant une perception positive de leur statut sont comparés à des homologues rejetés ayant une perception négative. L'objectif est de dégager les dimensions comportementales ou sociométriques sur lesquelles ces deux groupes se[...]Article
Serge Ebersold ; Maurice BECCARI, interv. ; Pascale Roussel ; Ségolène ROYAL ; Fédération nationale des instituts de sourds et d'aveugles de France -FISAF |Le champ du handicap connaît à l'heure actuelle des évolutions. Celles-ci révèlent l'avènement d'un mode de traitement social de la déficience basé sur la reconnaissance de la différence et le principe de non discrimination. Les acteurs impliqué[...]Article
L'auteur rend compte de son expérience d'intégration d'enfants autistes et psychotiques et des techniques spécifiques utilisées pour favoriser leur intégration. Même si l'intégration a des limites, la méthode TEACCH utilisée pour structurer l'en[...]Article
[BDSP. Notice produite par INIST 9R0x7FyM. Diffusion soumise à autorisation].Article
Les enseignants et les professionnels se rencontrent régulièrement pour réfléchir sur leurs pratiques professionnelles et pour coordonner leurs actions afin d'améliorer l'intégration scolaire des enfants handicapés. La rencontre permet de cerner[...]Article
Robert DORE ; Institut québécois de la déficience intellectuelle, Association du Québec pour l'intégration sociale -AQIS. Colloque Recherche-Défi. 1999, Québec |Après avoir défini deux grandes approches de l'intégration scolaire : l'intégration-mainstreaming et l'intégration-inclusion, l'auteur décrit les facteurs favorisant la réussite des élèves ayant une déficience intellectuelle en classe ordinaire [...]Mémoire
La mission première du médecin de l'Education nationale est de "promouvoir la santé physique et mentale en faveur de tous les élèves... et d'assurer leur bonne insertion scolaire". Les difficulté[...]Article
- Aléas de la prise en charge et de l'intégration d'enfants déficients visuels : échecs et réussites pouvant se rencontrer en crèche, en nourrice, à l'école, en établissement spécialisé. - Témoignages de parents, de directeurs d'établissement et[...]Article
A partir d'enquêtes réalisées auprès d'enseignants d'écoles maternelles et primaires intégrant des enfants handicapés dans leurs classes, et auprès de parents de différents milieux sociaux, l'auteur tente de comprendre comment se nouent les rela[...]Article
Une étude sur l'observation de quatre écoles maternelles d'enfants âgés de 3 à 7 ans rend compte de la relation entre les enfants normaux et les enfants handicapés intégrés. Les auteurs examinent les comportements à la fois inclusifs et exclusif[...]Article
Le pourcentage d'élèves intégrés dans l'enseignement spécial en Suisse atteint pour l'année scolaire 1997-1998, 5,6%, soit 44.447 élèves. Les élèves ayant un passeport représentent 45% des effectifs des classes à programme d'enseignement spécial.Article
Les auteurs examinent les différents rôles des parents dans l'éducation et les établissements spécialisés pour rendre compte de l'absence d'un véritable partenariat entre ces derniers, l'école et le corps enseignant. Les parents n'ont aucun pouv[...]Article
Joël Zaffran |Dans Empan (34, 1999)Les idées politiques et éducatives sont-elles suivies par les acteurs de l'intégration scolaire des handicapés ? C'est avec ce type de question que l'auteur engage une réflexion sociologique sur le rapport entre valeurs éducatives et normes soci[...]Article
Cet article présente les méthodes et résultats de deux enquêtes destinées à contribuer au développement du partenariat entre médecins et enseignants à l'école primaire. La première enquête, réalisée auprès d'un échantillon d'enseignants d'écoles[...]Article
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C.M. Wong ; A.J. HEDLEY ; T.H. LAM ; J. LIU ; S.G. Ong ; J. Peters ; D.J. SPIEGELHALTER ; A.Y.C. TAM ; Department of Community Medicine. The University of Hong Kong. Patrick Manson Building South Wing. HKG |[BDSP. Notice produite par INIST 6t1vR0xv. Diffusion soumise à autorisation]. Study objective-This study examined the impact on children's respiratory health of a government air quality intervention that restricted the sulphur content of fuels t[...]Article
Pauline Beaupré ; Madeleine AUBIN ; Jean-Marie Bouchard ; Paul BOUDREAULT ; Georgette Goupil ; Raynald HORTH ; J. KABANO ; Jean-Yves LEVESQUE ; Elisabeth MAINGUY |Depuis 1988, l'intégration scolaire des élèves handicapés fait partie de la politique du ministère de l'éducation du Québec. Les résultats sont cependant peu éloquents, surtout en ce qui concerne les élèves ayant une déficience intellectuelle. D[...]Article
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En Suisse, l'école maternelle représente un espace de socialisation et de jeux et n'est pas intégrée à l'école primaire, lieu des apprentissages. Un groupe d'étude a élaboré des propositions pour la création d'un cycle élémentaire pour permettre[...]Article
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L'évaluation a porté sur l'impact à court terme, une année scolaire, d'une des formes de l'accompagnement scolaire, (les Animations Educatives Périscolaires), en classe de C.P. et de C.E.1, dans les zones d'Education Prioritaire de Toulouse. L'a[...]Article
Viviane Guerdan ; Christiane BAUER-LASSERE ; Michel BERHOD ; Pierre DUCOMUN ; Suzanne GREMAUD ; Gabriel GUELAT, préf. ; Christophe GUEX ; Priscilla HIROZ ; Evelyne LUGINBUHL ; Josée MAUREL ; Jean-Paul MOULIN ; Philippe NENDAZ ; Monique THEURILLAT ; Jean-Michel TORNAY ; Marc WICHT |Si une majorité se dégage pour l'intégration des enfants souffrant de handicap mental à l'école ordinaire, sa mise en place à grande échelle n'est pas acquise. On trouve ici des témoignages de parents et des comptes rendus de pratiques dans les [...]Article
Il s'agit d'une étude nationale sur l'intégration scolaire d'élèves atteints d'une maladie neuromusculaire (MNM), scolarisés dans leur milieu naturel de vie, de la grande section de maternelle à la 3ème (265 élèves ; âge moyen 10 ans 1/2, 3,1). [...]Article
Des dessins provenant des deux groupes d'enfants sont analysés selon un double point de vue : nombre des événements et des personnages représentés, utilisation de la flèche comme moyen de structuration. Les résultats montrent que ce sont les enf[...]Article
[BDSP. Notice produite par INIST eR0x28Ws. Diffusion soumise à autorisation].Article
A. SALOMON ; M.G. STROBEL ; Université de Montréal. Département de Psychologie. Montréal Québec. CAN |[BDSP. Notice produite par INIST SQJ9pR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Cette étude s'est proposé d'étudier le sentiment de solitude, le réseau social et les préoccupations interpersonnelles de 330 enfants du primaire en tenant compte de t[...]Article
Depuis une centaine d'années, les chercheurs ne parviennent pas à confirmer l'hypothèse de la dyslexie. L'auteur conteste la définition actuelle donnée à cette infirmité et en propose une autre qui tient compte de trois exigences dans l'examen d[...]Congrès
Association des parents d'enfants en difficultés d'apprentissage -APEDA Nord (Lezennes, France) , 72 p. , 1997Les objectifs proposés lors de ce colloque suivent 4 directions : la reconnaissance des troubles spécifiques dans l'apprentissage du langage écrit ; la formation des enseignants et des profession[...]Ouvrage
De tout temps, on a voulu utiliser l'école pour délivrer à tous les enfants de France des messages de prévention. Ce n'est pourtant pas aussi simple qu'il y paraît. Peut-on apprendre la santé com[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/1801
- Localisation : Rennes | Cote : DA00/0225
- Localisation : Rennes | Cote : DA00/0227
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De nombreux enfants épileptiques sont scolarisés en milieu ordinaire, et le psycholgue scolaire peut les rencontrer. L'objectif de l'examen psychologique est d'évaluer le retentissement des crises sur l'organisation de la personnalité de l'enfan[...]Article
Ce rapport, issu de l'appel d'offres DEP/MIRE "Pratiques éducatives", tente à la fois d'illustrer les difficultés intrinsèques de l'intégration scolaire des enfants handicapés à l'école primaire ordinaire et d'appréhender quelques éléments const[...]Article
L'enseignement spécialisé et adapté emploie au 1er janvier 1996 : 20.605 enseignants dans le premier degré.Article
Jacques SERIN ; FAIT 21 (France) ; Fédération des associations pour l'intégration des personnes porteuses d'une trisomie |Témoignage militant d'un père qui désire assumer les responsabilités éducatives qui incombent à tous les parents. Le but de l'intégration n'est pas l'assimilation d'un programme, mais l'acquisition d'une communication avec le milieu ordinaire et[...]Article
Présentation de grilles d'évaluation des compétences pour enfants sourds, de la maternelle à la terminale, et de grilles de contenu des activités de soutien dans le cadre de l'intégration scolaire.Article
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C. DARTIGUENAVE ; M. BOURDAIS ; B. FAUROUX ; A. Grimfeld ; J. JUST ; I. MOMAS ; R. POINSARD |Nous avons mis en place une enquête visant, d'une part à déterminer la prévalence des symptômes respiratoires chroniques dans une population d'enfants âgés de 8 à 9 ans et scolarisés à Paris et, d'autre part, à analyser les modalités de prise en[...]Article
B. Branger ; I. BERTON ; J. BOUILLARD ; M. DE CORNULIER ; L. LANCELOT ; H. LEBRIGANT ; S. MOISON ; C. Poulain ; C. THIRON |Les phénomènes allergiques et en particulier l'asthme bronchique semblent plus fréquents dans les pays industrialisés, et le rôle de la pollution atmosphérique a été évoqué. Une enquête a été organisée avec le Service de santé scolaire autour de[...]Ouvrage
Au cours de leur formation initiale à l'Ecole Nationale de la Santé Publique, les médecins sont initiés aux techniques d'enquête par le biais d'un travail pratique effectué sur le terrain. Dans c[...]
- Localisation : Rennes | Cote : DA00/0222
Article
L'étude fait le point sur l'application de la circulaire du 18-11-1991 et relève les différents types de situations rencontrées, ainsi que les éventuels dysfonctionnements observés, pour en tirer des conséquences en termes de recherche de cohére[...]Article
Cet article présente l'expérience d'une classe pour enfants autistes, intégrée dans une école élémentaire publique. A partir d'interviews de parents et de professionnels, sont analysés les différents aspects de son fonctionnement. Son mises en é[...]Article
Cet article présente l'expérience d'une classe pour enfants autistes, intégrée dans une école élémentaire publique. A partir d'interviews de parents et de professionnels, sont analysés les différents aspects de son fonctionnement. Son mises en é[...]