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Enseignement secondaire |
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Chapitre
L'auteur rend compte d'un groupe d'expression dans lequel des enfants souffrant de troubles de la personnalité et du comportement, donnent libre court à leur propre créativité pour concevoir une [...]Article
Cette recherche démontre que les principales conditions de réussite de l'intégration d'élèves ayant une déficience intellectuelle en classe ordinaire dans le secondaire sont les attitudes, les interactions avec le milieu, la préparation des ense[...]Article
Il s'agit d'une étude nationale sur l'intégration scolaire d'élèves atteints d'une maladie neuromusculaire (MNM), scolarisés dans leur milieu naturel de vie, de la grande section de maternelle à la 3ème (265 élèves ; âge moyen 10 ans 1/2, 3,1). [...]Article
Quatre adolescents malvoyants et aveugles ont évoqué, lors d'un entretien, leur scolarité antérieure et actuelle et leurs projets. Après une présentation du cadre de l'étude, l'analyse d'extraits de corpus montrera la façon dont ces jeunes parle[...]Article
Cet article décrit l'expérience de 15 jeunes sourds qui habitent dans un appartement éducatif, structure qui leur apporte un soutien scolaire, culturel et humain. Cette structure mêle l'individualité et la vie de groupe, l'autonomie et l'encadre[...]Article
C. MANUEL ; M. DUBUC ; J.L.S. MARCO ; C. MOLINES ; Laboratoire de Santé publique. Faculté de Médecine. Université Aix Marseille Ii. Marseille. FRA |[BDSP. Notice produite par INIST Y8R0xqsy. Diffusion soumise à autorisation].Article
Les établissements scolaires créent des sections d'éducation spécialisée dans leur structure moyennant un soutien financier de l'Etat. Alors que certains établissements profitent de ce moyen, d'autres, soucieux de leur réputation et de leur imag[...]Article
L'article de Francis TRIQUET constate que le passage en UPI oriente les jeunes les plus atteints vers l'IMPRO, et les autres vers l'enseignement professionnel des SEGPA. Jean-Louis LEDUC rend compte des raisons qui ont conduit à la mise en place[...]Article
En 1994, l'ASBL Namur-Entraide-Sida développait une enquête par questionnaires adressés aux enseignants de l'ensemble des établissements du secondaire supérieur de la ville de Namur (Belgique). L'objectif de l'enquête visait à mieux percevoir qu[...]Congrès
Association des parents d'enfants en difficultés d'apprentissage -APEDA Nord (Lezennes, France) , 72 p. , 1997Les objectifs proposés lors de ce colloque suivent 4 directions : la reconnaissance des troubles spécifiques dans l'apprentissage du langage écrit ; la formation des enseignants et des profession[...]Article
L'Unité Pédagogique d'Insertion (UPI) du collège Mendès France (63 - Riom) accueille 18 adolescents de 13 à 18 ans qui bénéficient d'un emploi du temps individualisé prenant en compte leurs besoins éducatifs et rééducatifs en liaison avec des st[...]Article
Afin de faciliter le passage de l'école à la vie adulte, les américains ont développé des "plans de transition". Cet article décrit comment six écoles québécoises francophones ont amorcé une démarche visant à élaborer des plans de transition aup[...]Article
Tous les chiffres pour la rentrée 1996 et évolution par rapport à 1995 pour le second degré. A noter le nombre d'EREA et de SES/SEGPA. Part du secteur privé et du secteur public. Taux d'accès au niveau baccalauréat.Article
Dans l'enseignement adapté, les effectifs augmentent légèrement après deux années de baisse dans les SES/SEGPA (sections d'enseignement spécialisé et sections d'enseignement général et professionnel adapté). Sur le moyen terme, le nombre des élè[...]Article
En 1996-97, plus de 117.500 élèves sont scolarisés dans des établissements ou des classes d'enseignement adapté du second degré en France métropolitaine et près de 5.500 élèves dans les DOM. La proportion de ce type d'enseignement par rapport à [...]Article
Jacques SERIN ; FAIT 21 (France) ; Fédération des associations pour l'intégration des personnes porteuses d'une trisomie |Témoignage militant d'un père qui désire assumer les responsabilités éducatives qui incombent à tous les parents. Le but de l'intégration n'est pas l'assimilation d'un programme, mais l'acquisition d'une communication avec le milieu ordinaire et[...]Article
Les élèves entrés en sixième avec de fortes lacunes en français et en mathématiques ont eu moins de deux chances sur dix d'atteindre la seconde générale ou technologique. Facteurs d'échecs et de réussite.Article
Régression des classes d'enseignement adapté. Les effectifs des sections d'éducation spécialisée et des sections d'enseignement général et professionnel adapté (SES/SEGPA) et des classes-ateliers sont projetés en diminution en 1997 (-1,4%) et 19[...]Article
Présentation de grilles d'évaluation des compétences pour enfants sourds, de la maternelle à la terminale, et de grilles de contenu des activités de soutien dans le cadre de l'intégration scolaire.Article
Présentation d'un travail de soutien effectué en classe de sciences naturelles au collège, pour aider à l'appropriation du français par des élèves sourds n'ayant pas une représentation sonore des mots suffisamment porteuse. L'idée est de présent[...]Article
Neoliberalism does not consider education a strategic investment. World Bank discourse for Latin America lacks a medium - and long-term view and is based on a short-term cost-benefit analysis. The Bank's education policy is determined by "adjust[...]Article
Article
Article
Ouvrage
Si le droit à l'éducation physique pour tous est reconnu, son application aux jeunes handicapés moteurs se heurte bien souvent à la méconnaissance de leurs possibilités et des activités que l'on [...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ40/0041
Bulletin : Article
Revue du CERFOP, Les mises en réseau des structures et établissements adaptés dans le second degré
François LOUIS ; J.J. CARPENTIER ; Claude CASTELLA ; D. DRUETTO ; M. Gagneux ; Jean-Claude GAYOUX ; Sylviane NEGUSORO ; Pascale NIQUET ; André Philip ; Christian POUTHIER ; Anne RABANY ; René RABIET ; M. RIOTTO ; Piere VANNIER ; Centre Paris-Cronstadt. Colloque national.. (29/05/1996; Paris) , 1996Les actes du colloque présentent un certain nombre d'expériences probantes en matière de réseaux d'établissements et en montrent les conditions. On présente également les politiques académiques (très contrastées) et les mises en réseaux des étab[...]Article
L'intégration de l'adolescent sourd ou malentendant au lycée reste rare et difficile. Elle ne peut se faire sans l'aide de soutiens spécifiques dont on ne peut distinguer la part de rééducation et d'enseignement.Article
Quand un professeur de lycée accueille dans son cours un élève sourd, il se doit de résoudre certaines difficultés d'ordre pratique et pédagogique. Les réponses d'un professeur d'Arpajon dans l'Essonne.Article
Richard BOURQUE ; Hamadi ABID, collab. ; Marie-Hélène LAMAIRE, collab. ; Martine PIERRE, collab. |L'auteur, enseignant d'une école intégrée, fait part ici de ses réflexions sur la lecture des jeunes sourds qui dans leur majorité ne savent pas lire de manière satisfaisante, en tout cas de façon vraiment autonome. La compréhension des textes e[...]Article
L'enseignement adapté du second degré sous tutelle du Ministère de l'éducation nationale, dispensé dans les SES et les EREA, a accueilli en 1995 119.000 élèves, soit 2% de moins qu'en 1994, une baisse plus forte que le second degré dans son ensemble.Article
L'enseignement adapté (pp. 2-3) concerne 2,6 % des élèves du second degré public, part quasiment stable depuis plusieurs années. Il y a, en 1996-97, 107.700 élèves scolarisés en SES/SEGPA et 12.100 en EREA.Article
Analyse très détaillée de la circulaire 96-167 du 20-06-96 concernant les nouvelles orientations des enseignements adaptés dans le second degré : - les continuités par rapport aux circulaires de 89 et de 90 ; - un autre traitement des élèves les[...]Article
Les enseignements spécialisés et adaptés en 1994-95 : France métropolitaine et DOM (public et privé)
Les enseignements spécialisés et adaptés concernent en 1994 : 264.500 enfants et adolescents handicapés intellectuels, sensoriels ou moteurs, ou en très grande difficulté scolaire. Les handicaps les plus souvent rencontrés dans les classes d'ens[...]Article
Cet article reprend les principaux résultats d'une enquête menée en 1995-1996 par des formateurs du Centre Paris-Cronstadt et portant sur l'intégration dans les collèges des adolescents handicapés mentaux. L'étude a poursuivi quatre objectifs : [...]Article
Marie-Claude COURTEIX, dir. ; Olga ADROHER, dir. ; Richard BOURQUE, dir. ; Francis DELHOM, dir. ; Jean-Pierre Garel, dir. ; Gérard GAUTHERON, dir. ; Dominique GAZAY-GONNET, dir. ; Marc IMBERTY, dir. ; Nathalie Lewi-Dumont, dir. ; Rochette REMOND, dir. ; Martine SAFRA, dir. ; Jacques SERIN, dir. |L'intégration scolaire des jeunes handicapés (tout handicap) se fait dans les établissements d'enseignement secondaire en fonction des déficiences et des structures mises en place. Ce dossier tente de faire connaître les pratiques existantes, pr[...]Article
Grâce à l'action de diverses instances, la pratique de l'éducation physique et sportive des jeunes handicapés à l'école s'est largement développée. 60% des élèves déficients moteurs ou sensoriels, intégrés dans le secondaire, participeraient à l[...]Article
Le collège de la Durandière (Loire-Atlantique) accueille 400 élèves, dont une centaine sont suivis par les trois unités de soins de l'Association Pour Adultes et Jeunes Handicapés -APAJH- physiquement bien individualisées à l'intérieur de l'étab[...]Article
Relation de l'intégration scolaire réussie de 18 jeunes déficients intellectuels du collège de Riom. Rassemblés au sein d'une unité pédagogique d'intégration, la scolarité de ces jeunes a été favorisée par leur bonne insertion à l'école primaire[...]Article
Présentation des structures d'intégration scolaire proposées aux jeunes déficients visuels et modalités de soutien pédagogique. On remarque des difficultés inégales chez les jeunes déficients visuels et les amblyopes.Article
L'IME Grattery place un certain nombre de ses jeunes déficients mentaux légers en section d'enseignement général et professionnel adaptés : SEGPA, situé dans un collège d'Auxerre. Le risque est de recréer l'IME au sein de la SEGPA, et pour l'IME[...]Article
Réflexion théorique sur l'évolution de l'intégration scolaire des jeunes sourds ; du rôle qu'ont joué les modes de communication (oralisme et langage des signes). Problèmes posés par l'intégration dans le secondaire, seul lieu d'accueil pour pou[...]Article
Les auteurs ont voulu montrer à quoi les élèves attribuent leur réussite ou leur échec en mathématiques, français et langues. Ils analysent comment les explications que l'élève donne de son échec peuvent renseigner sur ses possibilités de mobili[...]Article
Article
Robert DORE ; Jean-Pierre BRUNET ; Serge WAGNER ; Association du Québec pour l'intégration sociale -AQIS-, Institut québécois de la déficience mentale -IQDM-. Colloque Recherche Défi. |Analyse de la littérature portant sur l'aménagement des programmes et les modèles d'enseignement en classe ordinaire au secondaire pour les élèves présentant une déficience intellectuelle.Article
Présentation du cours Morvan, établissement secondaire mixte, en externat, comprenant les clases de premier et deuxième cycles d'enseignement général et accueillant des déficients auditifs.Chapitre
Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée -CNEFEI (Suresnes, France) , 83-119 , 1995Dans le cadre du programme européen de formation Educautisme, on expose des programmes individualisés qui s'ajustent constamment aux compétences de l'enfant. On présente deux classes intégrées à [...]Article
G. PARENT ; J.F. BELLEMARE ; Paul GAUDET ; J. GINGRAS |Cet article présente un modèle d'intervention systémique qui vise à impliquer les différents acteurs qui oeuvrent auprès de l'élève en difficulté. Ce processus, expérimenté dans le cadre de cours universitaires en enseignement en adaptation scol[...]Article
T. PAULUSSEN ; G. KOK ; G.S. PARCEL ; H. SCHAALMA |[BDSP. Notice produite par INIST TR0xEFdS. Diffusion soumise à autorisation]. This study reports data from a sample of 698 Dutch secondary school teachers intending to provide classroom AIDS education. The study addresses determinants of awarene[...]Ouvrage
La publication est constituée essentiellement de tableaux statistiques sur les 7.700 élèves handicapés qui fréquentaient les écoles secondaires du secteur public québécois en 1994-1995 dont la ma[...]Ouvrage
Ce document dresse le portrait statistique de 18.000 élèves handicapés inscrits au secteur public de l'enseignement au Québec. Ces élèves représentent 1,8 % des effectifs. Leur nombre, leur distr[...]Ouvrage
Les données sont réparties selon les régions ou le type de déficiences des élèves handicapés de niveau secondaire. Pour les trois années étudiées, des tableaux présentent des données concernant l[...]Ouvrage
Association nationale des parents d'enfants aveugles ou gravement déficients visuels -ANPEAGDV (Paris, France) , 65 p. , 1995Témoignages et documents extraits de la revue "Comme les autres" de l'ANPEA depuis 1981 à nos jours.Article
Francis DELHOM, interv. ; M.J. COHEN, interv. |Rôle et difficulté de l'utilisateur de la LSF et du bilinguisme dans l'intégration scolaire des jeunes sourds.Article
Ce dossier se compose de trois types de contributions : - des analyses : l'intégration scolaire : concepts, modèles, pratiques. L'intégration scolaire des adolescents présentant un handicap dans les établissements du second degré ; - d'expérienc[...]Article
L'AFM fait paraître à nouveau un petit guide de deux pages sur l'intégration scolaire des enfants myopathes. Le dossier offre un témoignage parental sur l'intégration au collège, un rappel des textes et un lexique.Article
Les données de cette étude proviennent d'une part du Ministère de l'Education du Québec et, d'autre part, d'une enquête menée auprès de 140 commissions scolaires québécoises. On présente un tableau concernant les caractéristiques de ces élèves d[...]Bulletin : Article
Les colonnes d'Epsos, CREAI Lorraine, Prévention des toxicomanies : des acteurs, des projets, des villes, quel partenariat ?
Centre régional de l'enfance et de l'adolescence inadaptées -CREAI Lorraine (Laxou, France) ; Centre régional de l'enfance et de l'adolescence inadaptées Journées d'étude.. (17/10/1994; Laxou) , 1994Ce dossier propose les textes d'interventions autour des thèmes de quatre ateliers : - politiques de la ville et projets locaux ; - pour une cohérence d'actions : quel partenariat ; - prévention des toxicomanies : rôle de l'école au sein de la c[...]Chapitre
La recherche à mis au point des instruments pédagogiques visant à adapter les stratégies d'enseignement aux élèves sourds du premier cycle du secondaire, c'est-à-dire à leur façon d'apprendre (le[...]Article
F. BELLAAJ ; F. GHRIBI ; A. JARRAYA ; Ch. LACHTAR ; M. MAALEJ |A partir de l'activité d'un service de psychiatrie, les auteurs étudient le problème de l'épilepsie chez une centaine d'écoliers et de lycéens épileptiques, dans une optique médico-scolaire et sociale. Ils identifient les difficultés scolaires d[...]Article
La participation des candidats handicapés moteurs et déficients visuels aux épreuves d'EPS des examens du second degré n'a pas toujours été possible. Elle a fait l'objet d'une longue bataille à laquelle l'auteur, professeur d'éducation physique,[...]Chapitre
Cette partie de l'ouvrage rappelle les conditions essentielles pour réussir l'intégration scolaire : volonté d'agir ; attitudes favorables des intervenants, conditions pédagogiques facilitantes, [...]Article
La majorité des élèves handicapés du Québec se retrouve toujours dans les classes et les écoles spéciales. Si l'intégration en classe régulière au primaire n'est pas facile, c'est encore plus fragrant au secondaire surtout pour les élèves qui on[...]Article
Prenant appui sur une enquête par questionnaire menée auprès des personnels enseignants de 50 lycées et collèges français, cet article contribue à la connaissance scientifique du corps des professeurs du second degré. Les principaux objets en so[...]Ouvrage
Actuellement au Québec, la majorité des élèves du secondaire qui ont une déficience intellectuelle sont scolarisés dans des classes spéciales à l'intérieur de l'école régulière. Il n'en demeure p[...]Article
Les taux de scolarisation académiques dans le second degré des jeunes entre 16 et 20 ans (1991-1992)
L'enseignement spécial scolarise, nationalement, entre 4 et 5% des adolescents de 13 à 15 ans. L'enseignement spécial qui relève de l'Education Nationale est dispensé en Section d'Education Spécialisée -SES-, Sections d'Enseignement Général et P[...]Article
Le tutorat est un moyen efficace de favoriser l'intégration scolaire des élèves et étudiants handicapés. Le tuteur est généralement un élève sélectionné et formé à cette tâche. Son travail est planifié et supervisé.Ouvrage
Prendre en compte les rythmes de vie, et les respecter conditionne grandement la santé des adultes et surtout celles des enfants, principalement dans nos sociétés modernes et très conditionnées..[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/4487
Article
- Politiques éducatives et conditions de l'objectif "80% d'une classe d'âge au niveau IV ; - la diversification du niveau IV de formation, les paradoxes de la seconde chance ; - le baccalauréat professionnel aura bientôt huit ans ; - le baccalau[...]Article
Cet article présente les résultats d'une recension des écrits récents concernant les programmes de prévention de l'abandon scolaire. On rappelle les connaissances actuelles concernant la nature du décrochage scolaire : sa définition, sa prévalen[...]Article
L'étude présente a pour but : - d'examiner l'utilité du diagnostic entre les élèves de l'enseignement secondaire présentant des difficultés de lecture liées à la dyslexie ou liées à un niveau de connaissances insuffisant ; - d'établir l'utilité [...]Article
460,6 milliards de francs ont été dépensés en 1992 par la France pour son système éducatif, soit 6,6% du produit inférieur brut (PIB) (28.100 F. par élève) et 8.050 F. par habitant. La dépense moyenne par élève s'échelonne de 16.000 F. pour un é[...]Article
Nous abordons les difficultés scolaires à partir d'une étude rétrospective effectuée sur 231 lycéens suivis au Centre Hospitalier Universitaire -CHU- de Sfax pour troubles psychopathologiques, afin de mettre en relief les facteurs qui intervienn[...]Article
Population des Sections d'Education Spécialisée -SES- et des Groupes de Classes-Ateliers -GCA- à la rentrée 1992.Ouvrage
L'étude du CREAI Basse-Normandie analyse le fonctionnement des procédures d'intégration scolaire mises en oeuvre par les CCPE/CCSD, commissions chargées de l'orientation des enfants handicapés. A[...]Article
Ministère de l'éducation nationale et de la culture, Paris, FRA, Comité national de la coordination de l'action en faveur des personnes handicapées -CCAH, FRA, Association nationale de gestion du fonds pour l'insertion professionnelle des personnes handic (France) ; Comité national de la coordination de l'action en faveur des personnes handicapées -CCAH-. L'intégration professionnelle des personnes handicapées en milieu ordinaire de travail. Journées nationales d'information.. (09/12/1992; Paris) |Les classes d'intégration scolaires -CLIS- sont chargées d'accueillir dans le primaire les enfants handicapés. Elles préparent l'intégration individuelle dans le second degré qui reçoit également en établissements régionaux d'enseignement adapté[...]Article
Article
A la rentrée 1991, 5.615.500 élèves sont scolarisés en France métropolitaine et dans les départements d'Outre-Mer, soit 32.500 élèves de plus qu'à la rentrée précédente. Les élèves des établissements privés représentent 20,6% de la population sc[...]Article
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Au milieu des années 80, le taux d'accès au second cycle long est de 87 % pour les enfants de cadres supérieurs et de 32 % pour les enfants d'ouvriers. Quels sont les moments et les processus par lesquels les scolarités individuelles divergent ?[...]Article
Evolution des effectifs dans le second degré de 1990-1991 à 1992-1993 (classes préprofessionnelles de niveau, classes préparatoires à l'apprentissage, sections d'éducation spécialisée).Article
Ouvrage
Conçue pour rendre compte au public de l'état du système éducatif français, cette brochure fournit les données chiffrées nécessaires à la connaissance des populations scolarisées et des coûts de [...]Mémoire
Ce travail a pour but d'étudier les différences de compréhension de la proportion simple et multiple chez les collégiens, de la cinquième à la troisième, handicapés moteurs et valides.Article
J. BLUTTE ; MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA CULTURE, DIRECTION DE L'EVALUATION ET DE LA PROSPECTIVE -DEP- (Vanves, France) |Dans le premier degré privé, 41.500 personnels enseignants exercent dans les classes sous contrat d'association ou contrat simple. 1,8 % des enseignants du primaire sont spécialisés.Article
74 enseignants travaillant à plein temps dans un collège supérieur ont complété un questionnaire comprenant 68 questions sur leurs attitudes envers les étudiants porteurs d'un handicap mental sévère et sur leur intégration dans les collèges d'en[...]Article
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"307.576 instituteurs exercent dans l'enseignement public, en 1989-1990, en France métropolitaine, dont 97% dans le premier degré et 3% dans le second degré. Environ un quart enseigne dans le préélémentaire et deux tiers dans l'élémentaire. L'ef[...]Article
l'auteur, mère d'une jeune fille aveugle raconte les difficultés rencontrées par celle-ci lors de son intégration au lycée et à l'université. Ces difficultés sont liées au manque de moyens accordés à l'élève (livres braille impossibles à obtenir[...]Article
"Les auteurs repèrent les conditions favorables à la réussite de l'insertion scolaire. Pour apporter des éléments de réponse à cette question, ils ont mené diverses recherches-actions et enquêtes. Il leur est apparu que l'obstacle majeur résidai[...]Article
En 1989-1990, 231.572 apprentis ont été recensés dans les Centres de formation d'apprentis (CFA). Si depuis 1987 l'apprentissage s'ouvre à la préparation de nouveaux diplômes, la préparation du CAP reste majoritaire. (Elle représente 94 % des ap[...]Article
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"A la rentrée 1989, 328 954 élèves étaient accueillis, et 277 496 scolarisés, dans les classes et établissements d'enseignement adapté ou spécialisé en France métropolitaine. 11 251 élèves étaient également accueillis et 10 466 scolarisés dans l[...]Ouvrage
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Hélène BUREL ; Otto SCHANTZ ; Centre de recherches européennes en éducation corporelle -CREEC, FRA, Centre technique national d'études et de recherches sur les handicaps et les inadaptations -CTNERHI (Vanves, France) |Cette étude, de type expérimental, tente de vérifier les effets de l'intégration des adolescents des sections d'éducation spécialisée dans des groupes d'élèves de collèges, organisés à l'occasion de cours d'éducation physique et sportive. Après [...]