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Enseignement secondaire |
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Article
La politique en matière d'éducation est d'intégrer le mieux possible les enfants handicapés dans le milieu ordinaire. Pourtant, certains de ces jeunes arrivés au niveau de l'enseignement secondaire poursuivent leurs études dans le milieu spécial[...]Article
Hervé Benoit ; Gérard CARBONNEAUX ; Guy CARCENAC ; Line GALERIN ; Marie-Louise LAROSE ; Rémi LEBLANC ; André LHOSTE ; Françoise PLOUCHAN ; Dominique Velche ; Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée -CNEFEI (Suresnes, France) ; Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée -CNEFEI Processus d'intégration d'adolescents présentant un handicap mental et dispositifs d'accueil des collèges et des lycées. Journées d'études. (17/03/2003; Paris) |Ce dossier présente les actes des journées d'études des 17 et 18 mars 2003, organisées par le Cnefei. Ces actes s'attachent tout d'abord à présenter les évolutions récentes qui sont intervenues dans la conception du handicap afin d'examiner les [...]Article
Evelyne Bouteyre ; Roseline GARON ; Mohamed HRIMECH ; Serban Ionescu ; Jacques LECOMTE ; Claude MESMIN ; Danielle Rapoport ; Amandine THEIS ; Manon THEORET |La résilience renvoie à l'idée de résister à un stress ou à un traumatisme. L'enfant résilient perçoit l'instant où la situation est en train de tourner à son avantage. Cela lui permet soit de l'éviter, soit de tenter de la modifier. Dans le dom[...]Article
Gérard Chauveau ; Brigitte BELMONT ; Jacques BERNARDIN ; Jean-Marie Besse ; Rémi BRISSIAUD ; Sylvie CEBE ; Roland GOIGOUX ; Marianne Hardy ; André INIZAN ; Danièle MANESSE ; Jean-Louis PAOUR ; Christine PASSERIEUX ; Jean-Yves ROCHEX ; Eliane ROGOVAS-CHAUVEAU ; José Seknadjé-Askénazi ; Jean-Michel ZAKHARTCHOUK |Au travers d'une grille thématisée, les différents points abordés dans ce dossier sont : - les conditions de la réussite, s'agissant de la transversalité des apprentissages et de l'acquisition des fondamentaux ; - la mission et les dispositifs d[...]Article
Hervé Benoit ; Gérard CARBONNEAUX ; Guy CARCENAC ; Line GALERIN ; Marie-Louise LAROSE ; Rémi LEBLANC ; André LHOSTE ; Françoise PLOUCHAN ; Dominique Velche |[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0x5u9aC. Diffusion soumise à autorisation]. Ce dossier présente les actes des journées d'études des 17 et 18 mars 2003, organisées par le Cnefei. Ces actes s'attachent tout d'abord à présenter les évolutions r[...]Article
Gérard Chauveau ; Brigitte BELMONT ; Jacques BERNARDIN ; Jean-Marie Besse ; Rémi BRISSIAUD ; Sylvie CEBE ; Roland GOIGOUX ; Marianne Hardy ; André INIZAN ; Danièle MANESSE ; Jean-Louis PAOUR ; Christine PASSERIEUX ; Jean-Yves ROCHEX ; Eliane ROGOVAS-CHAUVEAU ; José Seknadjé-Askénazi ; Jean-Michel ZAKHARTCHOUK |[BDSP. Notice produite par CTNERHI o71mR0xr. Diffusion soumise à autorisation]. Au travers d'une grille thématisée, les différents points abordés dans ce dossier sont : - les conditions de la réussite, s'agissant de la transversalité des apprent[...]Article
A Toronto, trente-un élèves handicapés issus d'un établissement spécialisé et vingt-un autres issus du milieu ordinaire sont interrogés pour analyser leur comportement envers leurs pairs handicapés dans leurs établissements respectifs. Les quest[...]Article
286 dispositifs-relais (259 classes et 27 ateliers) ont accueilli environ 4.500 élèves en 2002-2003. Plus des quatre cinquièmes sont des garçons et près de 90% proviennent de classes d'enseignement général. La majorité de ces élèves sont en diff[...]Ouvrage
Michel CAMDESSUS , préf. , 2004Cent jours : c'est le temps dont ont disposé Michel Camdessus et les vingt personnalités de premier plan qu'il a réunies pour répondre à la question posée par le ministre de l'Economie, des Finan[...]Article
Fritz RINGER ; Bernard CONVERT ; Sandrine Garcia ; Bertrand Geay ; Mathias MILLET ; Franck POUPEAU ; Daniel Thin |La segmentation affecte de façon cruciale la définition des rôles sociaux liés aux différences d'éducation. La comparaison des transformations des systèmes d'enseignement prussien et français entre 1865 et 1920 permet d'étudier les implications [...]Article
Arrivés au collège ou au lycée, certains élèves suspendent leur scolarité avant la fin de leur cursus, rendant ainsi manifeste le phénomène de décrochage scolaire, qui préoccupe les pouvoirs publics par les problèmes d'insertion professionnelle,[...]Article
L'auteur rend compte de la nécessité d'indiquer les finalités et les raisons d'une formation professionnelle aux élèves déficients mentaux orientés en UPI. Il précise les conditions qui tendent à faciliter leur formation, présente les principaux[...]Article
La priorité de l'éducation de l'enfant sourd est de lui donner la possibilité de se dire en tant que sujet dans une langue naturelle, aisée et accessible. En France, l'éducation des enfants sourds reste cependant largement basée sur une option é[...]Article
[BDSP. Notice produite par INIST-CNRS of1AR0xZ. Diffusion soumise à autorisation]. Objectives. This study described the food environment in 20 Minnesota secondary schools. Methods. Data were collected on school food policies and the availability[...]Article
Henri Peyronie, coor. ; Noëlle MONIN, coor. ; Pierre PERIER, coor. ; Thérèse Roux-Perez, coor. |Ce dossier présente cinq recherches. Quatre d'elles portent sur les professions de l'enseignement secondaire français et les problèmatiques concernent le devenir de l'identité professionnelle des enseignants et les transformations de leur manièr[...]