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Communication non verbale
Commentaire :
#3-2001.
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Il s'agit d'inviter, par ces ateliers, l'enfant polyhandicapé à mettre en forme ses contacts avec le monde par d'autres langages que le langage verbal, de se laisser aller à des expériences d'ouverture, par la sensation, le mouvement qui restera[...]Article
Annemarie Fischer ; CREAI Bourgogne Autour des approches éducatives dans l'accompagnement des personnes atteintes d'autisme. Journée d'étude. (06/10/2007; Dijon) |Les approches éducatives ont apporté un nouveau regard sur l'autisme et sur les personnes qui en sont atteintes. Elles permettent une démarche constructive, tournée davantage vers le potentiel que vers les déficits. Ces approches éducatives sont[...]Article
Annemarie Fischer ; CREAI Bourgogne Autour des approches éducatives dans l'accompagnement des personnes atteintes d'autisme. (06/10/2007; Dijon. FRA) |[BDSP. Notice produite par CTNERHI FjCR0xF9. Diffusion soumise à autorisation]. Les approches éducatives ont apporté un nouveau regard sur l'autisme et sur les personnes qui en sont atteintes. Elles permettent une démarche constructive, tournée [...]Article
La communication alternative et améliorée (CAA) comprend toutes les formes différentes de communication utilisables lorsque la parole fait défaut : outils variés symboliques ou non, corporels, aides techniques ajustements comportementaux, techno[...]Article
Isabelle MALO |Dans Déclic (123, 2008)L'éducation par le corps en mouvement, d'après Veronica SHERBORNE, aiderait la personne handicapée à entrer en relation avec les autres. Le concept est anglais et fut inventée dans les années 60. Son principe : effectuer différents mouvements po[...]Article
Un kit de communication va faire son entrée aux urgences dans les hôpitaux de l'AP-HP (Assistance Publique- Hôpitaux de Paris). Un outil fait de pictogrammes qui veut faciliter le dialogue entre patients déficients et médecins. Ce kit qui se pré[...]Article
Les auteurs proposent une réflexion épistémologique fondée sur des arguments cliniques et théoriques chez le bébé et le petit enfant. Ils étudient la part du corps expérimenté au cours de l'interaction et engagé dans la capacité de penser. Il s'[...]Article
Le langage parlé complété (LPC) est un moyen de communication pour les personnes sourdes qui s'appuie sur la lecture labiale. Le LPC permet, par un codage facile à apprendre, de distinguer les sosies labiaux (comme "pain" et "main") et de transm[...]Article
Tous les acteurs du travail social, éducatif et médical s'accordent pour constater que la surdité est un handicap complexe et qu'il y a autant de sourds que de surdités. Passée cette unanimité, les points de vue deviennent vite tranchés et les d[...]Ouvrage
Cet ouvrage représente la sixième contribution à une série de recherches que nous avons consacrées à l'étude des débuts ontogéniques de l'homme, des processus grâce auxquels l'espèce accède à la [...]
- Localisation : Rennes | Cote : FR21/0413
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L'aide à la communication pour personnes handicapées doit prendre en compte les besoins des utilisateurs en général, mais également pouvoir s'adapter aux diverses situations de communication rencontrées au quotidien par l'utilisateur et à l'évol[...]Ouvrage
Cette troisième édition intègre, en particulier, les dispositions législatives et réglementaires prises en application de la loi 2005-102. L'ouvrage comporte deux chapitres généraux : - Surditude[...]
- Localisation : Paris | Cote : CL20/0134
Ouvrage
L'évolution démographique actuelle pose la question de la prise en charge par leurs proches de personnes très âgées et souvent handicapées. Face au développement insuffisant des structures d'accu[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FD10/0621
Article
La communication médecin patient est toujours plus difficile en situation d'urgence. Dans le cas de patients handicapés porteurs de déficiences de communication, elle devient critique. La mission Handicaps de l'AP-HP, en collaboration avec les a[...]Article
Cyril COURTIN, coor. ; Fabrice Bertin, coor. ; Cécile COLIN, coor. ; Michel DELEAU, coor. ; Geneviève LE CORRE, coor. ; Jacqueline LEYBAERT, coor. ; Marc MARSCHARK, coor. ; Nathalie NIEDERBERGER, coor. ; Guylaine PARIS, coor. ; Candida C. PETERSON, coor. ; Brenda SCHICK, coor. ; Michael SIEGAL, coor. |Il y a de nombreux exemples de plasticité cérébrale compensatoire. L'un concerne le cortex auditif des nouveaux sourds qui se met à répondre aux mouvements des lèvres et, dans le cas de langage signé, aux mouvements des doigts... Qu'en est-il de[...]