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BDSP5 Thésaurus > Sociologie > Société > Vie sociale > Handicap > Déficience profonde
Déficience profonde
Commentaire :
#3-2001.
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Jean-Yves Barreyre ; Carole Peintre ; Direction de la Recherche des Etudes de l'Evaluation et des Statistiques (DREES) (Paris, FRA) |L'article 22 de la loi n° 89-18 du 13 janvier 1989 dit "amendement Creton" permet le maintien d'adolescents et de jeunes adultes handicapés dans leur établissement médico-social au-delà de 20 ans, dans l'attente d'une situation adaptée décidée c[...]Article
Nathalie DUTHEIL ; Direction de la Recherche des Etudes de l'Evaluation et des Statistiques (DREES) (Paris, FRA) |À la fin de l'année 2001, près de 7 300 enfants et adolescents et environ 6 500 adultes polyhandicapés étaient accueillis dans une structure médico-sociale. Plus de la moitié des jeunes polyhandicapés accueillis ont plus de 13 ans. Sept enfants[...]Article
Le thème de ce rapport, défini en collaboration avec les experts de l'Office parlementaire d'évaluation des politiques de santé (OPEPS), avait pour objectifs de déterminer les actions de prévention susceptibles de limiter la survenance des handi[...]Article
L'objectif de cette recherche est d'étudier l'effet de l'interaction de l'âge et du type d'environnement scolaire sur l'estime globale de soi et les perceptions de soi physique d'élèves français en grandes difficultés d'apprentissages scolaires [...]Article
Marjorie POUSSIN ; Marie-Gabrielle Albrecht ; Patrick Belissen ; Annie BOROY ; Josette CHALUDE ; Cyril COURTIN ; Chantal DERAY ; Gaëtane DU BUS DE WARNAFFE ; Bertrand Dubreuil ; Tristan DUPUY ; Daniel ETIENNE ; Didier FERARD ; Jeanne GUIGO ; André GUIHENEUF ; Sandrine MARLIN ; Michel Poizat ; Jean-René Presneau ; Marc Renard ; Florence SORDES-ADER ; Benoît VIROLE |La déficience auditive concerne environ 4 millions de personnes en France. Le degré d'audition résiduelle, l'âge d'apparition de la déficience constituent autant de facteurs prédictifs des handicaps qui affectent ces personnes. La politique gouv[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI pZwR0xH9. Diffusion soumise à autorisation]. On fait l'hypothèse que la capacité de compréhension des perspectives visuelles mènerait à la compréhension des perspectives conceptuelles, telles qu'évaluées notamm[...]Article
Michèle DERY ; Institut québécois de la déficience intellectuelle, Association du Québec pour l'intégration sociale -AQIS. Colloque Recherche-Défi. 1999, Québec |Pour évaluer les intentions de placement de parents, le Placement Tendency index de Blacher (1990) a été utilisé auprès de 90 familles qui ont un enfant présentant une déficience sévère ou profonde. Des services offrant un soutien psychosocial, [...]Article
Les deux instruments -le Camberwell Assessment of Needs (CAN) et le Need for Care Assessment Schedule (NFCAS)- sont capables d'évaluer les besoins de soins des personnes souffrant de troubles mentaux sévères et persistants. Les besoins de base c[...]Article
Les élèves malvoyants et aveugles peuvent êre accueillis dans des écoles ordinaires publiques ou privées, dans des écoles ou établissements spécialisés dépendant du ministère chargé de l'Education nationale ou du ministère chargé des Affaires so[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI VUSR0x5m. Diffusion soumise à autorisation]. Afin de mesurer l'impact économique et social de la 3ème catégorie du complément de l'allocation d'éducation spéciale, une enquête a été réalisée en 1994 auprès de 1[...]Article
Nicole DENNI-KRICHEL, préf. ; Carole BERARD, préf. ; Jean-Marie BLANC, préf. ; Elisabeth Cataix-Nègre, préf. ; Julie CHAILLEY, préf. ; Françoise COMBE, préf. ; Dominique CRUNELLE, préf. ; Aline D'ALBOY, préf. ; Françoise De Barbot, préf. ; Céline EBERHARDT, préf. ; Anne-Sophie EYRAUD, préf. ; Sibylle GONZALEZ, préf. ; Adoracion JUAREZ-SANCHEZ, préf. ; Alain LESPARGOT, préf. ; Marie-Hélène Marchand, préf. ; Monique Martinet, préf. ; Michèle Mazeau, préf. ; Marc MONFORT, préf. ; François REVOL, préf. ; Annie RITZ, préf. ; Catherine SENEZ, préf. ; Agnès TOSCANELLI-ROUAULT, préf. ; Danièle TRUSCELLI, préf. ; Bernadette Wahl, préf. |Sont abordés les troubles du langage, les troubles de l'apprentissage, les déficits visuo-spatiaux, les troubles de la motricité bucco-faciale, les troubles de la déglutition chez les personnes IMC et en particulier chez les enfants. Sont décrit[...]Article
Petite synthèse de ce que doit savoir un enseignant accueillant un enfant déficient visuel, les difficultés qu'il peut rencontrer : lenteur, fatigabilité... Présentation des adaptations pédagogiques nécessaires en fonction des diverses disciplin[...]Article
L'auteur décrit et se penche sur l'efficacité de trois modèles de soins et de suivi des personnes ayant des troubles mentaux graves dans la communauté. Il s'agit du modèle PACT (Program of Assertive Community Treatment), des clubs psychosociaux [...]Article
Claude Rumeau-Rouquette ; Florence BAILLE ; Christine Cans ; Christiane DU MAZAUBRUN ; Eric Fombonne ; Hélène Grandjean |Les auteurs étudient la prévalence et l'évolution chronologique des paralysies cérébrales, des retards mentaux sévères, des déficiences auditives sévères et profondes, des autismes et des psychoses. La prévalence des paralysies cérébrales augmen[...]Article
Nathalie Lewi-Dumont, dir. ; Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée -CNEFEI (France) |Ce numéro spécial de Réadaptation est élaboré par l'équipe du CNEFEI à l'intention des enseignants accueillant dans leur classe un enfant déficient visuel et à celle des responsables de la scolarisation des enfants handicapés. Après une descript[...]