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Conte
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#5-2018
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[BDSP. Notice produite par MRPS 34CTJR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Le conte, un récit aux multiples fonctions, est avant tout un processus de communication souvent utilisé pour transmettre aux enfants une vision du monde. Il peut être [...]Article
O. Frydman ; C. COLLINET ; C. MARINO |La recherche présentée porte sur le développement des capacités de symbolisation de huit enfants âgés de huit à neuf ans et suivis durant environ quatre mois dans le cadre d'un atelier contes. Ces enfants présentaient des difficultés d'apprentis[...]Article
Les auteurs rendent compte des ateliers contes du CMPP d'Arles auxquels participent un groupe d'enfants psychotiques âgés de 7 à 10 ans, poursuivant un cursus scolaire dans lequel ils rencontrent des difficultés d'insertion. La structure du cont[...]Article
Les médiations thérapeutiques entrent en jeu là où le travail thérapeutique ne peut s'exprimer par la parole seule, parce que cette dernière est difficile ou impossible. Divers objets médiateurs peuvent ainsi être présents dans le cabinet du thé[...]Article
L'auteur montre l'intérêt du matériel des contes comme objet médiateur permettant l'élaboration d'une parole sur le handicap chez les enfants infirmes moteurs. L'expérience a porté sur un groupe de vingt enfants institutionnalisés, âgés de six à[...]Article
Analyse de récits d'enfants handicapés moteurs ayant participé à une expérience d'atelier de contes.
[BDSP. Notice produite par CTNERHI mR4bWR0x. Diffusion soumise à autorisation]. L'auteur montre l'intérêt du matériel des contes comme objet médiateur permettant l'élaboration d'une parole sur le handicap chez les enfants infirmes moteurs. L'exp[...]Article
Les contes merveilleux continuent à occuper une place spécifique au sein de la littérature destinée aux enfants. Pour comprendre leur rôle d'un point de vue psychanalytique, il faut tenir compte non seulement de leurs contenus, mais de leur morp[...]Article
Laurent COSNEFROY ; Colette DUFLOT ; Paul Fernandez ; Reuven FEUERSTEIN ; Claude LECOQ ; Jacqueline LIEGEOIS ; Joëlle Plaisance ; Joëlle POJE-CRETIEN ; Michèle Pons ; Bernard Rey ; Magali VIALLEFOND ; Isabelle VINATIER |Ces articles illustrent les diverses conceptions de la médiation dans le monde éducatif. Au sommaire : - variations sur le thème de la médiation ; - image de soi et construction d'un projet professionnel et social pour des jeunes en grande diffi[...]Article
2 contes similaires racontés aux enfants déficients auditifs d'une SES d'un collège de Belfort par les orthophonistes et le travail pédagogique autour de cette narration.Article
Témoignages d'une enseignante spécialisée qui fait part des utilisations multiples de la L.S.F. dans sa pratique pédagogique. La L.S.F. se révèle un adjuvant pédagogique indispensable dans le développement cognitif de l'enfant sourd.Article
Le Docteur VIDAL a inventé une "thérapie par le conte raconté". Il est venu parler de cette expérience originale aux parents de Sésame-Autisme-Nord Pas-de-Calais.Article
Pierre LAFFORGUE ; Martine DENAYROLLES ; Marie-Thérèse ELLIAUTOU ; Anne-Marie LATOUR ; Catherine LE CIEUX ; Roger LELANDAIS ; François LESPINASSE ; Georges OFFE |Ce dossier relate une pratique de soins spécifiques, ceux de l'hôpital de jour "La Pomme Bleue" à Bordeaux. Conçue dans un cadre rigoureux, la prise en charge s'adresse à des enfants âgés de deux à douze ans. Les indications, les techniques empl[...]Article
Des mots bizarres tirés de la Bible stimulent la curiosité d'enfants en échec scolaire massif. Ils trouvent dans l'histoire biblique des sentiments d'angoisse comparables à ceux qu'ils ressentent et qui les empêchent de penser.Article
E. CAMUS ; B. JANIN ; R. MICHEL ; M. SCHMIDT |L'article décrit le travail des orthophonistes et des psychomotriciens auprès des enfants âgés de 3 à 16 ans présentant des troubles du langage. Ce travail qui se déroule dans le cadre d'un CMPP cherche à susciter la communication entre les thér[...]