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BDSP5 Thésaurus > Sciences éducation > Pédagogie > Méthode pédagogique > Autoformation
AutoformationSynonyme(s)Autoenseignement |
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Ouvrage
Dans un univers où les nouvelles technologies évoluent constamment et où l'individu est régulièrement amené à se recycler dans sa carrière professionnelle ou à maîtriser les outils de développeme[...]Ouvrage
Les formations ouvertes et à distance (FOAD) sont souvent développées pour répondre à des demandes et besoins socio-économiques. Or, qu'en est-il d'un point de vue pédagogique ? Ces formations à [...]
- Localisation : Rennes | Cote : XB00/0213
Article
Les auteurs ont interrogé, par entretiens individuels semi-directifs, des acteurs de terrain engagés dans l'intégration collective partielle d'enfants sourds, autour de cinq rubriques : - l'expérience personnelle de l'intégration ; - les relatio[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI cR0x10Ai. Diffusion soumise à autorisation]. Les auteurs ont interrogé, par entretiens individuels semi-directifs, des acteurs de terrain engagés dans l'intégration collective partielle d'enfants sourds, autour[...]Article
Sandra BELLIER ; Philippe Carré ; Olivier CHARBONNIER ; Patrick CONJARD ; Patrick FRANCHET ; François GRIMA ; Hubert LANDIER ; A. Meignant ; André MOISAN ; M. PARLIER ; Annick RENAUD-COULON ; Jean-Marie SANI ; Roland SAUTER ; Gérard VERGNAUD |Sommaire du dossier : Mutations et orientations de la formation dans les entreprises - Comment apprend-on ? - Autoformation et RH - Pourquoi vouloir créer une "université d'entreprise" ? - Universités d'entreprise, vers une mondialisation de l'i[...]Article
Intégrer les Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) devient une nécessité dès la formation initiale. Pour exemple, la formation continue des infirmiers devient de plus en plus difficile compte tenu de leurs remplacements, de [...]Ouvrage
Ce glossaire de la didactique appliquée à l'enseignement de l'anglais comporte plus d'une centaine d'entrées, tant informatives que formatives. Après une première définition synoptique, on y trou[...]
- Localisation : Rennes | Cote : TA00/0024
Ouvrage
Les pratiques d'autoformation sont collectives ou individuelles hors institutions éducatives ou à l'intérieur de ces institutions. Elles échappent aux consignes institutionnelles et dépendent de [...]
- Localisation : Rennes | Cote : XB00/0179
Article
H. CHOPLIN, dir. ; B. BLANDIN ; N. CORTESI-GROU ; S. CRAIPEAU ; et al. |Formations ouvertes et à distance, technologie de l'information et de la communication : ces notions et ces pratiques ne sont certes pas nouvelles mais elles connaissent un regain d'actualité. Devant le foisonnement de slogans, de réalisations e[...]Article
Daniel ATLAN ; Anne-Marie CHARRAUD ; Laurent Choain ; et al. ; Marie FRILLEY ; Alain Meignant ; Martine MOBUS ; Maryse PARENT ; Bernard PASQUIER ; Jean PRIEUR ; Philippe ROUSSELET ; Olivier Spire ; Noël TERROT ; Richard WALTHER |On a souvent tendance à confondre formation et gestion des ressources humaines... Parler ou agir formation ce n'est pas parler ou agir compétence. L'expérience montre qu'on ne peut parler compétence qu'à la condition de lier compétence et qualif[...]Article
A. VOISIN ; G. BOGARD ; J. BONAMY ; et al. ; Y. MANENTI |Ouvert au début des années quatre-vingt-dix, le chantier "qualité de la formation" a d'abord fait place aux solutions et aux pratiques "institutionnelles" (normalisation, certification, qualification...), puis a cherché, tout en assumant l'hérit[...]Article
Christian LERAY, coor. ; Chantal Berthelot, coor. ; Claudine Brouard, coor. ; Bernard Gaillard, coor. ; Pascal GALVANI, coor. ; Claude LANCELOT, coor. ; Jeanne-Marie Laurent, coor. ; Dominique LERCH, coor. ; Gérard MELKUZ, coor. ; Dominique Millet, coor. ; Gisèle TESSIER, coor. ; Nicole Anne Tremblay, coor. |Au sommaire : - l'histoire récente d'un vieux phénomène : l'autoformation ; - l'aide à l'autoformation dans les mouvements pédagogiques et d'éducation populaire ; - CAAPSAIS et autoformation ; - accompagner l'autoformation, une démarche et ses v[...]Article
Jeanne-Marie Laurent ; Chantal Berthelot ; Claudine Brouard ; Bernard Gaillard ; Pascal GALVANI ; Claude LANCELOT ; Dominique LERCH ; Dominique Millet ; Gérard MLEKUZ ; Gisèle TESSIER ; Anne TREMBLAY NICOLE |Si l'école aujourd'hui se préoccupe d'aider l'élève à devenir citoyen autonome, elle doit veiller à être pour chaque enfant le lieu d'initiation à l'auto-construction émancipatrice et libératrice de son projet personnel. Si la participation à la[...]Article
C. QUEYROL ; et al. ; P. GERAULT ; G. MALOT ; E. PEQUIGNOT |"Etre formateur" au Service de la formation professionnelle d'EDF-Gaz de France, c'est exercer un métier singulier. Chaque formateur est recruté au sein même des Groupes, non pas d'abord sur ses compétences pédagogiques mais sur son expertise da[...]Article
C. SUFFRIN-HEBER, dir. ; F. DEROY ; et al. ; Pierre Galvani ; D. HAMELINE ; J.M. LABELLE ; G. PINEAU, dir. |L'ère des réseaux semble être arrivée, mais pas nécessairement celle de la réciprocité, même si les réseaux peuvent en être un outil privilégié. Ce numéro propose de dégager les sources sociales et culturelles des deux termes qui interrogent fro[...]