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BDSP5 Thésaurus > Sciences éducation > Pédagogie > Processus apprentissage > Trouble apprentissage
Trouble apprentissageSynonyme(s)Trouble cognitifVoir aussi |
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Article
Ce texte, en forme de triptyque, présente l'expérience menée sous l'égide du Conseil général des Pyrénées-Atlantiques d'utilisation de la technologie MP3 dans des activités pédagogiques ou de remédiation : respectivement, dans l'enseignement de [...]Article
Dans le cadre des expertises de victimes de traumatisme crânien, il est souvent demandé à l'expert une évaluation fine des troubles cognitifs présentés. La mission interroge en particulier la nature des troubles neuropsychologiques, leur corréla[...]Ouvrage
Office national d'information sur les enseignements et les professions -ONISEP (Marne-la-Vallée, France) , 119 p. , 2008Ce dossier s'adresse aux parents d'enfant atteint d'un handicap, d'une maladie invalidante ou de troubles des apprentissages. Il dresse un état des lieux de la scolarisation. Quel parcours envisa[...]Article
Joël Plantet ; Nathalie Bougeard, interv. ; Régine BRAMNIK, interv. ; Marianne Langlet, interv. |Si elle apparaît comme une nécessité, la scolarisation des enfants handicapés peut poser problème aux institutions du secteur social. Le manque de moyens entraîne des conséquences inattendues dans l'application de la loi de 2005. Actif depuis un[...]Article
Les systèmes éducatifs nationaux et internationaux sont aujourd'hui confrontés au problème de l'inclusion des élèves handicapés dans les écoles ordinaires. Pour améliorer cette situation, les programmes de formation des enseignants doivent veill[...]Ouvrage
Un ouvrage pratique, réalisé à partir d'un groupe de travail constitué de personnes avec infirmité motrice cérébrale (IMC) et de professionnels. Il dévoile les formes de troubles cognitifs liés à[...]Article
La personne victime d'un traumatisme crânien est confrontée à une double difficulté : renoncer à retrouver l'autre d'avant l'accident et accepter l'altération de son image par le vieillissement. Les troubles cognitifs et comportementaux réduisen[...]Article
Au cours de ces 30 dernières années, la littérature a renforcé le traditionnel débat autour du modèle social et du modèle médical du handicap dans le domaine de la recherche scientifique. Selon les auteurs, privilégier les notions autour du "déf[...]Ouvrage
Voici une méthode d'analyse des troubles de l'apprentissage et du comportement en milieu scolaire. Fruit de nombreuses années de pratique " autour " de difficultés scolaires rencontrées sur le te[...]
- Localisation : Rennes | Cote : XB00/0239
Article
En prenant appui sur des témoignages de professionnels et des expériences vécues sur le terrain, cet article vise à analyser les rapports entre la mise en place de dispositifs UPI pour les jeunes présentant des troubles du langage, les besoins d[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI okmpR0xJ. Diffusion soumise à autorisation]. En prenant appui sur des témoignages de professionnels et des expériences vécues sur le terrain, cet article vise à analyser les rapports entre la mise en place de d[...]Article
Des travaux récents ont suggéré que l'hyperactivité, malgré sa proximité avec les troubles externalisants, peut s'accompagner de dépression comorbide ou présenter des mécanismes psychodynamiques, justifiant une approche psychanalytique. On se pr[...]Article
[BDSP. Notice produite par FNG kCHR0xpF. Diffusion soumise à autorisation]. La prévalence de l'insuffisance cardiaque augmente avec l'âge. Il en est de même pour la démence. Les patients âgés insuffisants cardiaques semblent plus exposés aux syn[...]Article
Depuis la loi de 2005, dans le cadre de l'inclusion scolaire, l'adaptation des pratiques professionnelles des enseignants devient une condition pour compenser les difficultés scolaires liées au handicap. Cependant, poser un cadre législatif ne s[...]Rapport
Ce document présente un travail régional de recensement des moyens utilisés sur le terrain dans la région Nord Pas-de-Calais pour le dépistage, le diagnostic et le suivi des troubles d'apprentiss[...]Article
Christine GETIN ; Jean-Michel Albaret ; Patrick BERQUIN ; Ariel CONTE ; Juliette DERON ; Sylviane EHRER ; Pierre-François GACHET ; Eric KONOFAL ; Pierre LAPORTE ; Michel LECENDREUX ; Jérôme MARQUET-DOLEAC ; Philippe Mazet ; Stéphan RENOU ; Marie-Claude SAIAG ; Régis SOPPELSA ; Laetitia STEPHANOPOLI ; Monique TOUZIN ; Luis Vera |Le trouble déficit de l'attention hyperactivité (TDAH), reconnu ou mieux compris dans sa globalité, bénéficie aujourd'hui de traitements médicamenteux et autres qui, s'ils ne guérissent pas, en atténuent les effets et permettent une vie sociale[...]Article
Christine GETIN ; Jean-Michel Albaret ; Patrick BERQUIN ; Ariel CONTE ; Juliette DERON ; Sylviane EHRER ; Pierre-François GACHET ; Eric KONOFAL ; Pierre LAPORTE ; Michel LECENDREUX ; Jérôme MARQUET-DOLEAC ; Philippe Mazet ; Stéphan RENOU ; Marie-Claude SAØAG ; Régis SOPPELSA ; Laetitia STEPHANOPOLI ; Monique TOUZIN ; Luis Vera |[BDSP. Notice produite par CTNERHI gR0xsKdt. Diffusion soumise à autorisation]. Le trouble déficit de l'attention hyperactivité (TDAH), reconnu ou mieux compris dans sa globalité, bénéficie aujourd'hui de traitements médicamenteux et autres qui,[...]Article
Des modalités d'un usage pertinent de l'aide numérique à la production d'écrits en classe sont ici développées, à travers des exemples pédagogiques concrets. Saisie améliorée dans un traitement de texte classique, saisie avec retour vocal immédi[...]Article
L'auteur travaille comme ergothérapeute dans un service de soins à domicile de L'ADAPT à Paris. Ce service accueille des enfants handicapés moteurs mais également des enfants pour lesquels les signes moteurs ne sont pas au premier plan et qui so[...]Article
Marie-Line BOSSE ; J.-M. Albaret ; Y. CHAIX ; M.-F. DEVAUX ; K. DUVIGNAU ; M. FAYOL ; P. LARGY ; Christine Lequette ; B. LETE ; S. PACTON ; G. POUGET ; Y. PRETEUR ; F. RAMUS ; N. ROSSI -GENSANE ; P. ROSSI-NEVES ; H. SAVIN ; A. SIMOËS-PERLANT ; M.-P. THIBAULT ; S. VALDOIS ; M. ZORMAN ; Association des parents d'enfants dyslexiques -APEDYS de Haute-Garonne, Tournefeuille (France) ; Université Toulouse-le Mirail, Laboratoire psychologie du développement et processus de socialisation -PDPS (Toulouse, France) ; Université Toulouse-le Mirail, Laboratoire Psychologie du développement et processus de socialisation -PDPS, Association des Parents d'Enfants Dyslexiques -APEDYS de Haute-Garonne Colloque. 14-03-2008. Toulouse |Ce colloque abordait la question des troubles spécifiques d'acquisition du langage écrit. Il a rassemblé des chercheurs spécialistes de l'étude des troubles du langage écrit chez l'enfant et des professionnels de terrain (médecins, orthophoniste[...]Article
L'auteur reçoit à l'hôpital de St Maurice des enfants qui ont soit des troubles du développement retentissant sur les apprentissages scolaires souvent en lien avec une histoire péri ou néotatale, soit des enfants qui ont des lésions cérébrales p[...]Article
[BDSP. Notice produite par FNG R0x88CDt. Diffusion soumise à autorisation]. Les troubles psychiatriques de la maladie de Parkinson sont fréquents et parfois inauguraux. Leur signification est complexe et leur traitement délicat. La dépression oc[...]Ouvrage
Michèle CARLIER , 22/11/2007Ce livre présente à un large public l'état de la question concernant les troubles du développement intellectuel, qui frappent 2 à 3% de notre population. Les causes de ces anomalies sont nombreus[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/0467
Article
[BDSP. Notice produite par FNG R0xK3wD2. Diffusion soumise à autorisation]. Présentation de l'échelle CAM, outil conçu pour diagnostiquer la confusion mentale chez les sujets âgés. Simple et rapide, il peut être utilisé par les infirmières et pa[...]Article
La France est l'un des pays européen le plus consommateur de cannabis. Il a été expérimenté par 31% de la population âgée de 15 à 64 ans en 2005. Les associations tabac, alcool et cannabis concernent surtout les 18-25 ans. 40 à 50% des consultat[...]Article
L'enfant du XXIe siècle est devenu un sujet de plein droit. Tel est le nouveau credo affiché des sociétés contemporaines, qui marque l'aboutissement de deux siècles d'évolution et un véritable retournement dans les conceptions de l'enfance. C'es[...]Article
[BDSP. Notice produite par FNG sR0xgUKr. Diffusion soumise à autorisation]. Le dossier expose dans trois articles ce que sont les troubles du comportement pour le gériatre, pour le neurologue, pour le psychiatre.Article
[BDSP. Notice produite par FNG FifR0xUr. Diffusion soumise à autorisation]. Parmi les nutriments du cerveau, les micronutriments ont un rôle crucial dans la neuroprotection. L'article met en lumière la relation existante entre les déficits du st[...]Article
[BDSP. Notice produite par FNG R0xMFo27. Diffusion soumise à autorisation]. Présentation des communications consacrées à l'étude GuidAge lors du Congrès international francophone de gériatrie qui s'est déroulé en octobre 2006 à Québec. (rationne[...]Article
[BDSP. Notice produite par FNG 6R0xCth3. Diffusion soumise à autorisation]. Le Mini Mental State ou MMS de Folstein est un instrument d'évaluation des fonctions cognitives conçu pour un dépistage rapide des déficits cognitifs. Ce test est univer[...]Bulletin : Article
ANAE, approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Parler, lire, écrire : troubles ou difficultés ? Remédiations et interventions didactiques
Fabienne CALAME-GIPPET ; V. BARRY-SOAVI ; M.-F. BISHOP ; Marie BREGEON ; M. CHIVET ; Dominique CRUNELLE ; S. DE MARTINO ; Isabelle DELCAMBRE ; B. DETHYE ; R. HASSAN ; A.M. JOVENET ; Guy LEGRAND ; F. MEDINA ; P. OP DE BEECK ; V. Rey ; C. Sabatier ; T.M. TRAN ; Institut d'orthophonie de Lille, Equipe Théodile de Lille, IUFM Nord-Pas de Calais de Lille Journée d'étude. 3. (23/11/2007; Arras) , 2007Ce dossier est issu d'une journée d'étude organisée le 23 novembre 2007 par l'Institut d'orthophonie, l'équipe Théodile et l'IUFM Nord-Pas-de-Calais de Lille. Le thème de cette journée avait pour caractéristique d'être ancrée dans la pratique de[...]Bulletin : Article
Revue du CERFOP, Enseigner en SEGPA et en EREA
André Philip ; Jean-Jacques BOCQUIER ; Christian COUSIN ; Catherine Duchesne ; Philippe FAY ; Gabriel FERAY ; Agnès FORETTE ; Marc LECHEVALLIER ; Gilles MECHIN ; Jacqueline PUYALET ; Ghislaine SERREE ; Jean-Claude Sontag ; Eric TAVERNIER ; Cercle d'études et de recherches sur la formation professionnelle -CERFOP (Paris, France) ; Cercle d'études et de recherches sur la formation professionnelle -CERFOP Colloque national. 2007-05-30. Paris. , 2007Ce colloque avait pour but de croiser le point de vue des praticiens de l'enseignement adapté avec celui des experts. Les enseignants des SEGPA et des EREA et les chercheurs ont comparé leurs pratiques et leurs témoignages. Il a été également in[...]Article
Françoise DE SIMONE ; Fédération française des troubles spécifiques du langage et des apprentissages -FLA, Journée nationale des "dys". 1. (10/10/2007) |Dyslexie, dysphasie, dyspraxie... : les troubles spécifiques du langage et des apprentissages sont souvent invisibles. Au premier abord : pas de déficience de l'intelligence, pas de troubles psychiques, mais ils peuvent être invalidants. Les con[...]Article
L'utilisation de l'imagerie cérébrale fonctionnelle (IRMf) est encore récente dans les études cherchant à identifier de façon fonctionnelle et dynamique les zones cérébrales impliquées dans les fonctions cognitives supérieures nécessaires aux ap[...]Article
LEE (Duk-Hee) : KOR. Department of Preventive Medicine and Health Promotion Research Center. School of Medicine. Kyungpook National University. Daegu. ; JACOBS (David-R) : USA. Division of Epidemiology. School of Public Health. University of Minnesota. Minnesota. ; PORTA (Miquel) : ESP. Institut Municipal d'Investigacio Mèdica. Barcelona. |[BDSP. Notice produite par INIST-CNRS R0xIVfxO. Diffusion soumise à autorisation]. Objective : Even though persistent organic pollutants (POPs) are well-known neurotoxicants, there is no previous study, even cross-sectional, on the association b[...]Article
Les troubles d'apprentissage de la lecture sont encore trop méconnus et incompris d'un bon nombre de professionnels qui oeuvrent auprès de ces enfants qui tentent de surmonter l'insurmontable, soit apprendre à lire. Cet article propose une recen[...]Article
L'auteur analyse le vécu des parents d'enfants souffrant de troubles cognitifs, scolarisés en milieu ordinaire ou dans de petites unités en milieu spécialisé en Suède. Il rend compte des démarches administratives et organisationnelles des servic[...]Article
G. LE JAN ; G. FAUCON ; J.-E. GOMBERT ; R. LE BOUQUIN JEANNES ; D. PICHANCOURT ; P. SCALART ; N. TROLES |La dyslexie est un trouble spécifique du langage écrit. Les recherches menées sur l'origine de la dyslexie ont conduit à de nombreuses hypothèses et traitements variés. Dans ce contexte, les praticiens ont besoin d'un outil d'aide au diagnostic [...]Ouvrage
L'acquisition de la langue écrite représente un enjeu considérable pour l'enfant, véritable sésame dans une société où l'écrit est omniprésent. Cette importance, que l'automatisation de la lectur[...]
- Localisation : Rennes | Cote : TB20/0100
Article
La dyslexie développementale touche environ 5% des enfants d'âge scolaire. En conséquence, même si elle n'est pas nécessairement le motif de consultation initiale en pédopsychiatrie, elle concerne le pédopsychiatre au travers des patients qui pe[...]Ouvrage
La dyslexie, la dysorthographie et la dyscalculie sont des troubles spécifiques des apprentissages scolaires dont l'origine est reconnue comme neuro-développementale. Cependant, ils ne proviennen[...]Rapport
Commandée par la Caisse nationale des travailleurs indépendants (Canam) devenue en 2005 le régime social des indépendants (RSI), cette expertise collective de l'Inserm a pour objectif de réaliser[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 3MR0xMsi. Diffusion soumise à autorisation]. 50 enseignants de Segpa ont été interrogés par questionnaire afin de connaître l'impact de la psychologie cognitive et de l'éducation cognitive sur leurs pratiques p[...]Article
Eric Durand ; Jean-Jacques BOCQUIER ; Rémy BOUFFIN ; Georges GUNSETT ; Gilles PEDRENO ; Patrice Renaud ; Patricia SIGWALT ; Pierre-Yves VANACKERE ; Cercle d'études et de recherches sur la formation professionnelle -CERFOP (Paris, France) |Cette rubrique rassemble des contributions sur l'enseignement de disciplines particulières en SEGPA et en EREA : physique, arts plastiques et technologie, mais aussi des témoignages de portée plus ample, tels que les démarches de projets, les mi[...]Ouvrage
Témoignages émouvants, dialogues passionnés, exemples vivants recueillis au cours d'une large enquête menée avec rigueur dans les écoles, ce livre est tout cela à la fois. Suzy Cohen montre que l[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/0463
Article
La prise en charge des troubles de l'adaptation sociale ne se limite pas aux traitements pharmacologiques mais associe également des mesures incluant les prises en charge institutionnelles, les mesures légales et des techniques spécifiques de ré[...]Article
La maladie d'Alzheimer et les maladies apparentées se définissent comme une atteinte neurologique de la mémoire et du langage. Le projet consiste à étudier les démêlés du dément avec la mémoire et ses souvenirs et de ne pas envisager ses pertes [...]Ouvrage
Ce livre s'ouvre sur une énigme : comment notre cerveau de primate apprend-il à lire ? Continent celte invention culturelle, -trop récente pour avoir influencé notre évolution, trouve-t-elle sa p[...]
- Localisation : Rennes | Cote : TB20/0099
Article
Avec le vieillissement de la population et l'âge comme principal facteur de risque, la prévalence des démences chez les sujets âgés de plus de 75 ans en France est aujourd'hui d'environ 800 000 cas. Ce chiffre, en constante augmentation, fait du[...]Article
Cet article présente une analyse de l'activité entre un enseignant spécialisé et un élève dans une perspective de psychologie de l'éducation. L'activité ne se réduit pas à sa dimension cognitive. L'acticle présente par des exemples concrets, com[...]Article
Claire MELJAC ; Florence Guignard ; Monique PLAZA ; Gérard Pommier ; Franck RAMMUS ; Sylvie RAYNAUD ; Robert VOYAZOPOULOUS |Depuis l'émergence de psychopathologie cognitive et de la neurolopsychologie, les confrontations se multiplient dans le microcosme "psy". Que la priorité soit donnée à l'intrapsychique ou à un dysfonctionnement cérébral, que le niveau de causali[...]Article
M. DELORME ; L. BASTIN ; J.-P. Fischer ; S. GONZALEZ ; N. KRINITZKI ; M.-P. Noël ; D. OLIVIER ; D. POTTELLE ; V. Rey ; J. Schneider ; C. SEGUIN |La remédiation cognitive est utilisée pour diminuer les déficits cognitifs qui se manifestent généralement sous la forme de troubles de l'attention, de la mémoire et des fonctions exécutives. La remédiation cognitive prend la forme d'un traiteme[...]Article
50 enseignants de Segpa ont été interrogés par questionnaire afin de connaître l'impact de la psychologie cognitive et de l'éducation cognitive sur leurs pratiques pédagogiques. Si les programmes d'éducation cognitive, tels que le PEI et les ARL[...]Article
La scolarisation des élèves en situation de handicap, telle que l'institue la loi du 11 février 2005, est ambiguë et peut avoir des effets pervers (banalisation des difficultés, déni des processus psychiques d'adaptation et d'intégration, logiqu[...]Article
Au cours des trois dernières années, les auteurs se sont attachés à répondre aux interrogations de professionnels de l'Institut national des jeunes sourds de Paris concernant certains enfants sourds en grande difficulté dans les apprentissages s[...]Article
Les troubles des apprentissages touchent 4 à 6 % d'une classe d'âge. L'Education nationale prévoit les adaptations pédagogiques pour les enfants qui en souffrent, des programmes d'appui personnalisés et des classes d'intégration spécifiques. Pou[...]Ouvrage
Distrait, dispersé, souvent agité, l'enfant souffrant de troubles de l'attention se décourage souvent, devient passif, poreux aux sollicitations extérieures. De moins en moins capable d'établir u[...]
- Localisation : Rennes | Cote : TB10/0353
Article
Pascale Filiol-Chapelet ; Pierre BEAUFILS-TESTA ; Philippe CORRIETTE ; Rémi Coutant ; Anne GOSSET ; Catherine LAIR ; Nadine NAAS ; Jean-Maurice SOLDAN ; Charline VIELLE ; Cercle d'études et de recherches sur la formation professionnelle -CERFOP (Paris, France) |Ce dossier relate les expériences d'installation des unités pédagogiques d'intégration au sein des lycées professionnels. Plutôt que d'affecter des enseignants spécialisés du premier degré, certains établissements ont fait le choix de faire inte[...]Article
Chantal RUF ; G. Richard ; I. WALUS ; M.C. WARDE ; J. WARSZAWSKI |L'importance fondamentale de l'accès au langage écrit justifie la nécessité d'une prise en charge précoce et adaptée des troubles des apprentissages. Le protocole de validation d'un questionnaire enseignant pour le repérage de ces troubles a com[...]Article
[BDSP. Notice produite par ENSP QaR0xM3Y. Diffusion soumise à autorisation]. Derrière le "cancre" se cache souvent l'enfant inadapté. A l'hôpital de Bicêtre, les enfants qui souffrent de sévères troubles des apprentissages sont entièrement pris [...]Article
Derrière le "cancre" se cache souvent l'enfant inadapté. A l'hôpital de Bicêtre, les enfants qui souffrent de sévères troubles des apprentissages sont entièrement pris en charge. Le but : les remettre à niveau avant de les intégrer à leur classe[...]Article
[BDSP. Notice produite par MRPS 2v9xOR0x. Diffusion soumise à autorisation]. La bonne santé apparente des enfants de deux à six ans ne doit pas nous empêcher d'agir : dépistage des troubles sensoriels, visuels, auditifs ou de langage, surveillan[...]Article
Les troubles non spécifiques du langage ne touchent pas intrinsèquement la capacité reconnue comme innée à manipuler les codes linguistiques. Ils ont cependant une importance pour le psychiatre soucieux d'envisager l'ensemble des troubles pouvan[...]Bulletin : Article
Réadaptation, Les CMPP dans la cité
Jean-Marie DE SINETY ; Patrick BERQUIN ; Jean-Marie)/SIAT (Bénédicte)/TETARD (Françoise)/GUEDENEY (Antoine)/WIDLOCHER (Daniel)/DIAMANTE (Chantal)/DUMONT (Jean-Pierre)/MILLE (C.)/BERQUIN (Patrick)/BOIMARE (Serge DE SINETY ; Chantal DIAMANTE ; Jean-Pierre DUMONT ; Antoine Guedeney ; C. Mille ; Roland OBEJI ; Michel ROUQUETTE ; Bénédicte SIAT ; Carmen)/ROUQUETTE (Michel)/OBEJI (Roland STRAUSS-RAFFY ; Françoise TETARD ; Daniel Widlöcher ; Fédération des associations nationales des CMPP -FAN, Journées d'étude. (01/12/2005; Paris) , 2006Ce dossier sur les CMPP reprend certains des exposés présentés aux Journées d'étude de la FAN (Fédération des associations nationales des CMPP) des 1er et 2 décembre 2005 à Paris. Le CMPP est un lieu d'écoute, de prévention et de soins qui s'adr[...]Article
Nathalie Lewi-Dumont, coor. ; Bernard ARBUS, coor. ; Christine Bataille, coor. ; Hervé Benoit, coor. ; Francine DARRAS, coor. ; Georges DILLY, coor. ; Didier Flory, coor. ; Véronique Geffroy, coor. ; Nicolas GRANDIN, coor. ; Marc LESAGE, coor. ; Martine Marsat, coor. ; Elisabeth NONNON, coor. ; Marguerite PERDRIAULT, coor. ; Patricia SIGWALT, coor. |Ce dossier fait suite aux articles présentés dans le numéro 33 (avril 2006) qui concernaient l'enseignement des disciplines scientifiques et de l'éducation physique et sportive. Cette deuxième partie est consacrée à l'enseignement de la langue f[...]Article
Nathalie Lewi-Dumont, coor. ; Bernard ARBUS ; Christine Bataille ; Hervé Benoit, coor. ; Francine DARRAS ; Georges DILLY ; Didier Flory ; Véronique Geffroy ; Nicolas GRANDIN ; Marc LESAGE ; Martine Marsat ; Elisabeth NONNON ; Marguerite PERDRIAULT ; Patricia SIGWALT |[BDSP. Notice produite par CTNERHI MI2UJR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Ce dossier fait suite aux articles présentés dans le numéro 33 (avril 2006) qui concernaient l'enseignement des disciplines scientifiques et de l'éducation physique [...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI S83R0xqg. Diffusion soumise à autorisation]. L'auteur présente les résultats généraux de deux enquêtes portant sur la demande d'aide en milieu scolaire et interroge les éléments différentiels entre garçons et f[...]Article
Bernard Jumel ; Christian DELAUNAY ; Evelyne DUCHEINE ; Stéphane LARZUL ; Pierre Simon ; Cécile TAUZIN |Présentation de récits d'expériences de psychologues scolaires concernant l'accueil d'enfants handicapés scolarisés à l'école maternelle et élémentaire, dans des classes ordinaires ou spécialisées. Quels rôles prennent les psychologues dans l'éc[...]Article
Les troubles du langage ont été récemment pris en compte par l'Education nationale à travers son Plan national d'action (2002). Cette nouvelle donne engage à réfléchir aux aides techniques susceptibles de favoriser l'intégration scolaire des élè[...]Article
L'auteur signale quelques aides techniques et parfois non techniques qui peuvent se révéler utiles à la prise en charge des élèves présentant des troubles du langage écrit depuis la maternelle jusqu'à la fin de la scolarité obligatoire. Ces aid[...]Article
Jean-Marie DE SINETY ; Patrick BERQUIN ; Serge Boimare ; Chantal DIAMANTE ; Jean-Pierre DUMONT ; Antoine Guedeney ; C. Mille ; Roland OBEJI ; Michel ROUQUETTE ; Bénédicte SIAT ; Carmen STRAUSS-RAFFY ; Françoise TETARD ; Daniel Widlöcher |[BDSP. Notice produite par CTNERHI 9OBVSR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Ce dossier sur les CMPP reprend certains des exposés présentés aux Journées d'étude de la FAN (Fédération des associations nationales des CMPP) des 1er et 2 décembre[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI b7qudR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Le concept du trouble spécifique des apprentissages fait encore l'objet de discussions qui ne sont pas sans incidence sur les modalités de prise en charge organisées[...]Article
M. E. ROEBROECK ; L. HEMPENIUS ; J. G. M. HENDRIKSEN ; H. J. STAM ; B. VAN BAALEN ; H. J. G. VAN DEN BERG-EMONS |Les auteurs examinent ici les rapports entre le fonctionnement cognitif des adolescents souffrant de méningomyélocèle et le niveau des activités physiques quotidiennes de ceux-ci.Article
La prise en compte des troubles spécifiques du langage oral et écrit dans les récents textes du ministère de l'Education nationale interroge la pratique de l'enseignant et des équipes. Pour chaque situation, la réunion de l'équipe éducative est [...]Article
Un certain nombre de chercheurs (Birch, 1996 ; Cole, 1995, 1996 ; De Bergerac, 1998) fondent sur un modèle neurophysiologique leurs arguments en faveur de la delphinothérapie pour traiter divers désordres (DSM-IV) cognitifs et émotifs chez les e[...]Article
Les trajectoires des enfants passés par les Commissions départementales de l'éducation spéciale (CDES) ont donné lieu à une enquête consistant notamment à recueillir les informations contenues dans leurs dossiers en matière de déficiencest et de[...]Article
L'absence d'une définition et de critères opérationnels de la dyscalculie peut expliquer les estimations discordantes de sa prévalence. Après une réflexion sur la nature de la dyscalculie, l'auteur propose une définition et des critères opératio[...]Article
L'auteur présente les résultats généraux de deux enquêtes portant sur la demande d'aide en milieu scolaire et interroge les éléments différentiels entre garçons et filles les plus significatifs. Les résultats font apparaître notamment que les ga[...]Article
La distinction entre le repérage de difficultés en lecture et le diagnostic de dyslexie reste une question importante qui est examinée ici à la lumière des résultats d'une vaste étude transversale du CE1 à la 3ème. Les auteurs analysent les perf[...]Article
Les auteurs présentent ici une revue de la littérature américaine sur la délinquance des enfants et adolescents souffrant de déficience intellectuelle, de trouble de l'apprentissage et du développement. Ils donnent la définition des termes handi[...]Article
A travers une synthèse de travaux concernant le rôle de la conscience phonologique dans la maîtrise de l'écrit, et à partir de trois études de cas, cet article examine le rapport phonème/graphème. Constatant que la structure du système alphabéti[...]Article
Parmi les troubles d'apprentissage, la dyslexie occupe une place très particulière, sans doute avant tout par l'intérêt majeur qu'elle a suscité dans les milieux de la recherche scientifique, de la pédagogie et dans les médias. Le débat passionn[...]Bulletin : Article
ANAE, approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, L'enfant dyspraxique : repérer ses handicaps, l'accompagner dans sa vie affective, quotidienne, scolaire, pré-professionnelle
Michèle Mazeau, coor. ; J.-M. Albaret, coor. ; C. ALEXIS, coor. ; H. ASSALADI6DALENS, coor. ; F. BELFAIS-DUQUESNE, coor. ; F. CAILLOUX, coor. ; D. Cohen, coor. ; S. DUCROT, coor. ; B. GAIE, coor. ; François Gaillard, coor. ; E. HURTREZ, coor. ; A. KLOECHNER, coor. ; C. LE LOSTEC, coor. ; B. LETE, coor. ; F. MARCHALL, coor. ; C. Mayer, coor. ; D. PERISSE, coor. ; M. PLAZA, coor. ; V. QUENTIN, coor. ; Marlène. SALVAN, coor. ; O. SPICA, coor. ; J. Xavier, coor. ; LADAPT, association dyspraxiques mais fantastiques -DMF, colloque. (10/03/2006) , 2006Les dyspraxies et les troubles apparentés (troubles visuo-spatiaux) ont bénéficié des récentes avancées des neurosciences, en particulier en ce qui concerne les sous-bassements neurophysiologiques du développement des coordinations et l'émergenc[...]Article
Hervé Benoit ; Dimitri AFGOUSTIDIS ; Anne Marie BASTIEN ; Fabrice Bertin ; Annie CARCAILLON ; Odile Cochetel ; Christelle DERELLE ; Jean-Marc DUTRENIT ; Jean-Paul Fischer ; Janine Laurent-Cognet ; Martine Marsat ; Véronique NAUMOVIC ; Christine Philip ; Patrice Renaud |La question de l'évaluation se pose aujourd'hui dans tous les champs de l'activité humaine. Le domaine de l'éducation n'échappe pas à cette exigence actuelle qui conduit à confronter les résultats obtenus aux moyens mis en oeuvre pour les attein[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI ER0xM5Gm. Diffusion soumise à autorisation]. La prise en compte des troubles spécifiques du langage oral et écrit dans les récents textes du ministère de l'Éducation nationale interroge la pratique de l'enseign[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 6dCn5R0x. Diffusion soumise à autorisation]. L'absence d'une définition et de critères opérationnels de la dyscalculie peut expliquer les estimations discordantes de sa prévalence. Après une réflexion sur la na[...]Article
Hervé Benoit ; Dimitri AFGOUSTIDIS ; Anne-Marie BASTIEN ; Fabrice Bertin ; Annie CARCAILLON ; Odile Cochetel ; Christelle DERELLE ; Jean-Marc DUTRENIT ; Jean-Paul Fischer ; Janine Laurent-Cognet ; Martine Marsat ; Véronique NAUMOVIC ; Christine Philip ; Patrice Renaud |[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0xR4Nx7. Diffusion soumise à autorisation]. La question de l'évaluation se pose aujourd'hui dans tous les champs de l'activité humaine. Le domaine de l'éducation n'échappe pas à cette exigence actuelle qui con[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 5ZFWR0xw. Diffusion soumise à autorisation]. C'est à partir de l'évaluation du besoin spécifique d'élèves déficients visuels rencontrant d'importantes difficultés d'apprentissage que le personnel des structures[...]Article
C'est à partir de l'évaluation du besoin spécifique d'élèves déficients visuels rencontrant d'importantes difficultés d'apprentissage que le personnel des structures médico-éducatives gérées par la fondation des aveugles d'Illzach a élaboré son [...]Article
L'ergothérapeute exerçant en pédiatrie est de plus en plus souvent confronté à des enfants présentant une dyspraxie de développement ou des troubles praxiques associés à une lésion cérébrale. Il existe plusieurs modèles étiologiques et de classi[...]Article
Michel MINETTI ; Georges ALZINA ; Marie-Claude ARDUIN-RABIER ; Hervé Benoit ; Anne-Marie BLITZ ; Marie-Joëlle BRUCHON ; Michèle CAPPELLETTO ; Sandra-Laure CAVANI-GHITTI ; Marie-Françoise CROUZIER ; Dominique DE PESLOUAN ; Lionel EDOUARD ; Muriel Gastaut ; Mathilde GAUVIN ; Rémy LEBLANC ; Edouard LIONEL ; Marie-Christine PEREZ ; Marie-Christine Philbert ; Mireille PORAS ; Danielle RICATTO ; Stéphane SCOTTO ; José Seknadjé-Askénazi ; Martine TAUSZIG ; Philippe TURCO ; Céline VERSE ; Catherine Zambelli |Ce numéro dresse un état des lieux des structures qui existent au sein de l'Education nationale et des modalités d'accompagnement qui se mettent en place autour de l'enfant en situation de handicap. Il se fait l'écho des problématiques qui inter[...]Article
Audrey COLLEAU-ATTOU, dir. ; Marie-Christine BEAUD, dir. ; Anne BENSIMON, dir. ; Denise BUSQUET, dir. ; Isabelle CHANUS, dir. ; Marie-Anne COURNELLE, dir. ; Jean DELORENZI, dir. ; Annie DUMONT, dir. ; Aline DUROCHAT, dir. ; Patrick FROECHLICH, dir. ; Dominique Gaillard, dir. ; Erea-Noël GARABEDIAN, dir. ; Françoise GIORGETTI, dir. ; Marie-Dominique GUARELLA, dir. ; Anne-Marie JONAS, dir. ; Catherine Jonquières, dir. ; Adoracion JUAREZ-SANCHEZ, dir. ; Marie-Thérèse Le Normand, dir. ; Geneviève LINA-GRANADE, dir. ; Marie-Odile LIVET, dir. ; Nathalie LOUNDON, dir. ; Geneviève MARTINON, dir. ; Victoria MEDINA, dir. ; Marc MONFORT, dir. ; Serge PONTET, dir. ; Monique POROT, dir. ; Stéphane Roman, dir. ; Jésus Sanchez, dir. ; Nathalie SARABIAN, dir. ; Marion SENPERE, dir. ; Catherine SILHOL, dir. ; Jean-Michel TRIGLIA, dir. ; Eric TRUY, dir. |Aujourd'hui les équipes d'implantation cochléaire élargissent leurs indications. La déficience auditive associée à d'autres troubles peut être réhabilitée par une prothèse implantée. L'implant cochléaire apporte une nouvelle chance pour les enfa[...]Article
La dyspraxie est définie comme un trouble de la planification du geste, une difficulté dans la succession de l'automatisation des mouvements volontaires, un problème d'anticipation. L'enfant dyspraxique doit apprendre chaque variante d'une têche[...]Article
Mécanisme d'identification des mots et compréhension de l'écrit : étude développementale et clinique
Monique PLAZA ; Dominique CHAUVIN ; Aurélie Daniel ; Odile GAZZANO ; Delphine HUBERT ; Marie-Thérèse RIGOARD |L'objectif de cet article est d'analyser l'évolution et l'interaction des mécanismes de lecture de mots et de compréhension du langage écrit chez 123 enfants normo-lecteurs scolarisés du CE2 au CM2 et chez 17 enfants dyslexiques de même âge, en [...]Ouvrage
On a tout essayé. La carotte et le bâton. Parents et enseignants sont à bout. " Pas si grave, rassure le Dr Olivier Revol, psychiatre pour enfants, qui dirige le Centre de référence des troubles [...]
- Localisation : Rennes | Cote : XC10/0093
Article
Cet article souligne les complexités sociales dues aux troubles cognitifs de quatre personnes souffrant de sclérose en plaques (un travailleur, un parent, un retraité et un adulte vieillissant) et leurs impacts sur la vie quotidienne, avant d'at[...]Article
Jean-Paul CHAMPEAUX ; Andrée BERNIER ; Bernadette Céleste ; Régine CLEMENT ; Hélène DE COMPIEGNE, interv. ; Bénédicte De Freminville ; Bénédicte De Freminville, interv. ; Cécile DUPAS, interv. ; Chantal Fourcade, interv. ; Marie-Claire Haelewyck, interv. ; Françoise LACAZE ; Didier LACOMBE ; Fabrice LANCON, interv. ; Rémy LEBLANC, interv. ; Jean PENNANEAC'H, interv. ; Régine Scelles ; Audrey SERRE, interv. ; Renaud Touraine ; Shirley VINTER ; Trisomie 21 France -FAIT 21 (Saint-Etiennne, France) |La revue Réadaptation a consacré dans le passé plusieurs dossiers à la Trisomie 21. La lecture de ce nouveau dossier permettra de mesurer combien l'image de la personne handicapée mentale a fait des progrès dans l'esprit du public. On retiendra [...]Article
Jean-Paul CHAMPEAUX ; Andrée BERNIER ; Bernadette Céleste ; Régine CLEMENT ; Hélène DE COMPIEGNE ; Bénédicte De Freminville ; Cécile DUPAS ; Chantal Fourcade ; Marie-Claire Haelewyck ; Françoise LACAZE ; Didier LACOMBE ; Fabrice LANCON ; Rémy LEBLANC ; Jean PENNANEAC'H ; Régine Scelles ; Audrey SERRE ; Renaud Touraine ; Shirley VINTER |[BDSP. Notice produite par CTNERHI oXwnpR0x. Diffusion soumise à autorisation]. La revue Réadaptation a consacré dans le passé plusieurs dossiers à la trisomie 21. La lecture de ce nouveau dossier permettra de mesurer combien l'image de la perso[...]Bulletin : Article
Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, Quand l'enfant se développe autrement : autisme - retards. Congrès de Tours, 10-11 juin 2005
D. Sauvage, préf. ; E. Albert, préf. ; C. AUSSILLOUX, préf. ; A. Baghdadli, préf. ; C. BARTHELEMY, préf. ; M.M. BOURRAT, préf. ; M. CHALANDE, préf. ; P. CLAUDON, préf. ; S. CURE, préf. ; L. DAUDRE, préf. ; Claude de Tychey, préf. ; V. FRETTER, préf. ; A. FROTTIN, préf. ; Bruno Gepner, préf. ; Bernard Gibello, préf. ; Catherine Graindorge, préf. ; Antoine Guedeney, préf. ; J.M. GUILE, préf. ; Marc GUMY, préf. ; L. HAMEURY, préf. ; P. Lenoir, préf. ; J. LIGHEZZOLO-ALNOT, préf. ; S. Masse, préf. ; M. MOLLET, préf. ; T. SAIAS, préf. ; Société française de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent et disciplines associées Journées nationales. (10/06/2005; Tours) , 2006L'auteur, M.M. BOURRAT, présente ses réflexions sur le congrès qui s'est déroulé à Tours sur le thème de l'autisme. Il a permis de riches échanges sur les différents points de vue. L'auteur recense les points importants sur lesquels ont porté le[...]Article
M. MYQUEL, préf. ; Paul BIZOUARD, coor. ; P. BIZOUARD, préf. ; M. M. BOURRAT, préf. ; C. Bursztejn, préf. ; M. CORCOS, préf. ; R. GAROUX, préf. ; C. L. GERARD, préf. ; B. GOLSE, préf. ; M. J. HEVE, préf. ; P. JEAMMET, préf. ; S. LEGRAS, préf. ; G. Michel, préf. ; R. Misès, préf. ; M.C. MOUREN-SIMEONI, préf. ; S. NEZELOF, préf. ; B. OLLIAC, préf. ; M. PARADIS, préf. ; D. PURPER-OUAKIL, préf. ; M. Speranza, préf. ; S. Tordjman, préf. ; J. P. VISIER, préf. |Au moment où vient d'être publiée une deuxième expertise de l'INSERM concernant les troubles des conduites, après celle de 2003 concernant les troubles mentaux des enfants et des adolescents, ce numéro spécial rapporte des travaux de chercheurs [...]Article
Les troubles dits "instrumentaux", les"dys-", d'une manière générale, sont à l'origine de la plupart des demandes de bilans d'efficience intellectuelle. Dans le contexte actuel des politiques éducatives et pédagogiques, imposer d'entendre cette [...]Article
Jean-Yves Chagnon, coor. ; Bernard Claude Jumel, coor. ; Annie KURTZ, coor. ; Virginie ROCARD, coor. ; Marie-Thérèse TOULLIER, coor. ; Benoît Verdon, coor. ; Catherine Weismann-Arcache, coor. |Depuis quelques années on assiste dans le domaine de la psychiatrie de l'enfant comme de l'adulte au retour de modèles médicaux "durs", s'étayant d'une part sur les travaux de la psychologie cognitive et de la neuropsychologie, modèles dont la v[...]Article
Si les troubles des apprentissages sont un problème médical pour la plupart de ces troubles, il existe des réponses pédagogiques adaptées. La coopération entre l'école et le soin est donc indispensable pour les enfants concernés. Au cours des ci[...]Article
En septembre 2005, la direction générale de la santé et l'INPES ont coorganisé à Paris une journée d'échanges et de réflexion sur la thématique " Actions et dispositifs en faveur des enfants atteints d'un trouble spécifique du langage oral ou éc[...]Article
Les auteurs présentent les premiers résultats d'une recherche pluridisciplinaire concernant l'étude du fonctionnement psychique d'enfants diagnostiqués TDAH. Une méthodologie conjointe réunit deux approches, psychodynamique et neuropsychologique[...]Ouvrage
Des psychoéducatrices du CHU Sainte-Justine proposent un livre ayant pour but de fournir aux parents et aux professionnels engagés auprès de l'enfant qui présente un trouble envahissant du dévelo[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FC10/0439
Article
Gilles DE ROBIEN, préf. ; Alexandre Berthier, préf. ; Ariel CONTE, préf. ; Françoise DE SIMONE, préf. ; Marc DELAHAIE, préf. ; Pierre Fourneret, préf. ; Christophe Loïc GERARD, préf. ; Delphine GUEDJ, préf. ; Michel HABIB, préf. ; Agnès Laszczyk-Legendre, préf. ; Florence Marchal, préf. ; Olivier Revol, préf. ; Jack Sagot, préf. ; Michel ZORMAN, préf. |Ce dossier présente l'ensemble des troubles du langage et des apprentissages (dyslexie, dysphasie, dyspraxie, dysfonctionnement neuropsychologique) dont l'existence a été reconnue et qui ont commencé à être pris en compte par l'institution scola[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 08ySR0xp. Diffusion soumise à autorisation]. L'auteur signale quelques aides techniques et parfois non techniques qui peuvent se révéler utiles à la prise en charge des élèves présentant des troubles du langage[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 66jR0x9L. Diffusion soumise à autorisation]. Parmi les troubles d'apprentissage, la dyslexie occupe une place très particulière, sans doute avant tout par l'intérêt majeur qu'elle a suscité dans les milieux de [...]Article
Gilles-Pref DE ROBIEN ; Alexandre Berthier ; Ariel CONTE ; Françoise DE SIMONE ; Marc DELAHAIE ; Pierre Fourneret ; Christophe-Loïc GERARD ; Delphine GUEDJ ; Michel HABIB ; Agnès Laszczyk-Legendre ; Florence Marchal ; Olivier Revol ; Jack Sagot ; Michel ZORMAN |[BDSP. Notice produite par CTNERHI awOIZR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Ce dossier présente l'ensemble des troubles du langage et des apprentissages (dyslexie, dysphasie, dyspraxie, dysfonctionnement neuropsychologique) dont l'existence [...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI Uy4LwR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Si les troubles des apprentissages sont un problème médical pour la plupart de ces troubles, il existe des réponses pédagogiques adaptées. La coopération entre l'éco[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI d7R0xWMs. Diffusion soumise à autorisation]. En France, la prise de conscience de l'ampleur du problème des troubles des apprentissages chez les responsables politiques et administratifs a eu lieu en 1999. Depu[...]Article
En France, la prise de conscience de l'ampleur du problème des troubles des apprentissages chez les responsables politiques et administratifs a eu lieu en 1999. Depuis, plusieurs rapports, plans d'actions, textes législatifs ont été publiés mais[...]Article
Les troubles non spécifiques du langage ne touchent pas intrinsèquement la capacité reconnue comme innée à manipuler les codes linguistiques. Ils ont cependant une importance pour le psychiatre soucieux d'envisager l'ensemble des troubles pouvan[...]Article
Le concept du trouble spécifique des apprentissages fait encore l'objet de discussions qui ne sont pas sans incidence sur les modalités de prise en charge organisées en fonction d'approches et de références différentes, voire divergentes des div[...]Mémoire
Article
Les troubles des apprentissages chez un enfant de 6 à 12 ans vont amener le praticien à rechercher une cause parmi toute la pathologie neuro-psycho-sensorielle, mais aussi parmi les troubles dits fonctionnels (dyslexie). En l'absence de prise en[...]Article
Savoir repérer un trouble déficitaire de l'attention et aider la famille à faire face aux besoins spécifiques de l'enant. Les enfants ayant des troubles attentionnels ont des difficultés scolaires qui peuvent être confondues avec des attitudes d[...]Rapport
L'élaboration de propositions sur le dépistage individuel chez l'enfant et l'adolescent répond à des demandes émanant de la Direction générale de la santé, de la Caisse nationale d'assurance mala[...]Article
[BDSP. Notice produite par APHPDOC Iu68wR0x. Diffusion soumise à autorisation]. A l'hôpital du Kremlin Bicêtre, en région parisienne, l'unité de rééducation neurologique pédiatrique offre aux enfants qui souffrent de troubles des apprentissages [...]Bulletin : Article
Rééducation orthophonique, La compréhension
Jean-Luc NESPOULOUS ; Vanessa BAUDIFFIER ; Claire CADILHAC ; Francis Eustache ; Fédération nationale des orthophonistes. La compréhension. Congrès scientifique international des orthophonistes. 2005-10-14, Toulouse , 2005Ce numéro aborde la compréhension du langage par le cerveau, l'aphasie et les démences, la dysphasie. Il analyse le langage écrit, l'apprentissage de la lecture, la perception et l'audition, le raisonnement mathématique, et enfin les syndromes g[...]Ouvrage
Cet ouvrage regroupe les contributions des grands noms de la surdité à travers le monde : spécialistes de la langue des signes de l'alphabet manuel, de la gestualité, des implants cochléaires du [...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ50/0042
Ouvrage
On trouvera notamment au sommaire de ce volume : "Pourquoi les sujets âgés sportifs arrêtent-ils le sport ?". "troubles cognitifs et maladie bipolaire vieillissante". "Organisation des structures[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/4059
Article
L'auteur examine l'impact du discours dominant de l'adulte sur le développement psychomoteur et social des enfants déficients intellectuels ainsi que sur leur vie quotidienne. Il montre également comment ces enfants interprètent les influences d[...]Article
Roger Salbreux ; Colette ANSENNE ; Patrick Ben Soussan ; Bernadette Céleste ; Nadine CLEREBAUT ; Bertrand Coppin ; Christiane DEROUAUX-DE DECKER ; Françoise FETTWEIS ; Odile KLINGER-VETTER ; Paule LEFRANCOIS ; Cédric MAMETZ ; Michèle Mazeau ; Rafaël MILLAN ; Roger Misès ; Lydie Morel ; Dominique RAVEL ; Pierre RIVIERE ; Gianna TISSIER ; Bernard Voizot ; Association nationale des équipes contribuant à l'action médico-sociale précoce -ANECAMSP. Journées d'études. 2004-11 |La déficience intellectuelle se situe à plusieurs carrefours : entre le domaine médico-psychologique et le champ pédagogique ou éducatif, entre la maladie et la séquelle et, de plus, entre le handicap mental et le handicap psychique. Ce numéro [...]Article
Cet article a pour objectif de distinguer les deux notions de "difficultés" et de "troubles du langage". Les troubles spécifiques du langage oral (notamment dysphasie) et écrit (notamment dyslexie) doivent être identifiés, délimités au sein de l[...]Article
Patricia-N PASTOR ; Edward DONOVAN, éd. ; Cynthia-A REUBEN ; Barbara ROSE, éd. ; Child Policy Research CenterCincinnati. OH. USA ; Children's Hospital Medical Center. Centers for Disease Control and Prevention. National Center for Health Statistics. Office of Analysis and Epidemiology. Hyattsville. MD. USA |[BDSP. Notice produite par INIST-CNRS R0xfwS5o. Diffusion soumise à autorisation]. Objectives. Racial and ethnic disparities have been documented for many physical health outcomes in children. Less is known, however, about disparities in behavio[...]Article
Des enfants, possédant par ailleurs une intelligence normale, ne parviennent pas à résoudre des calculs simples, aussi simples que "sept moins trois" par exemple. D'autres ne parviennent pas, entre deux nombres, à choisir lequel est plus grand q[...]Chapitre
Les difficultés d'apprentissage de la lecture ou de l'écriture peuvent être liées à un trouble spécifique de certaines fonctions cérébrales. Un siècle de recherche a permis d'établir l'origine bi[...]Article
Nathalie CHEVILLOT-JUNKER ; Nathalie)/ECALLE (Jean CHEVILLOT-JUNKER ; Vania HERBILLON ; Annie Magnan |Des recherches récentes témoignent d'un lien entre les habiletés phonologiques et la perception musicale, celles-ci présentant en effet de nombreux traits communs avec la perception du langage. Les auteurs comparent les performances dans les tâc[...]Article
La dysphasie est un trouble développemental sévère et durable du langage oral chez le jeune enfant. Ce trouble grave qui met l'enfant en difficulté à la fois sur le plan familial, scolaire et social, reste cependant trop souvent méconnu du grand[...]Chapitre
Ce travail rapporte l'association chez cinq enfants d'une dyspraxie et d'une dyslexie. L'objectif est de décrire le tableau neuropsychologique et psycholinguistique, l'évolution des performances [...]Congrès
Cet ouvrage rassemble les communications sur les "Dyspraxies de l'enfant", qui ont eu lieu à Montpellier le 4 mars 2005, lors des XXXIIIe entretiens de Médecine physique et de réadaptation. Ce co[...]Article
Catherine THIBAULT, préf. ; Valérie BARRAY, préf. ; Patrice Gillet, préf. ; Véronique LEROY-MALHERBE, préf. |Ce dossier aborde le diagnostic de dyspraxie de l'enfant dont les signes cliniques sont toujours évoqués tardivement et notamment, les particularités de la dyspraxie de l'infirmité motrice cérébrale. L'aspect neuropsychologique de la dyspraxie e[...]Article
Michèle Mazeau ; Catherine AMIEL ; Hélène ASSALI-DALENS ; Françoise CAILLOUX ; Laurence COTARD ; Marie-Claude COURTEIX ; Françoise De Barbot ; Eric HURTREZ ; Claire LE LOSTEC ; Cyril Petit ; Florence ROGER ; Jack Sagot |Ce numéro consacre entièrement son dossier aux dyspraxies de l'enfant. Si les dyspraxies lésionnelles sont connues et ont fait l'objet depuis longtemps d'une approche pédagogique, la prise en compte de ces troubles, caractérisés par un développe[...]Article
Michèle Mazeau ; Catherine AMIEL ; Hélène ASSALI-DALENS ; Françoise CAILLOUX ; Laurence COTARD ; Marie-Claude COURTEIX ; Françoise De Barbot ; Eric HURTREZ ; Claire LE LOSTEC ; Cyril Petit ; Florence ROGER ; Jack Sagot |[BDSP. Notice produite par CTNERHI iR0xMLXj. Diffusion soumise à autorisation]. Ce numéro consacre entièrement son dossier aux dyspraxies de l'enfant. Si les dyspraxies lésionnelles sont connues et ont fait l'objet depuis longtemps d'une approch[...]Chapitre
La majorité des enfants épileptiques se trouvent confrontés à des problèmes d'apprentissage malgré une efficience intellectuelle normale. Leurs difficultés scolaires sont identifiées dans des dom[...]Article
Les difficultés rencontrées par les enfants dyslexiques ont des répercussions indéniables sur leur confiance en soi à l'école. Pour examiner cet effet, trois groupes d'enfants âgés de 7 à 10 ans ont répondu aux questionnaires de la version franç[...]Article
La rééducation d'une adulte présentant une dyslexie et une dysorthographie mixtes avec la présence d'un trouble phonologique et d'un trouble visuo-attentionnel. Celle-ci s'axe principalement sur l'enrichissement du lexique orthographique. Cette [...]Article
Le principal objectif de cet article est de montrer l'efficacité d'un entraînement audio-visuel portant sur la discrimination du trait phonétique auprès d'enfants dyslexiques. Il est testé le niveau d'habiletés phonologiques et de lecture, la pe[...]Article
Hervé Benoit ; Vincent BOISSONNAT ; Christiane CAPRON ; Bertrand Dubreuil ; Michel Duyme ; Jacqueline GATEAUX ; André LE FUR ; Hervé MORISSET ; Pierre Mormiche ; André Philip ; Michel TOUMOULIN |Le fil conducteur de ce dossier est constitué par les rapports qu'entretiennent les inégalités sociales avec le handicap et les difficultés scolaires. La pathologisation des difficultés d'apprentissage et la subordination du social au biologique[...]Article
Hervé Benoit ; Vincent BOISSONNAT ; Christiane CAPRON ; Bertrand Dubreuil ; Michel Duyme ; Jacqueline GATEAUX ; André LE FUR ; Hervé MORISSET ; Pierre Mormiche ; André Philip ; Michel TOUMOULIN |[BDSP. Notice produite par CTNERHI EShR0xgc. Diffusion soumise à autorisation]. Le fil conducteur de ce dossier est constitué par les rapports qu'entretiennent les inégalités sociales avec le handicap et les difficultés scolaires. La pathologisa[...]Article
R. KABANI BEN AMMAR ; F.Z. Ben Salah ; C. Dziri ; S. LEBIB ; I. Miri |Les auteurs font une analyse des difficultés que rencontrent les parents d'enfants handicapés dans leur parcours de scolarisation. Ils mettent l'accent sur les répercussions psychologiques, économiques et sociales de ces difficultés sur leur vie[...]Ouvrage
De toutes nos années passées sur les bancs d'école, bien peu ont été consacrées à un véritable apprentissage de la lecture. On s'est contenté de nous en fournir les rudiments. On nous a appris à [...]
- Localisation : Rennes | Cote : QB30/0008
Article
F. RAMUS |Cet article est paru dans "Les troubles de l'apprentissage de la lecture", Actes de la journée de l'Observatoire national de la lecture de février 2005. Cet ouvrage fait le point sur les données scientifiques récentes concernant la nature et les[...]Article
Jean SAVY ; Joël BALAVOINE ; Anne BERNAUD ; Jean-Michel CHARLES ; Maurice DAUBANNAY ; Joël DERRIEN ; Dominique LEBOITEUX ; François Martin ; Nadine VATEL ; Fédération générale des associations départementales des pupilles de l'enseignement public. Paris. FRA |[BDSP. Notice produite par CTNERHI hsR0xTZ4. Diffusion soumise à autorisation]. La Fédération générale des associations départementales des pupilles de l'enseignement public (PEP) est une association qui oeuvre dans le secteur de réadaptation. L[...]Article
Jean SAVY ; Joël BALAVOINE ; Anne BERNAUD ; Jean-Michel CHARLES ; Maurice DAUBANNAY ; Joël DERRIEN ; Dominique LEBOITEUX ; François Martin ; Nadine VATEL ; Fédération générale des associations départementales des pupilles de l'enseignement public (Paris, France) |La Fédération générale des associations départementales des pupilles de l'enseignement public (PEP) est une association qui oeuvre dans le secteur de réadaptation. Les articles de ce dossier ont pour objet de préciser la philosophie des PEP dans[...]Rapport
Le présent rapport donne un aperçu de la place que les praticiens de la planification des transports publics et les chercheurs réservent en Europe aux personnes atteintes de déficiences congitive[...]Ouvrage
Cet ouvrage constitue un véritable état des lieux des connaissances actuelles en matière de vieillissement cognitif : il dresse un bilan sur ce que les psychologues savent au sujet des effets de [...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/4022
Article
La lecture est une activité de représentation mentale qui suppose un traitement phonétique, phonologique, lexical et sémantique de l'information graphique. L'étude présentée ici concerne un groupe de patients dont la scolarité a été déterminée p[...]Ouvrage
La consommation d'alcool pendant la grossesse est un véritable problème de santé publique. De nos jours, en France, un enfant sur cent souffre de séquelles liées à cette alcoolisation. Cela repré[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FA41/0115
Article
Jean Ecalle ; Florence Aubert ; René BALDY ; Mireille BASTEIN-TONIAZZO ; Claude BASTIEN ; Stanislas DEHAENE ; Claude DEVICHI ; Jean-Michel DUSSEAU ; Jean-François FAVRAT ; Annette KARMILOFF-SMITH ; Philippe LALITTE ; François MADURELL ; Annie Magnan ; Hélène Merle ; Nicolas MOLKO ; Valérie MUNIER ; Jean-François ROUET ; Michael Thomas ; Barbara TILLMANN ; Evelyne VEUILLET ; Anna WILSON |Ce numéro regroupe un ensemble d'articles issus de recherches en cours dans les disciplines constitutives des sciences cognitives : comment l'enfant apprend-t-il ? Quels sont les processus cognitifs mis en oeuvre ? Comment expliquer les troubles[...]Article
Cet article présente des données en faveur de l'hypothèse selon laquelle les dyslexiques pourraient développer "naturellement", ou sous l'impulsion d'une remédiation, des stratégies de lecture compensatoires qui utiliseraient les unités de sens [...]Chapitre
L'objectif de cet article est de faire un tour d'horizon des recherches témoignant de dysfonctionnements des traitements visuels dans le contexte des dyslexies développementales.Chapitre
L'apport de la neuropsychologie est fondamental pour la compréhension du trouble déficitaire de l'attention et de l'hyperactivité (TDAH) tant en ce qui concerne la compréhension du trouble et des[...]Article
Il est important, sur le plan diagnostic, de distinguer les troubles affectant l'ensemble du fonctionnement cognitif (troubles cognitifs globaux ou déficience mentale) et les troubles ne concernant qu'un secteur isolé du fonctionnement global (t[...]Article
Il s'agit de réflexions au sujet d'enfants ayant des difficultés spécifiques dans les apprentissages numériques, d'après quelques idées théoriques et cliniques de Claire Meljac. La dyscalculie existe-t-elle ? Est-elle intrinsèque au sujet ou bie[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI a79SpR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Il s'agit de réflexions au sujet d'enfants ayant des difficultés spécifiques dans les apprentissages numériques, d'après quelques idées théoriques et cliniques de Cl[...]Article
C. LOOS-AYAV ; F. ALLA ; E. APTEL ; J.-P. Blanc ; A. KIPFFER-PIQUARD ; C. MAEDER ; B. Roy |Les Epreuves de Repérage des Troubles du Langage et des Apprentissages de l'enfant de 6 ans (ERTLA6) ont été élaborées à la demande de médecins et en collaboration avec eux. Une étude, ayant pour objectif d'évaluer les capacités ERTLA6 à prédire[...]Article
En 1904, à la demande du gouvernement français, le psychologue Alfred Binet met au point un test afin de détecter ceux, parmi les enfants d'âge scolaire, qui ne pourront pas suivre une scolarité normale en raison de leurs insuffisances intellect[...]Article
Soigner, se former, transmettre : le plaisir d'exercer est le thème général que le Conseil scientifique des Journées nationales de médecines générales a choisi pour cette 3e rencontre. Soigner, c'est aussi bien prendre en charge les pathologies [...]Ouvrage
Echec scolaire, troubles inattendus des acquisitions, comportements apparemment inexplicables : conduire un examen en neuropsychologie infantile, c'est se proposer de résoudre un problème présent[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FC10/0441
Article
J. P. Raynaud ; P. ANCET ; et al. ; Bernard Gibello ; D. Le Breton ; R. Misès ; A. PLANTADE |Pour introduire le thème des Journées nationales de Toulouse, les auteurs évoquent les pages que Saint-Exupéry a écrites dans "Terre des Hommes" sur le corps de l'enfant et le lien de son devenir avec la pensée. On pourrait intituler ce texte cé[...]Article
L. VAIVRE-DOURET ; et al. ; P. Fourneret ; J. LOUIS ; O Revol ; J. SIAUD-FACCHIN |Identifier la précocité permet de donner du sens à certains comportements apparemment inadaptés et de prévenir ainsi la survenue d'éventuelles difficultés affectives ou cognitives... Une meilleure sensibilisation à leur profil devrait faciliter [...]Ouvrage
On trouvera notamment dans le sommaire : 40 ans de politique gérontologique en France : la place du soutien familial. "L'épreuve des 12 mots" : un outil pratique pour le dépistage des troubles co[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/4058
Article
L'article fait le point des recherches sur la mise en place des compétences spécifiques à la lecture lors de l'acquisition normale, sur les dysfonctionnements relevés chez les dyslexiques et sur les origines possibles de ces dysfonctionnements. [...]Article
Pascal ZESIGER, coor. ; Jesus ALEGRIA, préf. ; Elisabeth DEMONT, préf. ; Kenneth EKLUND, préf. ; Stephan ELIEZ, préf. ; Jane ERSKINE, préf. ; Jean-Emile GOMBERT, préf. ; Elena L. GRIGORENKO, préf. ; Heikki LYYTINEN, préf. ; Philippe MOUSTY, préf. ; Jacqueline Nadel, préf. ; Elena VINCKENBOSCH, préf. |Un élève par classe présente un trouble spécifique de l'acquisition de la lecture, et est autrement dit dyslexique. Ce trouble n'a pas de cause évidente, mais plutôt entretient des relations complexes avec d'autres troubles qui peuvent lui être [...]Article
Pascal ZESIGER, coor. ; Jesus ALEGRIA ; Elisabeth DEMONT ; Kenneth EKLUND ; Stephan ELIEZ ; Jane ERSKINE ; Jean-Emile GOMBERT ; Elena-L GRIGORENKO ; Heikki LYYTINEN ; Philippe MOUSTY ; Jacqueline Nadel, préf. ; Elena VINCKENBOSCH |[BDSP. Notice produite par CTNERHI dR0xKgmc. Diffusion soumise à autorisation]. Un élève par classe présente un trouble spécifique de l'acquisition de la lecture, et est autrement dit dyslexique. Ce trouble n'a pas de cause évidente, mais plutôt[...]Article
Delphine LAMARGUE-HAMEL, dir. ; Philippe Azouvi, dir. ; Paolo BARTOLOMEO, dir. ; Lisa BUKIATME, dir. ; Elodie CHAUSSON, dir. ; Sylvie Chokron, dir. ; Josette COUILLET, dir. ; Gaëlle LE BORNEC, dir. ; Steve MAJERUS, dir. ; Christine MORONI, dir. ; Martine PONCELET, dir. ; Claire Vallat, dir. |Les troubles attentionnels constituent l'une des conséquences les plus fréquentes d'un dysfonctionnement cérébral et sont très présents dans les troubles des apprentissages et du développement. Après des notions générales sur les aspects théoriq[...]Article
Les troubles du langage et de la communication sont un des critères diagnostiques des troubles autistiques. Les auteurs tentent de démontrer qu'il n'existe pas un profil langagier unique de l'enfant autiste mais des développements avec quelques [...]Ouvrage
L'auteur présente tout d'abord le processus d'apprentissage chez le jeune enfant et les théories psychanalytiques sur la pensée et l'intelligence. Puis, il étudie la relation pédagogique et abord[...]
- Localisation : Rennes | Cote : XC10/0083
Article
La réussite scolaire repose en grande partie sur la maîtrise des aspects temporels de l'activité en classe. Ces aspects sont le plus souvent implicites et ne recouvrent pas forcément les connaissances temporelles mises en avant dans les programm[...]Article
Pour comprendre le monde il est incontournable de comprendre le nombre. Au-delà d'une simple maîtrise d'habiletés d'énumération, de dénombrement ou de calcul, la compréhension du nombre représente dans notre système scolaire la base des apprenti[...]Ouvrage
John Kennedy l'était, Einstein et Jules Verne aussi... Pendant longtemps, on a cru que la difficulté de lecture pouvait avoir des causes multiples : mentales, physiques, environnementales... On s[...]
- Localisation : Rennes | Cote : TB20/0086
Ouvrage
Cet ouvrage vise à susciter la compréhension des modes de pensée et de perception qui caractèrisent la dyslexie et qui constituent en quelque sorte le fondement du talent spécifique du dyslexique[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/1466
Article
Au contraire de la dysphasie qui se manifeste tôt dans la vie de l'enfant, la dyspraxie, elle, est une pathologie cachée qui ne se dévoile qu'assez tardivement et essentiellement dans le cadre scolaire. Les conséquences sont alors très péjorativ[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0xKp7he. Diffusion soumise à autorisation]. Au contraire de la dysphasie qui se manifeste tôt dans la vie de l'enfant, la dyspraxie, elle, est une pathologie cachée qui ne se dévoile qu'assez tardivement et es[...]Article
La dystrophie myotonique de Steinert est la plus fréquente des affections musculaires héréditaires non liées au sexe. La forme congénitale est caractérisée par un retard mental fréquent (60% des cas et souvent sévère, alors que dans la forme cla[...]Article
Cet article propose le résumé d'intervention faite par M. Le Metayer auprès de parents d'enfants IMC et de professionnels. L'élaboration de l'éducation thérapeutique du jeune enfant nécessite des compétences spécifiques de la part des profession[...]Mémoire
Malgré les différentes mesures prises pour lutter contre l'échec scolaire dont les causes sont multiples, on estime qu'il y a encore 15% des élèves qui arrivent au collège en grande difficulté sc[...]Article
Le présent article propose une étude comparative menée avec un échantillon de garçons de neuf ans dyslexiques et tout-venant. L'objectif en est l'étude des traits de personnalité des enfants à partir du Modèle à cinq facteurs (MCF). Les données [...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0xy94W1. Diffusion soumise à autorisation]. La réussite scolaire repose en grande partie sur la maîtrise des aspects temporels de l'activité en classe. Ces aspects sont le plus souvent implicites et ne recouvr[...]Ouvrage
A partir d'un témoignage surprenant de dyslexique autorééduquée, inattendu chez une universitaire et psychanalyste, Arlette Mucchielli-Bourcier repart en campagne, 40 ans après son premier livre [...]
- Localisation : Rennes | Cote : TB20/0080
Article
L'approche génétique du syndrome de Williams et Beuren fait actuellement l'objet de nombreuses études. Les méthodes cliniques et la connaissance du développement relationnel et cognitif des enfants porteurs du syndrome méritent cependant elles a[...]Article
La réalisation de tâches scolaires exige la mise en oeuvre de connaissances disciplinaires, mais également de stratégies métacognitives. Après avoir décrit ces stratégies lors de la réalisation de tâches scolaires, nous présentons une étude de c[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI jm5W5R0x. Diffusion soumise à autorisation]. La réalisation de tâches scolaires exige la mise en oeuvre de connaissances disciplinaires, mais également de stratégies métacognitives. Après avoir décrit ces strat[...]Article
F. CUNY ; A. DUMONT ; M.C. Mouren |L'approche actuelle des enfants sans langage implique l'appel à des aides techniques pour mettre en place des systèmes de communication non verbale augmentée ou alternative. Les auteurs proposent ici une description de plusieurs de ces systèmes [...]Article
Joëlle POJE-CRETIEN ; Christian ALVES ; Pierre BELMAS ; Hervé Benoit ; Jacky CREPIN ; Dominique CRUNELLE ; Françoise DUQUESNE ; Colette GARCIN ; Jean-Pierre Garel ; Frédérique LAHALLE ; Marie-Thérèse Le Normand ; Géry MEERSCHMAN ; Frédérique ROUSSEL ; Liliane SPRENGER-CHAROLLES ; Sylvie VANCAYSEELE ; Gérard VERGNAUD |La question des troubles des apprentissages n'est pas une nouveauté même si l'appellation actuelle et ses diverses déclinaisons (troubles spécifiques du langage ou TSL, dyslexie, dyscalculie, dyspraxie, etc.) fait l'enjeu de débats. Les «trouble[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI voflR0x4. Diffusion soumise à autorisation]. L'article fait le point des recherches sur la mise en place des compétences spécifiques à la lecture lors de l'acquisition normale, sur les dysfonctionnements relevé[...]Article
La neuropsychologie décrit différents types d'attentions et cette multiplicité rend son évaluation difficile chez l'enfant. Pourtant, on lui reconnait une place importante dans l'échec scolaire. Dans les pathologies d'apprentissages, notamment c[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI ueuR0xpW. Diffusion soumise à autorisation]. Pour comprendre le monde, il est incontournable de comprendre le nombre. Au-delà d'une simple maîtrise d'habiletés d'énumération, de dénombrement ou de calcul, la co[...]Article
POJE-CRETIEN (Joëlle) : FRA. Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée. (C.N.E.F.E.I.). Suresnes. ; Christian ALVES ; Pierre BELMAS ; Hervé Benoit ; Jacky CREPIN ; Dominique CRUNELLE ; Françoise DUQUESNE ; Colette GARCIN ; Jean-Pierre Garel ; Frédérique LAHALLE ; Marie-Thérèse Le Normand ; Géry MEERSCHMAN ; Frédérique ROUSSEL ; Liliane SPRENGER-CHAROLLES ; Sylvie VANCAYSEELE ; Gérard VERGNAUD |[BDSP. Notice produite par CTNERHI r23V4R0x. Diffusion soumise à autorisation]. La question des troubles des apprentissages n'est pas une nouveauté même si l'appellation actuelle et ses diverses déclinaisons (troubles spécifiques du langage ou T[...]Article
Philippe Mazet, coor. ; David Cohen, coor. ; O. LANTHIER-GAZZANO, coor. ; Société française de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent et disciplines associées Journée. (28/11/2003) |Ce numéro publie les principales interventions faites au cours de la Journée de la Société française de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescence et disciplines associées, le 28 novembre 2003. Elles portent essentiellement sur la pratique prof[...]Article
Bernard Gibello ; A. BULLINGER ; P. DENIS ; S. FERARY ; C FRISCH-DESMAREZ ; M-L. GIBELLO-VERDIER ; A. Jacob ; J-M. PEDESPAN ; A.C. ROLLAND ; G. SCHMIT ; J-F. VERVIER ; R. VOYAZOPOULOS |Comment nommer l'enfant de 5 à 8 ans pour bien signifier qu'il est différent ? Ce fut la préoccupation du groupe de réflexion "langage, apprentissages et cognition" dans le cadre de la Société francçaise de psychiatrie de l'enfant et de l'adoles[...]Article
Dyslexie et dysorthographie sont un ensemble de difficultés durables d'apprentissages fondamentaux de la lecture, de l'orthographe chez un enfant ou un adulte. Cette note technique a été éditée par l'Association "Les Lavande" et l'Association R[...]Article
Quel est l'apport de l'étude des troubles d'apprentissage de l'écriture ? Les auteurs suggérent que la contribution actuelle de l'étude de la pathologie dans ce domaine consiste principalement à permettre de tester des modèles représentant les p[...]Article
Lorsque l'on veut adapter la scolarité des élèves présentant une déficience motrice, on pense spontanément, en général, à alléger des contraintes physiques pouvant les gêner. Faute d'informations, on est moins conscient des obstacles qu'ils devr[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI kdR0xN4O. Diffusion soumise à autorisation]. Lorsque l'on veut adapter la scolarité des élèves présentant une déficience motrice, on pense spontanément, en général, à alléger des contraintes physiques pouvant l[...]Article
Apport thérapeutique de l'atelier conte auprès de deux groupes d'enfants psychotiques dont la durée de prise en charge est différente. Cette grecque s'appuie sur la fonction organisatrice et transformatrice du conte pour prouver qu'une prise en [...]Article
Claudie Rault, dir. ; Mel AINSCOW, dir. ; Felicity ARMSTRONG, dir. ; Hervé Benoit, dir. ; R. BESSIS, dir. ; Henrique DA COSTA FERREIRA, dir. ; I. DEMARCO, dir. ; M. DI DUCA, dir. ; J. FAYET, dir. ; Molina Garcia, dir. ; Christer HAKANSON, dir. ; Anette HAUSOTTER, dir. ; Claes NILHOLM, dir. ; M. PROUCHET, dir. ; Valeria ROSSINI, dir. ; M. ROZEK, dir. ; Jack Sagot, dir. ; M. SOHIER, dir. |L'adoption récente par la France du concept anglo-saxon de besoins éducatifs particuliers, désormais utilisé au plan international, a poussé les auteurs de ce dossier à analyser comment il trouve sa place dans l'univers lexical, conceptuel et in[...]