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BDSP5 Thésaurus > Sciences éducation > Pédagogie > Processus apprentissage > Trouble apprentissage
Trouble apprentissageSynonyme(s)Trouble cognitifVoir aussi |
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Les troubles cognitifs et les modifications comportementales consécutifs aux lésions cérébrales constituent souvent les séquelles les plus durables des traumatismes crâniens sévères. La vitesse de traitement, l'attention, les fonctions exécutive[...]Article
Devenir intelligent c'est bien sûr, apprendre à raisonner juste. Mais c'est tout autant apprendre à ne pas raisonner faux. C'est ce que révèlent les neurosciences, avec l'appui de l'imagerie cérébrale. L'"âge de raison" apparaît ainsi sous un no[...]Rapport
La médecine scolaire, qui compte 1 500 médecins et 7 500 infirmières, pour la plupart agents de la fonction publique, a la charge de suivre en France une population scolaire de 12 millions d'élèv[...]Article
[BDSP. Notice produite par ORSLR AklR0xoI. Diffusion soumise à autorisation]. Entrer en maternelle, apprendre à lire, redoubler, attendre le résultat d'un contrôle, d'un examen, nombreuses sont les situations de stress auxquelles l'élève est con[...]Bulletin : Article
ANAE, approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Troubles du spectre autistique et troubles d'apprentissage : identification précoce et accompagnement de l'enfance à l'âge adulte
J. GREGOIRE, éd. ; N. ABENHAIM, coor. ; J.-L. ADRIEN, coor. ; S. BADUEL, coor. ; C. BARTHELEMY, coor. ; J. BRISSON, coor. ; C. DIONNE, coor. ; E. DUGAS, coor. ; M.P. GATTEGNO, coor. ; J.-P. MORETTON, coor. ; A. Paquet, coor. ; B. PERES-AL HALABY, coor. ; C. Philip, coor. ; H. ROEYERS, coor. ; B. Rogé, coor. ; M. Rousseau, coor. ; I. SCHIETECATTE, coor. ; J. SERRES, coor. ; R.J. VAN DER GAAG, coor. ; P. WARREYN, coor. ; M. WOLFF, coor. ; Troubles du spectre autistique et troubles d'apprentissage : identification précoce et accompagnement de l'enfance à l'âge adulte. Licence professionnelle "Accompagnant de personnes avec autisme et troubles apparentés, Laboratoire de psychopathologie et P , 2011L'autime est un trouble envahissant du développement qui se manifeste de façon différente et singulière chez les personnes qui en sont atteintes. Mais toutes ces personnes ont des troubles d'apprentissages, évidemment dans les secteurs qui carac[...]Congrès
Le CICAT ESCAVIE a organisé, le 15 mars 2011, un colloque sur les aides techniques et l'emploi destiné aux professionnels de l'insertion et du maintien dans l'emploi. L'objectif de cette manifest[...]Article
S. LEUSIE ; D. AUBEL ; S. DHOUIB ; M. FERRY ; M. PREVEL ; P. TAURAND ; L. VERGNON |[BDSP. Notice produite par FNG FJ9R0xAF. Diffusion soumise à autorisation]. Les résultats de l'étude clinique sur des sujets presbyacousiques appareillés versus des sujets normoentendants montrent que les sujets presbyacousiques appareillés comp[...]Article
L'auteur propose dans cet article une revue des différentes questions soulevées par le trouble bipolaire du sujet âgé comme entité clinique hétérogène incluant en effet le trouble bipolaire adulte vieilli et le trouble bipolaire tardif en envisa[...]Ouvrage
Les activités habituelles des personnes âgées institutionnalisées ne conviennent pas aux malades Alzheimer parce que peu adaptées à leurs pertes cognitives. Il faut donc trouver d'autres activit[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/4213
Article
Après avoir présenté l'importance d'une détection précoce des difficultés d'apprentissage de l'écrit, suivi d'une intervention précoce d'"entraînement" au cours de la première année scolaire, les auteurs en montrent aussi les difficutlés. Ils dé[...]Article
Sibylle GONZALEZ-MONGE, coor. ; B. BOUDIA, coor. ; G. BUSSY, coor. ; C. CHABLOZ, coor. ; S. DARGENT, coor. ; V. DES PORTES, coor. ; A. DESCOTES, coor. ; M. FEIGE, coor. ; C. GARDIE, coor. ; J. GREGOIRE, coor. ; M. JAFFRES, coor. ; V. JOMAIN GUEDEL, coor. ; A. LE FLEM, coor. ; G. LESCA, coor. ; L. MABA, coor. ; S. MARIGNIER, coor. ; A. MONGE, coor. ; M.-A. ROCHER, coor. ; O. SERAPHIN, coor. ; C. THEVENON, coor. ; N. VAILLOT-POL, coor. |Ce numéro entièrement consacré à la dyspraxie de l'enfant aborde la question de l'hypothèse du déficit du traitement procédural en tant que mécanisme commun dans la dyspraxie verbale qui associe dysphasie et dyspraxie. Il ne s'agirait donc pas d[...]Article
Il est actuellement bien établi que les dysfonctions cognitives contribuent de manière déterminante aux difficultés de la vie quotidienne, sociale et professionnelle des personnes présentant une schizophrénie. Les variables cognitives expliquera[...]Article
Les auteurs rapportent que la ségrégation scolaire continue d'être considérée comme légitime en Allemagne. Pour expliquer cela, ils analysent des articles et des discours publics sur les troubles de l'apprentissage et sur l'éducation spécialisée[...]Article
Pour un même enfant, l'association de DYS peut rendre compte : de symptômes scolaires en cascade en cas de double tâche ; d'association de symptômes scolaires liés à une même cause cognitive ; de troubles cognitifs pluriels. ; enfin il existe de[...]Ouvrage
Au cours du développement, comme tout au long de la vie, langage, sentiments et pensée sont profondément solidaires. Cest pourquoi, face à un enfant qui parle mal, on ne peut manquer dêtre inqu[...]
- Localisation : Rennes | Cote : TB20/0119
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Sommaire du dossier : Les bleus de l'âme : un puzzle sans modèle - Qu'est-ce qu'un trouble mental - Nos maladies mentales sont-elles universelles ? - La folie : une construction sociale ? - Le regard des neurosciences - Comment classer les troub[...]Article
Catherine Billard ; L. BRICOUT ; B. DUCOT ; J. FLUSS ; G. Richard ; J. ZIEGLER ; Hôpital Bicêtre. (A.P.H.P.). Centre de Référence sur les Troubles des Apprentissages. Le Kremlin-Bicêtre. FRA ; Hôpital d'Enfants. Genève. CHE ; Université Aix-Marseille. Cnrs Umr 6146. Marseille. FRA ; Université Paris 11. Institut national de la santé et de la recherche médicale. Ifr69. Unité 822 épidémiologie démographie et sciences sociales. Le Kremlin Bicêtre. FRA |[BDSP. Notice produite par ORSLR 799DR0xB. Diffusion soumise à autorisation]. Les troubles de l'acquisition de la lecture sont particulièrement fréquents en environnement défavorisé. Aucune étude longitudinale française ne permet de connaître l'[...]Bulletin : Article
Parole, paroles, 3ème journée des dys : dyslexie, dysphasie, dyspraxie...
Association Avenir Dysphasie (Mareil-Marly, France) ; Les dys à l'école. Journée nationale. 3. 2009-10-9. Paris , 2010Ce numéro dresse le bilan des manifestations et actions menées lors de la troisième journée nationale des "dys" du 9 octobre 2009, consacrée aux thèmes suivants : "Du repérage au diagnostic : une équipe autour de l'enfant ou du jeune", "De l'éco[...]Bulletin : Article
Revue du CERFOP, Références de formation, pratiques d'évaluation et orientations pédagogiques des enseignements adaptés du second degré. Actes du colloque national du 19 mai 2010
Bernard Gossot ; Philippe BENARD ; Marie-Claude FANTHOU ; Fabrice FRESSE ; Séverine HOUILLEZ ; Francis JARRY ; André LEFUR ; Annick MAINOT ; Robert MIROUX ; André Philip ; Joël SANSEN ; Isabelle TRAMOY ; Jean-Michel WAVELET ; CERFOP. Colloque national. 2010-05-19. , 2010Ce dossier propose les actes du colloque national du CERFOP organisé le 19 mai 2010 dans lesquels sont présentées des contributions concernant notamment l'analyse des évolutions comme des continuités des dispositions qui régissent actuellement l[...]Bulletin : Article
ANAE, approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Enseignants-orthophonistes : partenariats, interactions et complémentarités
R. HASSAN, coor. ; D. CRUNELLE, coor. ; E. DAMBIEL-BIREPINTE, coor. ; F. DARRAS, coor. ; I. DELAMBRE, coor. ; C. Gallet, coor. ; L. GAMOT, coor. ; F. GIPPET, coor. ; C. LEDUC, coor. ; G. LEGRAND, coor. ; M.-P. LEMOINE, coor. ; P. OP DE BEECK, coor. ; Institut d'orthophonie de l'Université Lille 2, Université Lille 3, IUFM Nord-Pas-de-Calais Journées d'étude. 4. (20/11/2009; Arras) , 2010Les contributions de ce dossier, issues de la quatrième journée de l'Institut d'orthophonie de l'université Lille 2, de l'équipe Théodile de l'université Lille 3 et l'IUFM de Nord-Pas-de-Calais, s'inscrivent dans deux axes. Le premier concerne l[...]Article
Les auteurs présentent ici une comparaison détaillée du tracé de lettres cursives d'une enfant de CP présentant un trouble d'acquisition de la coordination (TAC) avec ceux d'enfants de grande section de maternelle et de CP. À partir de deux tâch[...]Article
Edouard Gentaz, coor. ; J.-M. Albaret, coor. ; F. Bara, coor. ; B. BOUCHIERE, coor. ; P. COLE, coor. ; J. DANNA, coor. ; J. Ecalle, coor. ; J.-N. FOULIN, coor. ; A. HILLAIRET DE BOISFERON, coor. ; C. HURON, coor. ; C. Jolly, coor. ; V. KOSTRUBIEC, coor. ; H. LABAT, coor. ; A. LAGARRIGUE, coor. ; M. LONGCAMP, coor. ; A. Magnan, coor. ; C. PONCE, coor. ; J. TALLET, coor. ; J.-L. Velay, coor. ; Y. WAMAIN, coor. ; P.-G. ZANONE, coor. |Pour Howard GARDNER (1993), les sciences cognitives sont "une tentative contemporaine, faisant appel à des méthodes empiriques pour répondre à des questions épistémologiques [...] et plus particulièrement à celles concernant la nature du savoir,[...]Article
La formation professionnelle sous statut d'apprenti, dans le cadre d'un contrat de travail à durée déterminée, avec une alternance entre une phase de formation en entreprise de l'ordre de deux tiers et une autre en centre de formation (pour le t[...]Article
Christine GAUX, dir. ; Renée BELAND, dir. ; Marie-Line BOSSE, dir. ; H. BOUCHAFA, dir. ; C. BOUJON, dir. ; Laetitia BOULC'H, dir. ; N. CHAVES, dir. ; F. CHETAIL, dir. ; Bruno DE CARA, dir. ; Elisabeth DEMONT, dir. ; J. Ecalle, dir. ; J.-E. GOMBERT, dir. ; A. GOUMI, dir. ; L. IRALDE, dir. ; Florence LACROIX, dir. ; P. LARGY, dir. ; A. Magnan, dir. ; N. Marec-Breton, dir. ; Stéphanie MATHEY, dir. ; M.-N. METZ-LUTZ, dir. ; Ch. NITHART, dir. ; Paola PALLADINO, dir. ; D. PICHANCOURT, dir. ; Monique PLAZA, dir. ; Jean-François ROUET, dir. ; Monique SANCHEZ, dir. ; A. SIMOES, dir. ; Marie-Catherine St Pierre, dir. ; Nolwenn TROLES, dir. ; Annick WEIL-BARAIS, dir. ; Laboratoire de psychologie Processus de pensée et interventions. Approches cognitive et développentale de l'apprentissage de la lecture - Difficultés en lecture, outils et technologies d'accompagnement de l'apprentissage. Colloque. (27/11/2008) |Les difficultés d'apprentissage de la lecture constitue une des préoccupations des professionnels de l'éducation, la maîtrise de la lecture conditionnant tous les apprentissages. Comprendre les difficultés d'apprentissage représente un véritable[...]Article
Avec une aide humaine et matérielle adaptée, les enfants et adolescents présentant un retard mental léger à modéré peuvent tout à fait évoluer intellectuellement et dépasser le stade de raisonnement concret (Hessels-Schlatter, 2006). Toutefois, [...]Article
La première partie de cet article traite du repérage par l'enseignant(e) des difficultés en lecture-écriture de certains élèves, et du diagnostic de dyslexie qui peut ensuite être posé par le ou la logopédiste. La seconde partie propose une list[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0x9stD8. Diffusion soumise à autorisation]. L'outil informatique est particulièrement intéressant pour entrer en contact avec des enfants scolarisés en hôpital de jour, souffrant de troubles envahissants du dé[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0xBFF8A. Diffusion soumise à autorisation]. Les auteurs de cette contribution partent du principe que si la science elle-même tâtonne, subit des crises, s'interroge sur ses modes de fonctionnement, la pédagogi[...]Article
Michel WEBER est dyslexique. Il raconte dans une première partie les importantes difficultés qu'il rencontre et comment le programme Médialexie lui a permis de s'approprier le monde de l'écrit. Il donne ensuite quelques informations sur le logic[...]Mémoire
Alain PARAPONARIS , coor. , Diplôme : MIP Module interprofessionnel de santé publique , réf. 6p. , 2010Le présent rapport s'intéresse au dépistage et à la surveillance des troubles de l'apprentissage et des problèmes de santé, pratiqués en milieu scolaire en tant qu'ils peuvent contribuer à réduir[...]
- Localisation : Rennes | Cote : OE10/0027
Ouvrage
Cet ouvrage résulte d'une démarche exhaustive de réflexion, de conceptualissation et de documentation qui établit un pont entre les connaissances scientifiques contemporaines et l'expertise clini[...]
- Localisation : Rennes | Cote : IE90/0004
Article
Gérard BOUVIER ; Xavier NIEL ; Institut national de la statistique et des études économiques (INSEE) (Paris, FRA) |Parmi les jeunes de 10 à 24 ans, 5 % déclarent être touchés par des déficiences et des limitations d'ordre moteur, sensoriel ou cognitif, pouvant les mettre en situation de handicap. 41 % d'entre eux déclarent avoir subi au cours de leur vie une[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI CmR0xIFD. Diffusion soumise à autorisation]. Parmi les jeunes de 10 à 24 ans, 5% déclarent être touchés par des déficiences et des limitations d'ordre moteur, sensoriel ou cognitif, pouvant les mettre en situat[...]Mémoire
Cette thèse traite de l'évaluation comparée de la qualité de deux dispositifs scolaires d'intervention auprès d'élèves ayant des troubles d'apprentissage. Pour ce faire, l'auteur a élaboré et uti[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0xF9qt8. Diffusion soumise à autorisation]. La formation professionnelle sous statut d'apprenti, dans le cadre d'un contrat de travail à durée déterminée, avec une alternance entre une phase de formation en en[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI rR0xJCmr. Diffusion soumise à autorisation]. Avec une aide humaine et matérielle adaptée, les enfants et adolescents présentant un retard mental léger à modéré peuvent tout à fait évoluer intellectuellement et [...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI D8FrFR0x. Diffusion soumise à autorisation]. La prise en compte du cadre légal et réglementaire actuel et du rapport des personnes handicapées aux activités professionnelles permet d'apprécier, dans une certain[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI s7AqER0x. Diffusion soumise à autorisation]. Développer la formation qualifiante de jeunes en situation de handicap, tel est l'objectif que s'était fixé Grafic Bretagne, à la création de l'association en 1992. [...]Article
La prise en compte du cadre légal et réglementaire actuel et du rapport des personnes handicapées aux activités professionnelles permet d'apprécier, dans une certaine mesure, les conditions de la mise en oeuvre d'une formation professionnelle d'[...]Ouvrage
La nouvelle édition de cet ouvrage présente les tests d'efficience intellectuelle de l'enfant suivants : les Matrices progressives de Raven (1938) ; les Échelles différentielles d'efficiences int[...]
- Localisation : Rennes | Cote : TE00/0171
Article
Les dyslexiques ne peuvent apprendre à lire, faute d'associer les bons sons aux bonnes lettres, ou à cause de subtils problèmes visuels. L'explication est aujourd'hui cherché du côté neurologique et génétique. Mais le rôle de l'environnement n'e[...]Article
Au début de la prise de fonction de l'auteur en tant que maître spécialisé chargé des aides à dominante pédagogique (maître E), c'est avec une attention particulière qu'il a pris connaissance de demandes d'aide concernant les élèves éprouvant de[...]Article
C. Rousselle, coor. ; H. APRUZZESE, éd. ; M. Bernard, éd. ; A. BLACHE, éd. ; B. BOUDIA, éd. ; G. BUSSY, éd. ; I. COMTE-GERVAIS, éd. ; A. CURIE, éd. ; V. DES PORTES, éd. ; P. Fourneret, éd. ; C. GARDIE, éd. ; S. GONZALEZ, éd. ; S. GONZALEZ-MONGE, éd. ; J. GREGOIRE, éd. ; V. Herbillon, éd. ; S. KRIFI-PAPOZ, éd. ; S. LANGUILAIRE, éd. ; C. LASSALLE, éd. ; A. LE FLEM, éd. ; G. LESCA, éd. ; H. LEVY-SEBBAG, éd. ; J. MARGUIN, éd. ; S. MARIGNIER, éd. ; O Revol, éd. ; M.-A. ROCHER, éd. ; I. SOARES-BOUCAUD, éd. ; M.-C. THIOLLIER, éd. ; CHU de Lyon Journée scientifique. 4. (16/10/2009; Lyon) |Ce dossier propose les actes du colloque organisé le 16 octobre 2009 par le centre de référence pour les troubles des apprentissages du CHU de Lyon, et qui avait pour objectif de rassembler et de faire échanger une cohorte large et variée de pro[...]Article
L'outil informatique est particulièrement intéressant pour entrer en contact avec des enfants scolarisés en hôpital de jour, souffrant de troubles envahissants du développement et de troubles importants des fonctions cognitives. Il permet aussi [...]Congrès
L'art-thérapie est aujourd'hui une discipline paramédicale originale alignée sur les professions paramédicales officielles. Si les travaux en recherches fondamentales manquent encore, la pratique[...]Article
N. LE DUIGOU ; D. Aubry ; C. BARONDIOT ; C. BOUC ; M. CANTON ; B. KABUTH ; C. Martin ; E. RAFFO ; D. STESCHENKO ; N. VALTOT |Cette étude rétrospective analyse le profil neuropsychologique d'une population de 18 enfants âgés de 5 à 16 ans, diagnostiqués TED au centre référent en Lorraine pour les troubles du langage et des apprentissages. Dans un premier temps, les aut[...]Article
N. LE DUIGOU ; D. Aubry ; C. BARONDIOT ; C. BOUC ; M. CANTON ; B. KABUTH ; C. Martin ; E. RAFFO ; D. STESCHENKO ; N. VALTOT |[BDSP. Notice produite par CTNERHI B9R0xqIp. Diffusion soumise à autorisation]. Cette étude rétrospective analyse le profil neuropsychologique d'une population de 18 enfants âgés de 5 à 16 ans, diagnostiqués TED au centre référent en Lorraine po[...]Article
Développer la formation qualifiante de jeunes en situation de handicap, tel est l'objectif que s'était fixé Grafic Bretagne, à la création de l'association en 1992. Depuis, 2000 apprentis ont été accompagnés sur les quatre départements bretons e[...]Article
Cette étude s'appuie sur un terrain ethnographique réalisée dans une unité localisée pour l'inclusion scolaire (ULIS). Les élèves observés y sont scolarisés en raison de difficultés scolaires attribuées à des troubles des fonctions cognitives (T[...]Congrès
Dans cet ouvrage, on trouvera les contributions discutées lors des 38èmes entretiens de médecine physique et de réadaptation, à Montpellier le 5 mars 2010. Les troubles attentionnels de l'enfant,[...]Article
Jean-François Marmion, coor. ; Christian Ballouard, coor. ; François BANGE, coor. ; Claudie BERT, coor. ; Pascale BERTAGNE, coor. ; Patrick Blachère, coor. ; Abdel Halim BOUDOUKHA, coor. ; Didier Bourgeois, coor. ; Martine BOUVARD, coor. ; Philippe Brenot, coor. ; Pascale BRILLON, coor. ; Monique Bydlowski, coor. ; Pierre-Henri Castel, coor. ; Jean-Yves Chagnon, coor. ; Aline COHEN DE LARA, coor. ; Maurice Corcos, coor. ; Elisabeth DEMONT, coor. ; Christian Derouesné, coor. ; Béatrice DESGRANGES, coor. ; Jean-François Dortier, coor. ; Francis Eustache, coor. ; Bruno Falissard, coor. ; Maxime FRETON, coor. ; Ludovic Gicquel, coor. ; Bernard Granger, coor. ; Jacques GREGOIRE, coor. ; Anne GUT-FAYAND, coor. ; Elie HANTOUCHE, coor. ; Andréas Hartmann, coor. ; Renaud JARDRI, coor. ; Roland Jouvent, coor. ; Viviane Kovess-Masfety, coor. ; Jean-Louis Pedinielli, coor. ; Antoine Pelissolo, coor. ; Bernadette Rogé, coor. ; Rebecca Shankland, coor. ; Jean-Benjamin STORA, coor. ; Pierre Thomas, coor. ; Isabelle Varescon, coor. ; Nadia Younès, coor. |Ce dossier, composé d'articles de spécialistes, résume les connaissances sur les troubles mentaux, leur prise en charge, leur progression dans la population, les débats violents qu'ils suscitent. Il traite entre autre, de la paranoïa, de l'anxié[...]Article
Les auteurs de cette contribution partent du principe que si la science elle-même tâtonne, subit des crises, s'interroge sur ses modes de fonctionnement, la pédagogie gagne à prendre pour objet la construction des connaissances, y compris lorsqu[...]Article
[BDSP. Notice produite par FNG 9R0x8r8E. Diffusion soumise à autorisation]. Plusieurs études anatomo-pathologiques récentes indiquent que chez la personne âgée, un grand nombre de démences ne sont pas seulement d'origine dégénérative (type malad[...]Ouvrage
Les personnes avec autisme ont-elles des sentiments ? Comment les expriment-elles ? Pour-quoi ont-elles tant de difficultés à comprendre les émotions des autres ? L'autisme est-il synonyme d'un m[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ20/0218
Article
C. CAMPION ; E. BOULANGER ; C. Delecluse ; C. GAXATTE ; F. Puisieux ; F. TIBERGHIEN |[BDSP. Notice produite par FNG FsqJR0xm. Diffusion soumise à autorisation]. L'âge moyen des 221 patients inclus dans l'étude (160 femmes) était de 84,2+/-6,6 ans. Cent soixante quatre (74,2%) avaient un MMSEArticle
[BDSP. Notice produite par GRPS 8R0xB98G. Diffusion soumise à autorisation]. Présentation d'initiatives en région Nord - Pas-de-Calais : - Le Centre régional de diagnostic des troubles d'apprentissage du Nord - Pas-de-Calais-Le réseau Neurodev-L[...]Article
C. BILLARD ; L. BRICOUT ; B. DUCOT ; J. ESCALLE ; J. FLUSS ; A. Magnan ; G. Richard ; J. WARSZAWSKI ; J. ZIEGLER |[BDSP. Notice produite par ORSRA 9R0xrB7F. Diffusion soumise à autorisation]. Les troubles d'acquisition de la lecture constituent le problème principal d'apprentissage des enfants. En France, les données épidémiologiques sont rares. La recherch[...]Article
Il ne faudrait pas que l'on fasse, une fois de plus, une belle loi, non suivie d'effets, faute d'y mettre les finances qui s'imposent : voilà la crainte, à propos du bilan de la loi handicap de 2005. Il ne faudrait surtout pas que la participati[...]Ouvrage
, 252p., 268p. pdf 02/2009[BDSP. Notice produite par IRDES 9EJR0xH9. Diffusion soumise à autorisation]. Ce document présente les travaux d'un groupe de travail réuni par l'Inserm à la demande du Régime social des indépend[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FC10/0482
Bulletin : Article
Parole, paroles, 2ème journée des dys : dyslexie, dysphasie, dyspraxie...
Association Avenir Dysphasie (Mareil-Marly, France) ; Avenir dysphasie. Journée nationale. 2. (10/10/2008) , 2009Ce numéro est entièrement consacré au bilan des manifestations et actions menées lors de la deuxème journée nationale des "dys" du 10 octobre 2008. Avec 50 manifestations à travers toute la France, cette journée avait pour but de faire rencontre[...]Article
E. SORITA ; R. BARD ; M. CHEVIGNARD ; A. COMBEY ; J.-P. GUIHARD ; C. PICQ ; F. PONCET ; P. PRADAT-DHIEL ; L. SAETTEL ; C. TAILLEFER |Le premier article de ce dossier traite des apports et spécificités de l'ergothérapie dans l'intervention auprès de personnes présentant des troubles cognitifs. L'abord de ces troubles est actuellement fortement influencé par les travaux de neur[...]Article
Les dossiers de 80 enfants ont été étudiés dans le cadre du Centre référent des troubles du langage de Poitiers, où ces enfants ont consulté pour reconnaissance d'une dyslexie en tant que trouble spécifique du langage écrit. Si 60 % d'entre eux [...]Article
Jacques Hochmann, interv. ; Jean-François Marmion, interv. |L'autisme est un sujet explosif. Dans les années 1980, des psychanalystes de renom défendaient l'idée que l'enfant autiste était un psychotique, victime de la froideur de sa famille. Aujourd'hui, l'hypothèse neuro-développementale est privilégié[...]Article
Cette recherche porte sur une population de 152 patients atteints de maladie d'Alzheimer dont les capacités de communication ont été évaluées avec un outil conçu dans une perspective pragmatique et écologique. Elle a mis en évidence l'influence [...]Article
Cet article est le compte rendu d'une série de séminaires sur le concept de l'accessibilité et de sa représentation chez les personnes déficientes intellectuelles qui se sont déroulés à l'université de Southampton en Angleterre de 2005 à 2007. L[...]Article
L'épilepsie est une maladie neurologique fréquente dont les répercussions sur le développement affectif et cognitif de l'enfant ont longtemps été méconnues. La genèse des troubles cognitifs et comportementaux chez l'enfant ayant une épilepsie es[...]Article
Sophie ROUGNON, interv. ; Marie Bourgeois, interv. ; Dominique BRUGEL, interv. ; Odile CARPENTIER, interv. ; Mathilde Chevignard, interv. ; Hélène DE COMPIEGNE, interv. ; Georges DELLATOLAS, interv. ; Christelle DUFOUR, interv. ; Jacques GRILL, interv. ; Virginie KIEFFER, interv. ; Françoise LAROUSSINIE, interv. ; Anne Laurent-Vanier, interv. ; Diane MOSNY, interv. ; Daniel Oppenheim, interv. ; Béatrice OUDOT, interv. ; Jérôme Poirier, interv. ; Stéphanie PUGET, interv. ; Dominique RENIER, interv. ; Christian SAINTE-ROSE, interv. ; Hanna TOURE, interv. |Les progrès de la neurochirurgie et de l'imagerie médicale ont permis des avancées spectaculaires dans la thérapie des lésions médicales. Ce numéro de Réadaptation, réalisé avec les équipes de l'Hôpital Necker et de l'Institut Gustave Roussy, fa[...]Article
Sophie ROUGNON ; Marie Bourgeois ; Dominique BRUGEL ; Odile CARPENTIER ; Mathilde Chevignard ; Hélène DE COMPIEGNE ; Georges DELLATOLAS ; Christelle DUFOUR ; Jacques GRILL ; Virginie KIEFFER ; Françoise LAROUSSINIE ; Anne Laurent-Vanier ; Diane MOSNY ; Daniel Oppenheim ; Béatrice OUDOT ; Jérôme Poirier ; Stéphanie PUGET ; Dominique RENIER ; Christian SAINTE-ROSE ; Hanna TOURE |[BDSP. Notice produite par CTNERHI ok9R0x7l. Diffusion soumise à autorisation]. Les progrès de la neurochirurgie et de l'imagerie médicale ont permis des avancées spectaculaires dans la thérapie des lésions médicales. Ce numéro de Réadaptation, [...]Ouvrage
Près de 20% des enfants présentent des difficultés scolaires. Les troubles spécifiques des apprentissages, qui concerneraient au moins 5 à 6 % des enfants, sont sources de difficultés de communic[...]Article
J.-P. Fischer, coor. ; C. BILLARD, coor. ; L.-A. EYNARD, coor. ; M. FAYOL, coor. ; J. FLUSS, coor. ; C. MELJAC, coor. ; A. MIRASSOU, coor. ; O. RUBINSTEN, coor. ; J. SACCHET, coor. ; J. SICLIER, coor. ; L. VANNETZEL, coor. ; M. VIGIER, coor. ; B. Vilette, coor. ; M. VON ASTER, coor. |Ce dossier coordonné par J.-P. FISCHER, consacré à la dyscalculie développementale (DD) a pour objet de créer le dialogue entre les milieux neurologiques et didactiques au sujet de la notion de dyscalculie. Les textes rassemblés représentent la [...]Article
6 à 8 % de la population est concernée par les troubles spécifiques du langage et des apprentissages. En France ce sont donc plus de 4 millions de personnes qui sont touchées et parmi elles, près de 600 000 sont atteintes par des troubles sévère[...]Article
Limiter la dyslexie de l'enfant à un désordre de déchiffrement des unités du langage écrit, selon une conception à "double voie" de la lecture, traduirait une tendance simpliste allant à l'encontre des données neurologiques actuelles et incapabl[...]Article
Michel LEVY |Dans Empan (74, 2009)Dyslexie, dysphasie, hyperactivité banalisent la vision et les hypothèses de neuropédiatrie auprès des parents, enseignants et médecins. Loin d'être neutre et scientifique, cette approche est en fait idéologique, entraînant des conséquences déna[...]Article
Ce dossier traitant des troubles "dys" est composé essentiellement de témoignages de dyslexiques devenus adultes, de parents, de professionnels et d'enseignants. On y trouvera un petit lexique d'adresses d'associations ainsi qu'une liste de livr[...]Article
Le premier versant de cet article est un rappel rapide de l'histoire des établissements spécialisés sous l'angle de leur relation chaotique avec l'institution scolaire. Il met en avant que l'importante évolution législative, réglementaire, notio[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI pFR0xF8D. Diffusion soumise à autorisation]. A partir d'une étude de cas, et d'un examen de la littérature scientifique consacrée au sujet, cette contribution vise à établir que la conséquence scolaire des trau[...]Article
(...) Cette étude se propose d'étudier l'organisation des relations sociales chez des enfants présentants des difficultés langagières. Pour ce faire, les auteurs ont comparé le profil développemental d'enfants ayant un trouble du langage à des e[...]Article
[BDSP. Notice produite par FNG 8R0xmp97. Diffusion soumise à autorisation]. Le risque de survenue d'une démence dans la maladie de Parkinson est 5 à 6 fois plus élevé que dans la population générale du même âge. Les facteurs de risque principaux[...]Article
Sept tests cognitifs appartenant aux trois domaines explorés dans l'autisme -fonctions exécutives, cohérence centrale et théorie de l'esprit- ont été proposés à 58 apparentés (39 parents, 19 frères et soeurs) de personnes avec autisme, comparati[...]Article
[BDSP. Notice produite par FNG mHR0xC7F. Diffusion soumise à autorisation]. L'évaluation cognitive des patients atteints de maladie de Parkinson est réalisable en pratique quotidienne à l'aide de quelques tests simples. Le MMSE, le test de l'hor[...]Article
[BDSP. Notice produite par FNG kR0x8AAk. Diffusion soumise à autorisation]. Les troubles cognitifs et psychiques ont longtemps été sous-estimés dans la maladie de Parkinson (MP). Les hallucinations visuelles (HV) sont relativement fréquentes dan[...]Article
[BDSP. Notice produite par MIN-SANTE R0xrD9sA. Diffusion soumise à autorisation]. Pour comprendre ce qui se joue dans la caractérisation d'un problème de santé en tant que handicap psychique, les cas "frontières" sont particulièrement instructif[...]Article
Depuis plus de vingt ans maintenant, l'Institut médico-éducatif Yves Farge de Vaulx-en-Velin (Rhône), établissement de l'association OVE (Oeuvre des villages d'enfants) accueillant cent-vingt adolescent(e)s présentant des troubles des fonctions [...]Article
[BDSP. Notice produite par FNG lER0xJ9C. Diffusion soumise à autorisation]. La maladie de Parkinson, la démence parkinsonienne et la démence à corps de Lewy partagent de nombreux symptômes, cognitifs, comportementaux et moteurs, qui se distingue[...]Article
[BDSP. Notice produite par FNG JR0x7krB. Diffusion soumise à autorisation]. Dans la maladie de Parkinson du sujet âgé, qu'il s'agisse d'une forme "vieillie" ou d'une forme de début tardif, la problématique commune liée au grand âge reste influen[...]Article
Alain Lion, interv. ; Alex AMAZAN, interv. ; Jean-Pierre Aquino, interv. ; Danièle Fontaine, interv. ; Corinne HAGLON-DUCHEMIN, interv. ; Thomas Herault, interv. ; Fabienne LAPALUS, interv. ; Pascal Meyvaert, interv. ; Nicole MOURAIN, interv. ; Denis Soriano, interv. ; Frédéric Woné, interv. |Quelle prise en charge médicale pour les personnes atteintes de la maladie d'Alzheimer ou de troubles apparentés ? Ce numéro présente les résultats de deux enquêtes réalisées en collaboration d'une part avec 1406 médecins généralistes libéraux [...]Article
Eric CHENUT, interv. ; Mireille BASTIEN-TONAZZO, interv. ; Annie BRETAGNOLLE, interv. ; Renée CHEMINAL-LANCELOT, interv. ; Ariel CONTE, interv. ; Patrick Gohet, interv. ; Romain GUILLOUX, interv. ; Mélanie JUCLA, interv. ; J. LEYDET, interv. ; Alexandrine MARCO, interv. ; Pierre-François PELLICIA, interv. ; CORIDYS (Aix-en-Provence, France) ; Droit au savoir (France) |Ce dossier a été réalisé en collaboration avec l'association "Droit au savoir". Il traite du handicap cognitif, handicap invisible qui regroupe les différents troubles des apprentissages sous le terme "dys". Il a pour conséquence de compromettr[...]Article
Eric CHENUT ; Mireille BASTIEN-TONAZZO ; Annie BRETAGNOLLE ; Renée CHEMINAL-LANCELOT ; Ariel CONTE ; Patrick Gohet ; Romain GUILLOUX ; Mélanie JUCLA ; J. LEYDET ; Alexandrine MARCO ; Pierre-François PELLICIA ; Coridys. Aix-en-Provence. FRA ; Droit au savoir. FRA |[BDSP. Notice produite par CTNERHI kokGR0x8. Diffusion soumise à autorisation]. Ce dossier a été réalisé en collaboration avec l'association "Droit au savoir". Il traite du handicap cognitif, handicap invisible qui regroupe les différents troubl[...]Article
Christelle Maillart ; Anne BRAGNARD ; Claude CHEVRIE-MULLER ; Emilie COLLETTE ; Françoise COQUET ; Thierry Dussart ; Pierre FERRAND ; Abdelhamid KHOMSI ; Anne-Lise LECLERCQ ; Sandrine LEROY ; Aliyah MORGENSTERN ; Aude PARBEAU-GUENO ; Christophe PARISSE ; Frédéric PASQUET ; Christel REGAERT ; Isabelle Roskam ; Jacques ROUSTIT ; Marie-Anne SCHELSTRAETE ; Marie-Catherine St Pierre ; Céline VAN SCHENDEL |La morphosyntaxe concerne l'ensemble des structures qui permettent de construire grammaticalement un énoncé. Elle porte aussi bien sur les formes des mots que sur l'organisation des mots et groupes de mots dans un énoncé ou une phrase. Les diffi[...]Article
A partir d'une étude de cas, et d'un examen de la littérature scientifique consacrée au sujet, cette contribution vise à établir que la conséquence scolaire des traumatismes crâniens est souvent importante à moyen terme. Les difficultés scolaire[...]Article
L. VAIVRE-DOURET, coor. ; L. ABI NADER, coor. ; C. ANDRIES, coor. ; P. BLOSSIER, coor. ; E. FAUCONNIER, coor. ; B. FEUILLERAT, coor. ; C. GARITTE, coor. ; B. GOLSE, coor. ; E. GRENIER, coor. ; F. Joly, coor. ; M.A. KASOLTER-PERE, coor. ; S. KAYEMBA KAY'S, coor. ; H. KHEROUA, coor. ; G. LABES, coor. ; E. LASSERRE, coor. ; N. MAGALHAES, coor. ; J. MARQUET-DOLEAC, coor. ; S. Masson, coor. ; C. MELJAC, coor. ; A. MUCCHIELLI, coor. ; Denis Oriot, coor. ; S. Petit, coor. ; A. G. PY, coor. ; R. Rigal, coor. ; B. Rogé, coor. ; I. SAGE, coor. ; J. SCALABRINI, coor. ; R. SOPPELSA, coor. ; A. VALENTIN-LEFRANC, coor. ; P. ZESIGER, coor. ; J. ZWANG, coor. |Ce numéro retrace tout d'abord les fondements historiques de la profession de psychomotricien(ne). Il est suivi par un hommage à J. DE AJURIAGUERRA à travers ses travaux. Les articles suivants portent sur le bilan psychomoteur réalisé dans le ca[...]Article
Vinciane WOJTASIK ; Stéphane Adam ; Françoise LEKEU ; Catherine OLIVIER ; Anne QUITTRE ; Eric SALMON |Les troubles cognitifs sont à la base du diagnostic de la maladie d'Alzheimer, mais il persiste chez les patients des capacités préservées qui leur permettent, potentiellement, de maintenir des activités quotidiennes valorisantes. Les recherches[...]Article
Ce dossier est une revue de la littérature sur les hypothèses neuropsychologiques et cognitives qui tentent d'expliquer la sémiologie des troubles envahissants du développement (TED). L'intelligence sociale des TED et des TED-NS (troubles envahi[...]Mémoire
Dans cette thèse, l'auteur tente de construire une intelligibilité des réussites et difficultés d'élèves que le système éducatif français définit comme étant porteurs de troubles importants des f[...]Article
P. Pradat.-Diehl, coor. ; P. Azouvi, coor. ; J. BEAUFILS, coor. ; N. BEDOIN, coor. ; C. BORG, coor. ; D. G. BRUGEL, coor. ; M. CHEVIGNARD, coor. ; A.-L. FERRAPIE, coor. ; A. Laurent-Vannier, coor. ; H. Oppenheim-Gluckman, coor. ; C. PICQ, coor. ; F. PONCET, coor. ; I. Richard, coor. ; V. SAOUT, coor. ; K. SCIESSERE, coor. ; C. TAILLEFER, coor. ; M. TEISSEDRE, coor. ; C. Thomas-Antérion, coor. ; H. TOURE, coor. ; A. TRUCHE, coor. |Ce dossier thématique est composé de 6 articles. Le premier s'intéresse aux conséquences des traumatismes crâniens (troubles de la mémoire, troubles de l'attention, ralentissements cognitifs, déficits des fonctions exécutives, modification du ca[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI BC99R0xD. Diffusion soumise à autorisation]. Le premier versant de cet article est un rappel rapide de l'histoire des établissements spécialisés sous l'angle de leur relation chaotique avec l'institution scolai[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 8EIR0xol. Diffusion soumise à autorisation]. Depuis plus de vingt ans maintenant, l'Institut médico-éducatif Yves Farge de Vaulx-en-Velin (Rhône), établissement de l'association OVE (Oeuvre des villages d'enfan[...]Article
Tous les enfants peuvent apprendre. Il suffit de suivre la bonne piste : agir sur l'environnement, contourner la difficulté, la décomposer en toutes petites unités, s'appuyer sur ce que l'enfant est déjà capable de faire... Dans ce dossier, 12 p[...]Article
P. ZESIGER, coor. ; C. BILLARD, coor. ; C. BOGLIOTTI, coor. ; S. CASALIS, coor. ; P. COLE, coor. ; M. JANIOT, coor. ; G. Leloup, coor. ; J. Martin, coor. ; A. PIQUARD-KIPFFER, coor. ; L. SPRENGER-CHAROLLES, coor. ; M. TOUZIN, coor. |Selon le rapport collectif de l'INSERM (2007), la dyslexie développementale affecterait 3 à 5 % des enfants vers l'âge de 10 ans. La dyslexie développementale n'est pas une maladie mais un syndrome qui est considéré comme un trouble spécifique d[...]Article
L'article rend compte des réflexions du groupe de travail sur le handicap cognitif, réuni autour de Patrick GOHET, délégué interministériel aux personnes handicapées. La finalité de ce groupe, composé des administrations et associations dont l'U[...]