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Musique
Commentaire :
#4-2006
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Documents disponibles dans cette catégorie (252)
Article
Au sommaire : - l'ATHAREP : l'Association pour le travail des handicapés dans la recherche publique oeuvre pour qu'évolue la loi et ses applications sur le terrain ; - le CAES : le Comité d'action et d'entraide sociales du CNRS et ses aides fina[...]Article
Bernard BENSIDOUN, préf. ; Josiane BENITAH, préf. ; Monique LEVRAT, préf. ; Germaine SEMANAZ, préf. |Dans Empan (26, 1997)Les articles de ce numéro spécial recensent les pratiques actuelles, les innovations et les perspectives des hôpitaux de jour pour enfants et adolescents souffrant de troubles psychiques et de troubles du comportement. Plusieurs structures sont [...]Article
Laurent COSNEFROY ; Colette DUFLOT ; Paul Fernandez ; Reuven FEUERSTEIN ; Claude LECOQ ; Jacqueline LIEGEOIS ; Joëlle Plaisance ; Joëlle POJE-CRETIEN ; Michèle Pons ; Bernard Rey ; Magali VIALLEFOND ; Isabelle VINATIER |Ces articles illustrent les diverses conceptions de la médiation dans le monde éducatif. Au sommaire : - variations sur le thème de la médiation ; - image de soi et construction d'un projet professionnel et social pour des jeunes en grande diffi[...]Article
Réflexion sur l'importance de l'improvisation sonore et musicale et de la place qu'elle peut revêtir au sein de l'enseignement musical. L'auteur lui donne un statut réel dans la pédagogie musicale.Article
Dossier en deux parties : - transports et accessibilité ; - loisirs et culture.Article
Philippe JEAMMET, dir. ; Alix Bernard, dir. ; Elisabeth BIROT, dir. ; Catherine Chabert, dir. ; Odile FALQUE, dir. ; Jean GILLIBERT, dir. ; Philippe Givre, dir. ; Benjamin JCOBI, dir. ; E. JEROME, dir. ; Anne JURANVILLE, dir. ; Jean LAPLANCHE, dir. ; Guy LAVALLEE, dir. ; Jocelyne LEYDIER, dir. ; Didier LIPPE, dir. ; François Marty, dir. ; M. MICHELIN, dir. ; Dominique MONCHABLON, dir. ; Claude PREVOST, dir. ; François Richard, dir. ; Claude SAVINAUD, dir. ; Henri SZTULMAN, dir. ; Marc Valleur, dir. ; Régine WAINTRATER, dir. ; Donald W. Winnicott, dir. |Au sommaire : - violence à l'adolescence ; - principe de rétrospection ; féminin mélancolique ; - entre addiction et ordalie ; - métaphore ordalique ; l'en-quête de Juliette ; - Christophe, dépendant ; - figures sonores de la violence ; - diable[...]Article
Les "trois histoires" racontées ici ont pour contexte : la musique, les loisirs du mercredi, le théâtre. Lorsque l'intégration scolaire ou professionnelle n'est pas ou pas encore envisageable, ces exemples illustrent, qu'au travers des activités[...]Article
L'auteur propose différents jeux de reconnaissance auditive et notamment des jeux pour associer perception et motricité, repérer des rythmes. Importance du travail de la voix.Article
Dans la surdité profonde, une prothèse à transposition permet de mieux intégrer l'enfant à une vie de communication.Article
Une évaluation d'une expérimentation d'activités musicales conduite en grande section de maternelle montre que les enfants qui ont bénéficié d'un enseignement musical spécifique ont réalisé des performances scolaires supérieures à ceux qui étaie[...]Article
Dans la palette de réponses à la surdité des enfants, la méthode verbotonale a largement fait ses preuves. Elle constitue aujourd'hui la synthèse de diverses recherches sur la question autour de la problématique de la rééducation de l'audition e[...]Article
Gaëtan CABEZAS |Dans Empan (23, 1996)L'aveugle se doit être un acteur avec une attitude active d'exploration ouverte sur les opportunités de son environnement. Il devrait développer cette attitude créative qui cherche à identifier, pour les exploiter, les possibilités de cet enviro[...]Chapitre
L'éducation musicale d'enfants autistes ou psychotiques de 4 à 6 ans a permis une évolution positive au niveau du langage. Les techniques utilisées, présentées rapidement, reposent sur l'interact[...]Article
Henri LAFAY ; Simone BARTOU ; Anne CAMPREDON ; V.A. GLADIC' ; Didier LE TESSIER ; Arnaud MERVILLE ; ROCHE ; Alain VINET |Les dix articles de ce dossier soulignent la nécessité d'une prise en charge appropriée, une scolarisation adaptée avec un objectif de fond : rétablir la communication, source d'intégration pour les déficients auditifs. Les auteurs se prononcent[...]Article
Pierre MOUNIER-KUHN ; AXMANN ; A. BLUM ; S. BOREL-MAISONNY ; CHINEAU ; A.M. DULAC ; DUSSUTOUR ; GAUTIE ; Jean-Claude LAFON ; Armin LOWE ; L. MATTEODO ; MERVANT ; Hélène MERVANT ; J. METREAU ; MOATTI ; Guy TARDIEU ; M.F. TILLET ; A.M. Weil ; Lucien ZIEGLER ; Colloque international d'audiophonologie franco-allemand.. 1969-11. Besançon |Cette deuxième partie reprend les textes du colloque franco-allemand de 1969, considéré à l'époque comme le bilan des acquis dans le domaine du très jeune enfant sourd et des perspectives éducatives, consacrés à l'éducation précoce. Guy TARDIEU [...]