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Apraxie
Commentaire :
#3-2001.
Synonyme(s)DyspraxieVoir aussi |
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L'auteur reçoit à l'hôpital de St Maurice des enfants qui ont soit des troubles du développement retentissant sur les apprentissages scolaires souvent en lien avec une histoire péri ou néotatale, soit des enfants qui ont des lésions cérébrales p[...]Ouvrage
Largement répandue dans nos sociétés occidentales, la maladie d'Alzheimer fait l'objet de nombreuses préoccupations. Cet ouvrage, qui allie à la fois des éléments théoriques et des propositions d[...]
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Françoise DE SIMONE ; Fédération française des troubles spécifiques du langage et des apprentissages -FLA, Journée nationale des "dys". 1. (10/10/2007) |Dyslexie, dysphasie, dyspraxie... : les troubles spécifiques du langage et des apprentissages sont souvent invisibles. Au premier abord : pas de déficience de l'intelligence, pas de troubles psychiques, mais ils peuvent être invalidants. Les con[...]Ouvrage
L'acquisition de la langue écrite représente un enjeu considérable pour l'enfant, véritable sésame dans une société où l'écrit est omniprésent. Cette importance, que l'automatisation de la lectur[...]
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La dyspraxie de l'enfant recouvre une symptomatologie du geste et de la spatialisation décrite depuis quelques années, d'abord chez l'infirme moteur cérébral, mais aussi chez des enfants porteurs d'autres types de lésions neurologiques centrales[...]Bulletin : Article
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L'ergothérapeute exerçant en pédiatrie est de plus en plus souvent confronté à des enfants présentant une dyspraxie de développement ou des troubles praxiques associés à une lésion cérébrale. Il existe plusieurs modèles étiologiques et de classi[...]Article
La dyspraxie est définie comme un trouble de la planification du geste, une difficulté dans la succession de l'automatisation des mouvements volontaires, un problème d'anticipation. L'enfant dyspraxique doit apprendre chaque variante d'une têche[...]Article
Gilles DE ROBIEN, préf. ; Alexandre Berthier, préf. ; Ariel CONTE, préf. ; Françoise DE SIMONE, préf. ; Marc DELAHAIE, préf. ; Pierre Fourneret, préf. ; Christophe Loïc GERARD, préf. ; Delphine GUEDJ, préf. ; Michel HABIB, préf. ; Agnès Laszczyk-Legendre, préf. ; Florence Marchal, préf. ; Olivier Revol, préf. ; Jack Sagot, préf. ; Michel ZORMAN, préf. |Ce dossier présente l'ensemble des troubles du langage et des apprentissages (dyslexie, dysphasie, dyspraxie, dysfonctionnement neuropsychologique) dont l'existence a été reconnue et qui ont commencé à être pris en compte par l'institution scola[...]Article
Gilles-Pref DE ROBIEN ; Alexandre Berthier ; Ariel CONTE ; Françoise DE SIMONE ; Marc DELAHAIE ; Pierre Fourneret ; Christophe-Loïc GERARD ; Delphine GUEDJ ; Michel HABIB ; Agnès Laszczyk-Legendre ; Florence Marchal ; Olivier Revol ; Jack Sagot ; Michel ZORMAN |[BDSP. Notice produite par CTNERHI awOIZR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Ce dossier présente l'ensemble des troubles du langage et des apprentissages (dyslexie, dysphasie, dyspraxie, dysfonctionnement neuropsychologique) dont l'existence [...]Mémoire
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Ce travail rapporte l'association chez cinq enfants d'une dyspraxie et d'une dyslexie. L'objectif est de décrire le tableau neuropsychologique et psycholinguistique, l'évolution des performances [...]Congrès
Cet ouvrage rassemble les communications sur les "Dyspraxies de l'enfant", qui ont eu lieu à Montpellier le 4 mars 2005, lors des XXXIIIe entretiens de Médecine physique et de réadaptation. Ce co[...]Article
Catherine THIBAULT, préf. ; Valérie BARRAY, préf. ; Patrice Gillet, préf. ; Véronique LEROY-MALHERBE, préf. |Ce dossier aborde le diagnostic de dyspraxie de l'enfant dont les signes cliniques sont toujours évoqués tardivement et notamment, les particularités de la dyspraxie de l'infirmité motrice cérébrale. L'aspect neuropsychologique de la dyspraxie e[...]Article
Catherine THIBAULT, coor. ; Marie-France CLENET, préf. ; Zoi KAPOULA, préf. ; Catherine Maisonneuve, préf. ; Brigitte VACHEROT, préf. |Ce dossier analyse la dyspraxie visuo-spatiale et démontre l'importance de l'examen ophtalmologique approfondi. Il rappelle le rôle de la vision dans l'organisation du geste et attire l'attention sur les difficultés rencontrées par le patient at[...]Article
Michèle Mazeau ; Catherine AMIEL ; Hélène ASSALI-DALENS ; Françoise CAILLOUX ; Laurence COTARD ; Marie-Claude COURTEIX ; Françoise De Barbot ; Eric HURTREZ ; Claire LE LOSTEC ; Cyril Petit ; Florence ROGER ; Jack Sagot |Ce numéro consacre entièrement son dossier aux dyspraxies de l'enfant. Si les dyspraxies lésionnelles sont connues et ont fait l'objet depuis longtemps d'une approche pédagogique, la prise en compte de ces troubles, caractérisés par un développe[...]Article
Michèle Mazeau ; Catherine AMIEL ; Hélène ASSALI-DALENS ; Françoise CAILLOUX ; Laurence COTARD ; Marie-Claude COURTEIX ; Françoise De Barbot ; Eric HURTREZ ; Claire LE LOSTEC ; Cyril Petit ; Florence ROGER ; Jack Sagot |[BDSP. Notice produite par CTNERHI iR0xMLXj. Diffusion soumise à autorisation]. Ce numéro consacre entièrement son dossier aux dyspraxies de l'enfant. Si les dyspraxies lésionnelles sont connues et ont fait l'objet depuis longtemps d'une approch[...]Ouvrage
L'enfant dyspraxique est un enfant anormalement "maladroit", qui ne peut organiser les gestes que pourtant il conçoit bien et dont toutes les réalisations motrices ou graphiques sont médiocres, i[...]Article
Au contraire de la dysphasie qui se manifeste tôt dans la vie de l'enfant, la dyspraxie, elle, est une pathologie cachée qui ne se dévoile qu'assez tardivement et essentiellement dans le cadre scolaire. Les conséquences sont alors très péjorativ[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0xKp7he. Diffusion soumise à autorisation]. Au contraire de la dysphasie qui se manifeste tôt dans la vie de l'enfant, la dyspraxie, elle, est une pathologie cachée qui ne se dévoile qu'assez tardivement et es[...]Article
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POJE-CRETIEN (Joëlle) : FRA. Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée. (C.N.E.F.E.I.). Suresnes. ; Christian ALVES ; Pierre BELMAS ; Hervé Benoit ; Jacky CREPIN ; Dominique CRUNELLE ; Françoise DUQUESNE ; Colette GARCIN ; Jean-Pierre Garel ; Frédérique LAHALLE ; Marie-Thérèse Le Normand ; Géry MEERSCHMAN ; Frédérique ROUSSEL ; Liliane SPRENGER-CHAROLLES ; Sylvie VANCAYSEELE ; Gérard VERGNAUD |[BDSP. Notice produite par CTNERHI r23V4R0x. Diffusion soumise à autorisation]. La question des troubles des apprentissages n'est pas une nouveauté même si l'appellation actuelle et ses diverses déclinaisons (troubles spécifiques du langage ou T[...]Article
Claudie Rault, dir. ; Mel AINSCOW, dir. ; Felicity ARMSTRONG, dir. ; Hervé Benoit, dir. ; R. BESSIS, dir. ; Henrique DA COSTA FERREIRA, dir. ; I. DEMARCO, dir. ; M. DI DUCA, dir. ; J. FAYET, dir. ; Molina Garcia, dir. ; Christer HAKANSON, dir. ; Anette HAUSOTTER, dir. ; Claes NILHOLM, dir. ; M. PROUCHET, dir. ; Valeria ROSSINI, dir. ; M. ROZEK, dir. ; Jack Sagot, dir. ; M. SOHIER, dir. |L'adoption récente par la France du concept anglo-saxon de besoins éducatifs particuliers, désormais utilisé au plan international, a poussé les auteurs de ce dossier à analyser comment il trouve sa place dans l'univers lexical, conceptuel et in[...]