Catégorie Ecole paramédicale
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Ouvrage
On trouvera dans cette 30ème édition mise à jour au 17 décembre 2025 : la liste des modifications introduites par l'arrêté du 17 décembre 2025 (JO du 24 décembre 2025), la nomenclature budgétaire[...]Nouveauté
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Ce cahier techniques explore les différentes facettes de l'expérience patient et illustre les démarches mises en oeuvre au sein des établissements pour faire entendre la parole du patient et intégrer son expérience à différents niveaux : formati[...]
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Le processus d’intégration universitaire des formations en sciences infirmières entraîne l’hybridation de la formation avec le déploiement d’enseignements numériques disponibles sur des plateformes ouvertes à distance. Les équipes pédagogiques d[...]
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Les auteurs présentent ici une expérience pédagogique innovante menée en institut de formation en soins infirmiers (Ifsi), où un tandem formé d’un enseignant et d’un patient partenaire anime une séance autour du film Sur l’Adamant de Nicolas Phi[...]
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La démocratisation de l’intelligence artificielle et notamment l’utilisation de l’intelligence artificielle générative a révolutionné le rapport au savoir. De nombreuses universités ont mesuré l’impact pédagogique et les ajustements à apporter r[...]
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Présentation d’une méthode pour respecter les termes du décret relatif aux expérimentations dans les formations de santé (entrée par les compétences) en resituant la genèse de ce dernier. Nous interrogeons ici le processus de validation des dipl[...]
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La lutte contre les arrêts de formation postbac est une priorité nationale. Elle nécessite de l’innovation mais aussi la prise en compte des conditions d’étude des étudiants. La compréhension du phénomène reste une priorité. L’engagement des équ[...]
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L’universitarisation des formations en santé transforme les pratiques pédagogiques en profondeur. Entre approche par compétences, digitalisation des apprentissages et recherche en soins, les formations en sciences infirmières et cadres doivent s[...]
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Cet article propose les résultats d’une enquête portant sur le vécu et l’utilisation des enseignements contributifs enregistrés et disponibles en ligne, réalisée au sein de trois formations : en ergothérapie, masso-kinésithérapie et pédicurie-po[...]
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Les formations fondées sur une approche par compétences sont associées à deux enjeux majeurs : professionnaliser les étudiants et les accompagner dans le transfert des apprentissages. Il s’agit de leur permettre d’acquérir des connaissances mobi[...]
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Au sein des instituts de formation en soins infirmiers (Ifsi), certains enseignements universitaires, comme la biologie fondamentale, sont vécus comme complexes à assimiler. Une réflexion entre des professionnels d’Ifsi, d’université et d’un cen[...]
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Introduction : Trente ans après la Charte d’Ottawa, une révolution culturelle est toujours jugée nécessaire pour réorienter le système de santé vers une approche plus préventive. Le Service Sanitaire s’inscrit dans cette démarche, mais sa mise e[...]
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Acteurs incontournables du quotidien hospitalier, les aides-soignants (AS) sont porteurs d’un potentiel d’évolution professionnelle souvent sous-exploité. Un parcours spécifique offre aux AS expérimentés une opportunité unique. Son déploiement e[...]
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Expérimenter l’universitarisation de la formation infirmière est un véritable défi. Défi pour la transformation de la formation, dans l’équilibre professionnalisation et cadre scientifique mais surtout défi dans l’accompagnement des acteurs. Que[...]
