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BDSP5 Thésaurus > Pathologie > ORL [pathologie] > Oreille [pathologie] > Trouble audition > Surdité
SurditéSynonyme(s)Déficience auditive profonde ;Perte de l'audition PresbyacousieVoir aussi |
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Jean-Louis JOULIA ; Jean-François Bauduret ; Daniel Bayart ; B. BOULOT ; Marie-Louise BRIARD ; M.L. DEVANZ ; Henri FAIVRE ; Paul GIOVANNETTI ; Erika GOERGEN ; Hervé LEDOUX ; MAZEAU ; J. MERCADIER ; Michel MOREAU ; M.T. PAYEN ; Jacques Souriau ; G. TAUSSIG ; L. Vallée ; Annie VAN ESPEN ; Maxime VAN ESPEN ; M. WATEL ; Elisabeth Zucman |Ce dossier rend compte des actions menées auprès des personnes déficientes visuelles polyhandicapées en insistant sur l'accueil institutionnel des enfants concernés. De l'intervention précoce aux aspects administratifs des prises en charge, les [...]Article
Dans les années 1950, la survenue de nombreux enfants sourds-aveugles (rubéole), incapables de maîtriser rapidement un système de communication symbolique, obligérent les équipes à réaménager leur prise en charge et leur pédagogie. Dans les anné[...]Article
L'article de Pierre OUSSET, éducateur spécialisé, tente de faire comprendre la manière dont les sourds-aveugles perçoivent le monde. Par exemple, il dit que les seules impressions sensorielles que la personne sourde-aveugle ressent sont apportée[...]Article
Données statistiques basées sur des estimations concernant les personnes âgées devenues sourdes-aveugles après 65 ans au Royaume-Uni, Irlande du Nord, Hollande, au Danemark. Pour chaque pays, la méthode d'enquête est détaillée. Les chiffres sont[...]Article
Interprétation psychanalytique et sociale du handicap auditif à travers la musique.Article
M. WATEL |Description des principaux troubles et symptômes dont souffrent les enfants déficients visuels polyhandicapés. Leur prise en charge dans l'établissement spécialisé "La Pépinière" tente de répondre à leurs besoins de stimulation, de communication.Article
Jesus ALEGRIA ; Jacqueline LEYBAERT ; Action Communication Formation pour la Surdité -ACFOS-. Neurosciences et surdité du premier âge. Colloque.. (08/11/1996; Paris) |La question principale concernant la lecture chez les sourds est de déterminer les possibilités de développement de la phonologie en l'absence d'audition. Les travaux récents concernant la lecture labiale, telle que le LPC, sont à envisager dans[...]Chapitre
En l'absence de données statistiques françaises, en procédant par analogie avec les pays voisins, on peut estimer que la surdicécité est de 5 à 25 pour 100.000 habitants, soit pour une population[...]Bulletin : Article
Bulletin d'audiophonologie, annales scientifiques de l'université de Franche-Comté, Neurosciences et surdité du premier âge. 2
Josette CHALUDE ; V. AGHABADIAN ; Jesus ALEGRIA ; Louis Collet ; R. DUCLAUX ; Jacqueline LEYBAERT ; T. MORLET ; T. NAZIR ; Christine Petit ; Rémy PUJOL ; Thierry RENGLET ; M. TARDY ; François VITAL-DURAND ; ACFOS (France) ; Action communication formation pour la surdité ; Action communication formation pour la surdité -ACFOS-. Colloque. (08/11/1996; Paris) , 1997Les controverses engagées depuis une quinzaine d'années autour des choix éducatifs proposés aux enfants sourds peuvent-elles être éclairées par des enseignements de l'imagerie cérébrale et par une avancée des connaissances en neurophysiologie, e[...]Article
Annie DUMONT ; Michèle HERBAULT ; Action Communication Formation pour la Surdité -ACFOS-. Neurosciences et surdité du premier âge. Colloque.. (08/11/1996; Paris) |En effet, depuis quelques années, les choix thérapeutiques et éducatifs sont soumis à de fortes controverses relayées par des débats médiatiques qui laissent les parents d'enfants sourds dans de nombreuses incertitudes. Pour clarifier les questi[...]Article
Le projet bilingue permet à l'enfant sourd d'acquérir la langue française orale et écrite d'une part, et la langue des signes gestuée, transcrite ou codée de l'autre. Cela suppose un environnement qui s'adapte aux capacités de l'enfant, des vale[...]Article
L'article traite des conséquences de la surdicécité dès le début de la vie : vie relationnelle, communication, possibilité de se mouvoir, langage, pensée, etc..., des incidences de ces handicaps sur les familles. Il envisage les moyens utilisés [...]Article
On explique comment créer le contact avec le petit enfant sourd-aveugle, parfois encore bébé ; comment créer et stimuler la communication par le toucher, le geste, le mouvement ; mettre en place une communication codée. On précise comment l'orth[...]Article
La souffrance des parents face au handicap de leur enfant se transmet aux équipes spécialisées des SSEFIS (Serice de soutien à l'éducation familiale et à l'intégration scolaire) qui craignent une perte de lien groupal à cause des difficultés de [...]Chapitre
La surdicécité est de plus en plus reconnue comme une incapacité particulière, à faible incidence, nécessitant des approches particulières. Tous les sourds-aveugles ont des besoins relevant de la[...]Article
Article
La recherche s'inscrit dans l'ensemble des travaux que l'appel d'offre "l'annonce du handicap" lancé et financé par le CTNERHI en 1990 a permis de réaliser. Elle vise à mettre en évidence quelques étapes conduisant l'enfant sourd profond à prend[...]Article
Le LPC (langage parlé complété) permet à des jeunes sourds et même de moins jeunes n'ayant eu accès à la communication que par signes, d'accéder à la connaissance de la langue française Il permet également à des enfants sourds qui pratiquent cet[...]Article
Article
L'objet de cette recherche est l'épidémie du Sida parmi les sourds qui privilégient la communication gestuelle. Ils sont probablement un peu moins de 100000 en France et constituent une population très diverse... Il s'agit de réaliser un premier[...]Article
Hervé Gaymard ; M. BEUZELIN ; H. BRESSOLLES ; DESCHAMPS ; A. Deveau ; M. Dumoulin ; et al. ; H. FAIVRE ; P. GAUDON ; P. GOHET ; J.L. JOULIA ; H. LAFAY ; G. Laroque ; M. Martinez ; G. Ponsot ; M. TAVE ; TOMASSIN ; Stanislas Tomkiewicz ; G. Zribi |Ce dossier sur la vie et la prise en charge des personnes gravement handicapees est composé de plusieurs contributions faites par des responsables d'association, des responsables politiques, des médecins spécialistes, des directeurs d'établissem[...]Article
D. AIDAN ; P. ANE ; P. BONFILS, dir. ; P. BONFILS ; P. BOURLART ; M. Cymes ; F.X. Durand ; M. ERMINY ; M. FRANCOIS ; A. LUCEK ; B. NGUYEN |Bulletin : Article
Réadaptation, La vie dans notre société des personnes les plus gravement handicapées
Hervé Gaymard ; Michèle BEUZELIN ; Anne-Marie Boutin ; Henri BRESSOLLES ; Joël BRETTE ; DESCHAMPS ; Annick Deveau ; Monique Dumoulin ; Henri FAIVRE ; Jean-Louis FRUTT ; Philippe GABBAI ; Aliette GAMBRELLE ; Michel Gayda ; Patrick Gohet ; Marie-Thérèse GRAVELEAU ; Michel HOULLEBREQUE ; Françoise JAILLARD ; Jean-Louis JOULIA ; Henry LAFAY ; Geneviève Laroque ; M. Martinez ; Marie-Madeleine PLOIX ; Gérard Ponsot ; François POUJADE ; Monique PRINTZ ; Monique RONGIERES ; André SCHILTE ; TOMASSIN ; Marcel WATTEL ; Gérard Zribi ; CCAH. La vie dans notre société des personnes les plus gravement handicapées. Journées nationales d'information.. (22/01/1996; Paris) , 1996Déclaration très générale d'Hervé GAYMARD, Secrétaire d'Etat à la Santé. Causes et épidémiologie du polyhandicap. Les capacités des personnes les plus gravement handicapées : la préservation de ces incapacités, leur amélioration. Le comportement[...]Bulletin : Article
Liaisons, Bulletin du CNFEJS, L'enseignement spécialisé : ses interventions dans le champ de la surdité, quels projets ? quels profils pour de nouvelles missions ?
Serge Portalier ; Hamadi ABID ; Robert ALGOUD ; Sophie Barbier ; Jean-Louis BES ; Maryse Bonnet ; Jacques BOUCHEZ ; Richard BOURQUE ; Pierre CALVIN ; Geneviève CLECH ; Jean-Pierre DABROWSKI ; Nöel DOMPNIER ; Jean-Louis DOREY ; Yvette DUROUX ; Martial FRANZONI ; Anne-Marie Germain ; Michèle GROSCOLAS ; André GUIHENEUF ; Brigitte JAMBERT ; Marie-Thérèse KRIEGEL ; Jean-Yves Le Capitaine ; Fernand MAILLE ; Elisabeth MANTEAU ; Paulette Martin-Bauer ; Eufémia RAGOT ; Jean-Pierre RUFFIER ; Nicole TAGGER ; Maggy TAVE-JEANNIN ; Richard VAN ISEGHEN ; Mireille VILLARD ; Centre national de formation des enseignants intervenant auprès des jeunes sourds -CNFEJS-. Journées d'études.. (25/01/1996) , 1996Actes des premières journées d'études du Centre national de formation des enseignants intervenant auprès des jeunes sourds -CNFEJS- des 25, 26 et 27 janvier 1996. Réflexions et échanges sur trois thèmes : l'intégration, la prise en charge des él[...]Article
L'intégration de l'adolescent sourd ou malentendant au lycée reste rare et difficile. Elle ne peut se faire sans l'aide de soutiens spécifiques dont on ne peut distinguer la part de rééducation et d'enseignement.Article
Présentation du centre de ressources : Définition des domaines dans lesquels une action est à entreprise ; les actions demandées, éthique et déontologie.Article
Description d'un certain nombre d'actions et conséquences éducatives sur le sens et la structuration de la personne : activités de comparaison et de tri, activités induites par le son et les vibrations, activités d'imitation, activités de mémoir[...]Article
Entre geste et oralité, ou bien, pour être plus clair, dans un premier temps, l'auteur indique comment l'abord médico-psycho-rééducatif persiste à dire cet enfant "sourd" en cernant plus particulièrement ici l'impact d'un effet de monstration ré[...]Article
L'implantation cochléaire renouvelle le paysage de la surdité par les questions que le recours à cette technologie pose en terme de choix, de responsabilité, d'éthique. Les observations de ces dernières années ont révélé que l'implant cochléaire[...]Bulletin : Article
Bulletin d'audiophonologie, annales scientifiques de l'université de Franche-Comté, La surdité du premier âge : colloque international d'audiophonologie, Besançon, novembre 1969
Jean-Claude LAFON, dir. ; A. APPAIX, préf. ; P. BIESALSKI, préf. ; T. BOREAU, préf. ; M. BORGO, préf. ; D.à BORKOWSKA-GAERTIG, préf. ; C. BRIED, préf. ; D. CHARACHON, préf. ; A. CHEVAILLIER, préf. ; Marcel COHEN, préf. ; C. COLETTE, préf. ; J.P. DE REYNIER, préf. ; G. GRISANTI, préf. ; J.J. HATT, préf. ; D. JUNGST, préf. ; S. LACAPERE, préf. ; LEPAGE, préf. ; Pierre MAGNIN, préf. ; J. MEDIONI, préf. ; L. MOATTI, préf. ; A. MORGON, préf. ; Pierre MOUNIER-KUHN, préf. ; P. MOUNIER-KUHN, préf. ; C. PORTMANN, préf. ; A. PRIOLISI, préf. ; B. SCHIPPERS, préf. ; C. Sureau, préf. ; Guy TARDIEU, préf. ; P. VEIT, préf. ; E. WILLEMS, préf. ; La surdité du premier âge. Colloque international d'audiophonologie de Besançon.. 1969-11-09. Besançon , 1996En novembre 1969, un colloque international d'audiophonologie franco-allemand s'est tenu à Besançon. Ce colloque peut être considéré comme le bilan des acquis dans le domaine du très jeune enfant sourd et des perspectives éducatives en 1969. Ce [...]Article
Dans la réadaptation des troubles de la communication, on a oublié le rôle fondamental de la parole. Langue, langage, mot, symbole, parabole, mythe, poésie sont les objectifs de cet article.Article
L'auteur témoigne de la nécessité et de la difficulté de prendre en charge les jeunes parents sourds, que leur enfant soit sourd ou pas. L'immaturité et l'ignorance fréquente de ces parents nécessite un accompagnement auquel les grands parents d[...]Article
L'étude vise à mettre en évidence quelques étapes conduisant l'enfant sourd profond à prendre conscience de sa surdité et à construire son identité de "sourd", ainsi qu'à définir des attitudes souhaitables pour en favoriser la réalisation. L'enf[...]Article
Réflexion théorique sur l'évolution de l'intégration scolaire des jeunes sourds ; du rôle qu'ont joué les modes de communication (oralisme et langage des signes). Problèmes posés par l'intégration dans le secondaire, seul lieu d'accueil pour pou[...]Article
Henri LAFAY ; Simone BARTOU ; Anne CAMPREDON ; V.A. GLADIC' ; Didier LE TESSIER ; Arnaud MERVILLE ; ROCHE ; Alain VINET |Les dix articles de ce dossier soulignent la nécessité d'une prise en charge appropriée, une scolarisation adaptée avec un objectif de fond : rétablir la communication, source d'intégration pour les déficients auditifs. Les auteurs se prononcent[...]Article
La méthode développée dans ce travail consiste à créer des sons résultants graves. On utilise des multiplieurs pour produire une modulation sonore de l'amplitude et une transposition grave et douce des transitoires. Plus le son est complexe, plu[...]Article
L'auteur analyse le malaise des entendants face à une voix ressentie comme "rauque" ou "artificielle" et qui, de toutes façons, renvoie fantasmatiquement à l'animalité, qu'elle soit celle du fauve ou du perroquet.Article
Article
Après le choc causé par l'annonce du handicap, les parents ont besoin d'être guidés et soutenus dans leur relation à l'enfant. Un psychologue tente d'analyser le vécu des parents.Article
Etre malentendant ou devenu sourd a des conséquences profondes pour la vie quotidienne des personnes sur les plans social et psychologi0que. Ce dossier donne un éclairage sur les différents types de déficience auditive et surdité survenus après [...]Article : Congrès
Gérard Ponsot, dir. ; et al. ; Assistance Publique Hôpitaux de Paris (APHP) (Paris, FRA) ; Journées sur le polyhandicap. (1992/06) |En juin 1992 se réunissaient, à l'hôpital Saint-Vincent-de-Paul (Assistance publique - Hôpitaux de Paris), des médecins, des éducateurs et des parents pour faire le point sur la prévention du polyhandicap, la prise en charge des enfants et adole[...]Article
Article
Article
L'espérance de vie des individus présentant une déficience auditive correspond en principe à celle de la population générale. Par conséquent, elle n'attire pas une attention particulière. Ce qui est remarquable est plutôt le nombre global de per[...]Bulletin : Article
Bulletin du centre national de formation des enseignants intervenant auprès des jeunes sourds, Les sourds, le français et la langue des signes
Les auteurs tentent, par une approche génétique du signe et du mot, une compréhension plus fine des dualités apprendre-enseigner.Article
Eric TRUY ; A.M. JONAS ; Alain MORGON |L'apport de l'implant cochléaire a été évalué auprès de 10 enfants sourds congénitaux âgés de 23 mois à 6 ans 6 mois, avec un recul minimum de 12 mois. Trois versants du langage ont été testés : la perception, l'expression et la compréhension. L[...]Article
Eric TRUY ; A.M. JONAS ; Alain MORGON |L'apport de l'implant cochléaire a été évalué auprès de 10 enfants sourds congénitaux âgés de 23 mois à 6 ans 6 mois, avec un recul minimum de 12 mois. Trois versants du langage ont été testés : la perception, l'expression et la compréhension. L[...]Article
Les différents textes relatant la polémique développée en 1994 sur l'implant cochléaire.Article
Comment les parents d'un enfant sourd sévère ont enseigné la langue des signes à leur fils de 16 mois, et comment cet enseignement est devenu support de la langue orale. L'enfant n'a pas été enfermé dans un unique système d'apprentissage du lang[...]Article
Emergence de la langue des signes et de son enseignement.