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BDSP5 Thésaurus > Système éducatif > Scolarité > Intégration scolaire
Intégration scolaireSynonyme(s)Insertion scolaire ;Insertion scolaire des handicapés Intégration des handicapés à l'écoleVoir aussi |
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Article
Dans la première partie de ce dossier, sont présentées les nombreuses initiatives et manifestations organisées en 2003 à l'occasion de l'Année européenne des personnes handicapées (AEPH). On y trouvera notamment la liste des manifestations paris[...]Article
Nicole GARGAM ; Eric BIZAGUET ; Jean-Louis BOSC ; René BRUNEAU ; Josette CHALUDE ; Annie DUMONT ; Michel LAMOTHE ; Martine TOUROLLE |Ce dossier concerne les personnes sourdes de naissance et non les personnes devenues sourdes ; Il comprend trois parties : les personnes sourdes et la société où s'expriment des représentants des milieux associatifs ; les moyens de communication[...]Article
Joël Plantet ; Gilles Barbier ; Guy Benloulou, interv. ; Marie-Thérèse BOISSEAU, interv. ; Anna-Maria COMITO, interv. ; Katia Rouff, interv. ; Jacques Trémintin, interv. |La présentation du programme de l'année européenne des personnes handicapées donne ici l'occasion à Marie-Thérèse BOISSEAU, secrétaire d'Etat aux personnes handicapées, de souligner l'importance de l'intégration scolaire en milieu ordinaire. Cet[...]Article
Christophe TREMOUREUX ; Direction de la Recherche des Etudes de l'Evaluation et des Statistiques (DREES) (Paris, FRA) |En 1999-2000, les Commissions départementales d'éducation spéciale (CDES) ont examiné et instruit les dossiers de 185.000 enfants et adolescents handicapés. Le nombre de demandes a augmenté de 20% en dix ans, avec une progression continue pour l[...]Article
Lorsque l'on veut adapter la scolarité des élèves présentant une déficience motrice, on pense spontanément, en général, à alléger des contraintes physiques pouvant les gêner. Faute d'informations, on est moins conscient des obstacles qu'ils devr[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI kdR0xN4O. Diffusion soumise à autorisation]. Lorsque l'on veut adapter la scolarité des élèves présentant une déficience motrice, on pense spontanément, en général, à alléger des contraintes physiques pouvant l[...]Article
A partir de son engagement auprès d'un enfant psychotique, l'auteur s'interroge sur ce qui constitue le travail de psychothérapie. Il situe certains aspects de celui-ci à la croisée de registres a priori hétérogènes qu'il s'agit d'articuler et d[...]Article
Témoignage d'un parent d'enfant déficient visuel âgé de 6 ans et scolarisé en classe de CE1 dans une école ordinaire. On découvre ici les premiers contacts de cet enfant avec les livres, son apprentissage de la lecture, ainsi que ses interaction[...]Article
Les trois articles de cette partie du dossier traitent successivement des rééducations, des transports scolaires et de l'accessibilité à l'école. Ces trois éléments conditionnent la vie quotidienne de l'enfant handicapé à l'école. La déficience [...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0xB02n9. Diffusion soumise à autorisation]. Les trois articles de cette partie du dossier traitent successivement des rééducations, des transports scolaires et de l'accessibilité à l'école. Ces trois éléments [...]Article
Le nombre d'enfants autistes augmente. La pénurie de places transforme la recherche d'une orientation en parcours du combattant, épuisant et angoissant pour la famille. Un exemple d'intégration réussie à l'UPI autisme du collège Octave Gréard à [...]Article
Claudie Rault, dir. ; Mel AINSCOW ; Felicity ARMSTRONG ; Hervé Benoit ; R. BESSIS ; Brigitte COSNARD ; Jean-Pierre CROISY ; Henrique DA COSTA FERREIRA ; I. DEMARCO ; M. DI DUCA ; J. FAYET ; Molina Garcia ; Christer HAKANSON ; Anette HAUSOTTER ; Marie-Paule JOLLEC ; Claes NILHOLM ; M. PROUCHET ; Valeria ROSSINI ; M. ROZEK ; Jack Sagot, dir. ; M. SOHIER ; Hélène Terrat |[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0xGwLu0. Diffusion soumise à autorisation]. L'adoption récente par la France du concept anglo-saxon de besoins éducatifs particuliers, désormais utilisé au plan international, a poussé les auteurs de ce dossie[...]Article
L'article compare les caractéristiques socio-affectives entre élèves vivant avec et sans déficience intellectuelle, puis il étudie la relation entre celles-ci et les formules d'intégration scolaire offertes aux élèves. Une revue de la littératur[...]Mémoire
Thomas DEREGNAUCOURT , Diplôme : Mémoire ENSP de Directeur d'Etablissement Social et Médico Social Public , 86p. , 2003En partant du constat de l'insuffisance des dispositifs destinés aux jeunes déscolarisés du secteur de Roubaix Tourcoing, l'objet de ce mémoire est de montrer en quoi une réponse différente peut [...]
- Localisation : Rennes | Cote : OX03/0077
Article
A la CSSMI (Commission scolaire seigneurie-des-milles-îles), l'augmentation des problématiques en santé mentale et leurs conséquences dramatiques pour l'enfant et son environnement, a amené la mise en place d'un projet fondé sur le dépistage et [...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI uR0xAegI. Diffusion soumise à autorisation]. L'article commente les résultats de l'interrogation de bases de données scientifiques sur le sujet du rôle des parents d'enfants handicapés dans la scolarisation de [...]Article
L'auteur rend compte de la nécessité d'indiquer les finalités et les raisons d'une formation professionnelle aux élèves déficients mentaux orientés en UPI. Il précise les conditions qui tendent à faciliter leur formation, présente les principaux[...]Article
La collaboration entre enseignants et professionnels spécialisés peut être une aide appréciable dans le travail d'intégration, elle facilite la recherche de solutions pédagogiques adaptées. Les auteurs ont dégagé certaines caractéristiques d'une[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI BFcDR0xT. Diffusion soumise à autorisation]. La collaboration entre enseignants et professionnels spécialisés peut être une aide appréciable dans le travail d'intégration, elle facilite la recherche de solution[...]Article
Cet article vise à préciser la notion d'intégration scolaire suite à une revue de la littérature. Appliquée au milieu scolaire, la notion d'intégration est comprise de diverses façons. Elle est polysémique dans la mesure où les auteurs qui y rec[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0xym7sD. Diffusion soumise à autorisation]. Cet article vise à préciser la notion d'intégration scolaire suite à une revue de la littérature. Appliquée au milieu scolaire, la notion d'intégration est comprise [...]Ouvrage
Promouvoir des solutions d'éducation en milieu ordinaire. C'est la tendance actuelle, au plan international, dans l'évolution des idées et des politiques éducatives concernant les enfants en situ[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/0452
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Claude GRIET ; Clare BLACK ; Marion Lavergne ; Nadia MOLLARD ; Antonio QUATRARO ; Harry SVENSSON ; Fabienne VIALLET |Ce dossier consacré à l'intégration scolaire rassemble dans une première partie les outils de l'intégration et présente le point de vue de l'ANPEA et celui d'un professionnel ; la seconde partie est consacré aux témoignages, ce qui se passe en F[...]Article
Au Québec, tout élève handicapé a droit à une scolarité en milieu ordinaire, dès l'âge de 4 ans et jusqu'à 21 ans, et bénéficie d'un plan d'intervention individuel. Les centres régionaux de réadaptation offrent aux petits de moins de 4 ans un mo[...]Article
Cet article reflète un exemple de travail partenarial entre une CLIS et un SESSAD auprès d'enfants souffrant d'un retard mental et de troubles associés. Les éléments reproduits depuis les bilans respectifs de l'institutrice et de l'éducatrice pe[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI hqDHrR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Cet article reflète un exemple de travail partenarial entre une CLIS et un SESSAD auprès d'enfants souffrant d'un retard mental et de troubles associés. Les éléments[...]Article
Au niveau du type de placement scolaire, les résultats montrent que les élèves en échec scolaire présentant des troubles du comportement (ES/TC) scolarisés dans un institut de rééducation témoignent de niveaux d'estime globale de soi et de compé[...]Article
Daniel HOLDRINET ; Richard F. ANTONAK ; Claudia-P. FLOWERS ; Paul MAURICE ; Jean-Pierre PORTELANCE |Un Inventaire d'attitudes envers les personnes ayant une déficience intellectuelle est élaboré à partir de la traduction du "Mental Retardation Attitude Inventory" de Harth (1974). Le questionnaire initial comportant 50 items répartis en cinq fa[...]Article
A la rentrée 2002, parmi les 6.257.800 élèves scolarisés dans les établissements du premier degré 50.400 sont scolarisés dans l'enseignement spécial. Les effectifs des classes d'intégration scolaire (CLIS) ont baissé de 3,6% et leur part dans l'[...]Article
En juin 2003, l'enseignement catholique recense en son sein : - 2881 élèves handicapés intégrés individuellement de la maternelle au lycée ; - 178 CLIS (en primaire) ; - 47 UPI (en collège) ; - 12 UPI (en lycée).Article
Cet article tente d'établir un état de la question en matière d'intégration scolaire des enfants déficients intellectuels. Il met à jour des contradictions produites par la politique actuelle de renforcement de l'intégration scolaire qui télesco[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI rcWeR0xB. Diffusion soumise à autorisation]. Cet article tente d'établir un état de la question en matière d'intégration scolaire des enfants déficients intellectuels. Il met à jour des contradictions produites[...]Article
La priorité de l'éducation de l'enfant sourd est de lui donner la possibilité de se dire en tant que sujet dans une langue naturelle, aisée et accessible. En France, l'éducation des enfants sourds reste cependant largement basée sur une option é[...]Article
Face à l'image inquiétante de l'enfant handicapé, la société toute entière montre son ambivalence fondée sur la culpabilité. De telle sorte qu'un consensus se forme autour de la nécessité d'intégrer la personne handicapée en même temps que les r[...]Article
L'enseignant spécialisé en établissement médico-éducatif a pour mission de permettre à l'élève inadapté ou handicapé de réintégrer le cursus ordinaire et d'accéder le plus possible aux outils nécessaires à son intégration sociale. Les auteurs re[...]Article
L'enseignement supérieur accueille et accompagne des jeunes présentant des déficiences et des troubles variés entraînant parfois des situations de handicap complexes, voire une dépendance lourde. Ce dossier fait le point sur la situation des étu[...]Article
L'université s'ouvre à un nombre croissant d'étudiants handicapés, mais beaucoup de chemin reste à parcourir pour améliorer leurs conditions d'études et notamment en améliorant l'accessibilité des locaux, en développant les services d'accueil et[...]Article
M.T. BOISSEAU, préf. ; C. Barral ; A.M. COMITO FECCHIO ; C. DELORME ; H. FAIVRE ; M. FARDEAU ; B. GAURIER ; P. GRAPIN ; R. HURST ; T. LAMBERT ; J. LAPEYRE ; M. LYAZID ; E. MOLINIE ; Odile Quintin ; Jean-Luc Simon |L'année Européenne des Personnes Handicapées en 2003 doit permettre un changement de regard porté sur les personnes handicapées et leurs familles et une amélioration de leur condition de vie en société. Elle doit aussi favoriser, notamment dans [...]Article
L'IUFM (Institut universitaire de formation des maîtres) de Lyon accueille une des 9 UFAIS (Unité de formation pour l'adaptation et l'intégration scolaires) de France, où sont formés pour une durée de 2 ans des professeurs des écoles du primaire[...]Ouvrage
Conçu comme un manuel de référence pour les enseignants spécialisés, les formateurs et pour ceux qui envisagent une spécialisation, cet ouvrage s'appuie sur la formation mise en place depuis plus[...]
- Localisation : Rennes | Cote : XC10/0075
Article
Carole Bourgeois ; Valérie DI CHIAPPARI, interv. ; Anna DIAMANTOPOULOU ; Sophie Massieu, interv. ; Delphine Siegrist, interv. |2003 est l'année européenne des personnes handicapées et à travers le forum européen des personnes handicapées, les débats entre les 15 Etats membres ont fait émerger de grandes idées dont les principes communs sont : - l'harmonisation des légis[...]Article
Un nouveau modèle de cohésion sociale se définit à travers les textes officiels et les pratiques, où l'état n'est plus l'acteur exclusif chargé d'apporter de l'aide, mais où l'on requiert la contribution de tous à une politique de "projet" basée[...]Ouvrage
Comment notre société affronte-t-elle les deux problèmes majeurs que sont la folie (ou maladie mentale) et l'invalidité (ou handicap mental) ? L'un est pris en charge par le secteur sanitaire, l'[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/3152
Article
Serge Ebersold ; Catherine Bonhomme ; Julien Damon ; Simone Korff-Sausse ; Thierry NOUVEL ; Régine Scelles ; Danielle TYCHON |L'arrivée d'une atteinte physique ou mentale dans le groupe familial (handicap du parent ou de l'enfant) bouleverse la vie de l'ensemble. La famille se trouve alors "aux prises" avec les professionnels. Le peu des représentations va induire des [...]Ouvrage
Le statut social des infirmes et des handicapés a considérablement varié au cours de l'Histoire. Mendiants livrés à la charité publique sous l'Ancien Régime, ils sont progressivement pris en char[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/2337
Article
Ce compte-rendu d'une réunion du groupe régional HANDISCOL donne l'occasion de présenter un bilan de l'intégration scolaire en Champagne-Ardennes et un bilan de fonctionnement des structures qui sont ses maillons essentiels : les CDES, les SESSA[...]Article
Les auteurs rendent compte des difficultés liées à l'intégration scolaire en milieu ordinaire d'enfants handicapés à Hong Kong. Ils examinent les expériences professionnelles des enseignants et analysent leurs comportements et attitudes envers l[...]Article
Peter EVANS ; Hervé Benoit, trad. ; Marcella DELUCA ; CERI |Après avoir rappelé les conditions de possibilité des comparaisons transnationales en matière d'intégration scolaire, cet article présente des données statistiques sur la proportion d'élèves du second degré scolarisés dans les classes ordinaires[...]Article
Le débat sur l'intégration des personnes handicapées dans les différents aspects de la vie sociale (travail, école, culture, accessibilité) est l'indicateur, pour une société donnée, de la manière dont ces personnes sont considérées. Ce numéro d[...]Article
Cet article s'intéresse au travail d'accompagnement qui incombe aux auxiliaires à la vie scolaire (désormais appelés assistants d'éducation) dont bénéficient certains enfants scolarisés en milieu ordinaire à l'aune des dynamiques qui régissent l[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI f5R0xQ6u. Diffusion soumise à autorisation]. Cet article s'intéresse au travail d'accompagnement qui incombe aux auxiliaires à la vie scolaire (désormais appelés assistants d'éducation) dont bénéficient certain[...]Article
Les auteurs ont interrogé, par entretiens individuels semi-directifs, des acteurs de terrain engagés dans l'intégration collective partielle d'enfants sourds, autour de cinq rubriques : - l'expérience personnelle de l'intégration ; - les relatio[...]Article
Marie-Christine Dupuis ; Paul BOUDREAULT ; Marie-Paule CHOUANIERE ; Marie-Lise COCY ; Victor P. ELBERT ; Anne GAUDREAU ; Georgette Goupil ; Elisabeth B. KEEFE ; Fabrice LANCELLE ; Catherine MAGEROTTE ; Ghislain Magerotte ; Francine Marcoux ; Carine MERJAVEC ; Maryse RAGUIDEAU ; Eva SENEGAL ; Marc J. TASSE |Cette quatrième partie du dossier sur l'intégration scolaire recense huit articles consacrés à la pratique concrète de la vie scolaire des enfants handicapés mentaux en France, en Belgique, au Québec et aux Etats-Unis. Les exemples de réalisatio[...]Article
Marie-Christine Dupuis ; Paul BOUDREAULT ; Marie-Paule CHOUANIERE ; Marie-Lise COCY ; Victor-P ELBERT ; Anne GAUDREAU ; Georgette Goupil ; Elisabeth-B KEEFE ; Fabrice LANCELLE ; Catherine MAGEROTTE ; Ghislain Magerotte ; Francine Marcoux ; Carine MERJAVEC ; Maryse RAGUIDEAU ; Eva SENEGAL ; Marc-J TASSE |[BDSP. Notice produite par CTNERHI nR0xKWWl. Diffusion soumise à autorisation]. Cette quatrième partie du dossier sur l'intégration scolaire recense huit articles consacrés à la pratique concrète de la vie scolaire des enfants handicapés mentaux[...]Article
Dans un Etat de droit, les écarts entre les dispositions législatives et réglementaires et le fonctionnement au quotidien des institutions sont toujours problématiques. Nous disposons en France de nombreux textes officiels dans lesquels s'incarn[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI kAR0xl7l. Diffusion soumise à autorisation]. Dans un État de droit, les écarts entre les dispositions législatives et réglementaires et le fonctionnement au quotidien des institutions sont toujours problématiqu[...]Mémoire
Devenues en 2001 obligatoires à l'école à tout âge, les séances d'éducation à la sexualité sont généralisées en collège depuis déjà 10 ans à la Réunion dans le cadre d'un plan départemental. Pour[...]Article
Jean-François GIANNI ; Gilles BOUCHONNEAU, interv. ; Coraline COPPIN, interv. ; Johana Petit, interv. ; Françoise TRIMOREAU-MADEC, interv. |Enquête nationale sur les jeunes sourds dans l'enseignement supérieur, réalisée par le réseau d'associations RESEDA en 2003. Leur nombre a doublé en dix ans et représente 10% de leur classe d'âge contre 50 à 60% pour les jeunes entendants. Sont [...]Article
Fabrice Bertin, coor. ; Martine ABDALLAH-PRETCEILLE, coor. ; Hervé Benoit, coor. ; Dominique BOUTET, coor. ; Christian Cuxac, coor. ; Olivier DE LANGHE, coor. ; Frédéric FRANCOIS, coor. ; Brigitte Garcia, coor. ; Stéphanie Jacob, coor. ; André Meynard, coor. ; Agnès MILLET, coor. ; Françoise Morillon, coor. ; Anne VANBRUGGHE, coor. ; Benoît VIROLE, coor. |Douze ans après l'article 33 de la loi du 18 janvier 1991 qui reconnaissait aux parents d'enfants sourds un choix d'éducation bilingue ou orale, langue des signes, langue française, l'éducation bilingue demeure quasiment inexistante faute de dir[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 1R0xbPYH. Diffusion soumise à autorisation]. La priorité de l'éducation de l'enfant sourd est de lui donner la possibilité de se dire en tant que sujet dans une langue naturelle, aisée et accessible. En France,[...]Article
Fabrice Bertin, coor. ; Martine ABDALLAH-PRETCEILLE ; Hervé Benoit ; Dominique BOUTET ; Christian Cuxac, coor. ; Olivier DE LANGHE ; Frédéric FRANCOIS ; Brigitte Garcia ; Stéphanie Jacob ; André Meynard ; Agnès MILLET ; Françoise Morillon ; Anne VANBRUGGHE ; Benoît VIROLE |[BDSP. Notice produite par CTNERHI OrQR0xdh. Diffusion soumise à autorisation]. Douze ans après l'article 33 de la loi du 18 janvier 1991 qui reconnaissait aux parents d'enfants sourds un choix d'éducation bilingue ou orale, langue des signes, l[...]Article
On retrouve une grande variété de modalités de scolarisation : l'intégration individuelle, les dispositifs collectifs, la scolarité en établissement spécialisé et les soutiens des services CAMSP ou SESSAD. Le plus important était d'établir un pr[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI tFtR0xs2. Diffusion soumise à autorisation]. On retrouve une grande variété de modalités de scolarisation : l'intégration individuelle, les dispositifs collectifs, la scolarité en établissement spécialisé et le[...]Article
La réussite de l'intégration sociale et professionnelle passe par la mobilisation de l'ensemble des acteurs : jeunes eux-mêmes, parents, professionnels de l'Education, des services, chefs d'entreprise... C'est pourquoi GEIST Soleil a souhaité re[...]Article
L'article commente les résultats de l'interrogation de bases de données scientifiques sur le sujet du rôle des parents d'enfants handicapés dans la scolarisation de leurs enfants. Ce thème est très peu présent dans les bases de données française[...]Mémoire
Angélique KHALED , Diplôme : Mémoire ENSP d'Inspecteur de l'Action Sanitaire et Sociale , réf. 2p. , 2003La scolarisation des enfants et adolescents handicapés revêt plusieurs enjeux : insertion sociale, acquisition d'une autonomie pour la vie de futur adulte, insertion professionnelle. Le dispositi[...]
- Localisation : Rennes | Cote : OF03/0044
Article
Nicole GARGAM ; Maurice BECCARI ; Eric BIZAGUET ; Jean-Louis BOSC ; René BRUNEAU ; Josette CHALUDE ; Marie-Claude COURTEIX ; Annie DUMONT ; Jean-François GIANNI ; Michel LAMOTHE ; Jean-Pierre MAHEO ; Daniel PARENT ; Christine Perrin ; Martine TOUROLLE |Ce dossier de Réadaptation concerne les personnes sourdes de naissance et non les personnes devenues sourdes. Il comprend trois parties : - les personnes sourdes et la société où s'expriment des représentants des milieux associatifs ; - les moye[...]Article
Le mouvement actuel en faveur de l'intégration s'élabore dans un contexte qu'il faut élucider sous peine d'engager des démarches génératrices d'échecs. L'approche socio-historique du traitement de la déviance et du handicap depuis le début du 19[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI CaVJQR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Le mouvement actuel en faveur de l'intégration s'élabore dans un contexte qu'il faut élucider sous peine d'engager des démarches génératrices d'échecs. L'approche so[...]Article
Avec la venue au monde d'un enfant handicapé, le narcissisme des parents est mis à mal et le traumatisme s'en trouve réitéré avec le regard différent que l'école va porter sur l'enfant. Dans un tel contexte, comment le psychologue va-t-il aider [...]Article
[BDSP. Notice produite par APHPDOC XXRR0xO0. Diffusion soumise à autorisation]. Cet article compare l'impact du déracinement sur le plan santé chez deux groupes de postiers en région parisienne : l'un originaire de province, l'autre arrivant des[...]Article
Dans cette région, le nombre d'enfants "potentiellement sourds" est évalué à 1 pour 1.000 pour les jeunes de 0 à 19 ans. Ce travail porte sur l'adéquation entre les besoins et le dispositif constitué par les instituts et services, et sur l'analy[...]Mémoire
Thomas RESCH , Diplôme : Mémoire ENSP de Directeur d'Etablissement Social - CAFDES Option - Enfance , 97p. , 2003L'élaboration du projet d'établissement de l'I.R. Saint-Ludan sert de support à notre réflexion visant à articuler, selon un point de vue éthique, les références et les méthodologies de l'action [...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI Ac509R0x. Diffusion soumise à autorisation]. La mise en relation des offres de formation continue du PAF (Plan académique de formation) de l'académie de Versailles et des priorités annoncées fait apparaître des[...]Article
Par quels modèles explicatifs les travaux sociologiques abordent-ils la question du rapport des familles aux institutions ? Plusieurs variables sont à prendre en compte : les positions de classe, les dynamiques des relations, les styles éducatif[...]Article
Parmi les dispositifs d'adaptation et d'intégration scolaire, les Réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED) occupent une place privilégiée. L'étude de deux projets éducatifs individualisés montre l'intérêt mais aussi les limi[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI gwuR0xJl. Diffusion soumise à autorisation]. Parmi les dispositifs d'adaptation et d'intégration scolaire, les Réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED) occupent une place privilégiée. L'étu[...]Article
Les travaux portant sur le suivi du développement d'enfants qui présentent un risque biologique à la naissance (enfants nés prématurément et/ou avec une déficience motrice cérébrale) mentionnent que malgré les efforts d'intégration dans les clas[...]Mémoire
Isabelle DELAUNAY , Diplôme : Mémoire ENSP de Directeur d'Etablissement Social - CAFDES Option - Enfance , 70p. , 2003Directrice dun centre psychopédagogique qui re scolarise des enfants en échec scolaire et qui exerce une mission de protection aide sociale à lenfance, je constate que les finalités scolaires p[...]Article
L'AFM (Association française contre les myopathies) note que la rentrée scolaire 2003 a vu certains enfants et adolescents handicapés empêchés d'intégrer leur établissement à cause de l'insuffisance de personnels d'accompagnement. Cela, malgré l[...]Article
Sylvie CHOUINARD ; Francine BEAUREGARD ; Pierre BOLE ; Ginette COMTOIS ; Marc Corbière ; Line LAMONTAGNE ; Michel LECAVALIER ; Emmanuel Stip |La schizophrénie se manifeste habituellement au début de l'âge adulte au moment où l'individu fait face à des responsabilités scolaires décisives pour son orientation professionnelle. Les patients souffrant de schizophrénie présentent des défici[...]Article
Sylvie Boutaudou, dir. ; Cécile LUQUET, dir. |Dans Déclic (93, 2003)Ce dossier rend compte de la situation et du fonctionnement du système éducatif dans l'accueil et la scolarisation, en établissement d'enseignement primaire, d'enfants souffrant de tout type de handicap. Il rappelle la réglementation en vigueur,[...]Article
A partir d'entretiens et de questionnaires, l'auteur analyse les particularités de ce dispositif (hérité d'une certaine tradition de l'intégration des élèves déficients visuels dans le secondaire), en particulier les besoins spécifiques des élèv[...]Article
Elise DE LACERDA ; Christophe JAGGERS ; Hélène Michaudon ; Christian MONTEIL ; Christophe TREMOUREUX |L'état des lieux présenté dans cet article est issu d'un rapprochement des données statistiques des ministères de l'Education nationale et des Affaires sociales effectué dans le cadre du plan Handiscol'. Environ 52.000 enfants et adolescents han[...]Article
Luc Ferry, préf. |La prévalence globale des déficiences motrices de l'enfant semble à peu près constante. Elle est estimée en France à 3,24 pour 1.000, mais il ne s'agit que des jeunes ayant fait l'objet d'une prise en charge par les CDES. Ces jeunes constituent [...]Article
Luc Ferry, préf. |[BDSP. Notice produite par CTNERHI 1R0xQXd6. Diffusion soumise à autorisation]. La prévalence globale des déficiences motrices de l'enfant semble à peu près constante. Elle est estimée en France à 3,24 pour 1 000, mais il ne s'agit que des jeune[...]Article
Présentation des principaux dispositifs d'intégration scolaire collective des enfants et adolescents handicapés : - les classes d'intégration scolaire (CLIS) ; - les unités pédagogiques d'intégration (UPI).Article
Le pronostic fonctionnel et l'insertion sociale du sujet jeune porteur d'une hémiplégie sont conditionnés comme pour l'adulte, non pas tant par le déficit moteur que par les déficits associés, neuropsychologiques, visuels, langagiers. Par nature[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI ma8YBR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Le pronostic fonctionnel et l'insertion sociale du sujet jeune porteur d'une hémiplégie sont conditionnés comme pour l'adulte, non pas tant par le déficit moteur que[...]Article
Article
François FILLON ; Vincent ASSANTE ; Françoise BALDY ; Marie-Thérèse BOISSEAU ; Jean-Louis BOSC ; Michel CAMBAZARD ; Hervé DE MONTS DE SAVASSE ; Gilles DE ROBIEN ; André DESSERTINE ; Luc Ferry ; Jean-François Mattei ; Eric Molinié ; Francis MONTES ; Jean SAVY ; Nadia SCHILD-CHIPILOFF |Pour son 500ème numéro, la revue "Réadaptation" présente un dossier qui fait le point sur la politique du handicap et de la réadaptation, et qui examine les perspectives de prises en charge des personnes polyhandicapées et des personnes autistes[...]Article
François FILLON ; Vincent ASSANTE ; Françoise BALDY ; Catherine BARBAROUX ; Jean BARUCQ ; Jean-Jacques BOISSARD ; Marie-Thérèse BOISSEAU ; Jean-Louis BOSC ; Michel CAMBAZARD ; Jean CANNEVA ; Marie-Claude COURTEIX ; Hervé DE MONTS DE SAVASSE ; Gilles DE ROBIEN ; Marie-Sophie Desaulle ; André DESSERTINE ; Régis DEVOLDERE ; Henri FAIVRE ; Michel Fardeau ; Luc Ferry ; Nicole GARGAM ; Brigitte IDZIAK ; Bernard Jolivet ; Karima MAHI ; Jean-François Mattei ; Eric Molinié ; Francis MONTES ; Marcel ROYEZ ; Jean SAVY ; Nadia SCHILD-CHIPILOFF ; Fernand TOURNAN ; Association Nationale de Parents d'Enfants Déficients Auditifs. (A.N.P.E.D.A.). Paris. FRA ; Association Nationale Pour l'Intégration des Handicapés Moteurs. (A.N.P.I.H.M.). Villenave-d'Ornon. FRA ; Association pour la réhabilitation professionnelle par le travail protégé. (A.N.R.T.P.). Paris. FRA ; Comité de Liaison et d'Action des Parents d'Enfants et d'Adultes atteints de Handicaps Associés. (C.L.A.P.E.A.H.A.). Paris. FRA ; Fédération Nationale des Accidentés du Travail et des Handicapés. (F.N.A.T.H.). Saint-Etienne. FRA ; Groupement pour l'insertion des personnes handicapées physiques. (G.I.H.P.). Paris. FRA |[BDSP. Notice produite par CTNERHI OR0xEiQp. Diffusion soumise à autorisation]. Pour son 500ème numéro, la revue "Réadaptation" présente un dossier qui fait le point sur la politique du handicap et de la réadaptation, et qui examine les perspect[...]Article
Christine MAGNIN DE CAGNY, préf. ; Hervé Benoit, préf. ; Marcella DELUCA, préf. ; Serge Ebersold, préf. ; Peter EVANS, préf. ; André Philip, préf. |L'Unité pédagogique d'intégration (UPI) est un dispositif de scolarisation en milieu ordinaire (collège et lycée) des enfants atteints d'une déficience. Ce dispositif offre à ces derniers des perspectives tout à fait nouvelles en termes d'accès [...]Article
Christine MAGIN DE CAGNY ; Fabrice Bertin ; Marcella DELUCA ; Serge Ebersold ; et al. ; Peter EVANS ; André Philip |La série des quatre articles suivants permet d'envisager les UPI (Unités Pédagogiques d'Intervention) sous un angle pragmatique qui tente de cerner les réponses aux multiples questions que l'on peut se poser face à ces dispositifs. Sous des form[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 2RsLR0xT. Diffusion soumise à autorisation]. L'auteur rend compte de la nécessité d'indiquer les finalités et les raisons d'une formation professionnelle aux élèves déficients mentaux orientés en UPI. Il précis[...]Article
Peter EVANS ; Hervé Benoit, éd. ; Marcella DELUCA |[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0xEBcI3. Diffusion soumise à autorisation]. Après avoir rappelé les conditions de possibilité des comparaisons transnationales en matière d'intégration scolaire, cet article présente des données statistiques s[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI cR0x10Ai. Diffusion soumise à autorisation]. Les auteurs ont interrogé, par entretiens individuels semi-directifs, des acteurs de terrain engagés dans l'intégration collective partielle d'enfants sourds, autour[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 9coaCR0x. Diffusion soumise à autorisation]. A partir d'entretiens et de questionnaires, l'auteur analyse les particularités de ce dispositif (hérité d'une certaine tradition de l'intégration des élèves déficie[...]Article
Christine MAGNIN DE CAGNY, préf. ; Hervé Benoit ; Fabrice Bertin ; Françoise CLAUDEL ; Marcella DELUCA ; Françoise DUQUESNE ; Serge Ebersold ; Peter EVANS ; Jean-Pierre Garel ; Nathalie Lewi-Dumont ; Jacqueline LIEGEOIS ; André Philip ; Anne VANBRUGGHE |[BDSP. Notice produite par CTNERHI KYR0xduk. Diffusion soumise à autorisation]. L'Unité pédagogique d'intégration (UPI) est un dispositif de scolarisation en milieu ordinaire (collège et lycée) des enfants atteints d'une déficience. Ce dispositi[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI cnR0xAE8. Diffusion soumise à autorisation]. Qu'apportent les UPI aux élèves sourds ? Pour répondre à cette question, des formateurs du département surdité du CNEFEI se sont efforcés, à partir du recueil de poi[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0xg1UN9. Diffusion soumise à autorisation]. La scolarisation en UPI d'élèves présentant une déficience motrice appelle une individualisation de leurs parcours. Les modalités de cette individualisation, étudiée[...]Article
Qu'apportent les UPI aux élèves sourds ? Pour répondre à cette question, des formateurs du département surdité du CNEFEI se sont efforcés, à partir du recueil de points de vue d'acteurs de l'UPI (élèves, et enseignants notamment), d'explorer les[...]Article
La scolarisation en UPI d'élèves présentant une déficience motrice appelle une individualisation de leurs parcours. Les modalités de cette individualisation, étudiées au sein d'un collège qui a une longue expérience de l'intégration, sont envisa[...]Article
Expérience d'une UPI (Unité pédagogique d'intégration) en lycée professionnel - les élèves, déficients intellectuels moyens, ont une autonomie personnelle compatible avec les conditions d'enseignement et de formation professionnelle. Certains d'[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0xMV3I5. Diffusion soumise à autorisation]. Les travaux portant sur le suivi du développement d'enfants qui présentent un risque biologique à la naissance (enfants nés prématurément et/ou avec une déficience m[...]Rapport
La politique menée en faveur des personnes handicapées est marquée par des "résultats décevants" même si la volonté des pouvoirs publics n'est pas remise en cause estime la Cour des comptes dans [...]
- Localisation : Paris | Cote : BA10/0256
Article
Cet article présente une comparaison des politiques d'intégration des immigrés en Europe et s'interroge sur le modèle français d'intégration. Celui-ci se veut universaliste et ignore, au nom de l'égalité des citoyens devant la République, les pa[...]Article
J.P. Laurent ; A. AMATE ; M. DAUBANNAY ; et al. ; Bernard Gossot ; A. MAGRON ; P. MAZEREAU ; A. METTEAU ; A. PILLET ; M.L. TALMO ; E. Zucman |La question peut aujourd'hui étonner, voire paraître provocatrice. Les établissements existent et fonctionnent depuis longtemps, à effectif agréé complet et disposent très souvent de listes d'attente. Ils répondent donc indubitablement à des bes[...]Article
La révision de la loi 75 "en faveur des personnes handicapées", chantier commencé sous la précédente législature, est annoncée. Les auteurs du texte qui suit souhaitent apporter une contribution au débat actuel : ils tentent de démonter les méca[...]Article
Avoir un handicap et suivre une scolarité normale est depuis longtemps un objectif que l'on atteint... jamais. Les explications avancées sont souvent le surcroît de travail pour les enseignants. Pourtant si une personne les aide dans leur classe[...]Article
Paul BLANC, rapp. |Cette annexe I rassemble le compte rendu intégral des auditions publiques que la Commission des affaires sociales du Sénat a organisées le 27 mars 2002 et le 10 avril 2002 afin de proposer un certain nombre de propositions et d'orientations en f[...]Article
Paul BLANC, rapp. |A partir d'auditions publiques et de diverses enquêtes, le présent rapport avance 75 propositions et orientations, permettant d'aller dans le sens d'une véritable politique de compensation du handicap. Ses propositions tournent autour des points[...]Article
M. BAUMARD ; Rémy BARROUX ; L. CEDELLE ; J. CHUPIN ; A. GRESSER ; M. Mathieu ; M. SERY |Formidable machine à intégrer, à fabriquer des citoyens, l'école peut aussi devenir une terrible machine à exclure. Si les handicapés font encore trop souvent les frais du refus de l'intégration en classe ordinaire, une nouvelle population vient[...]Article
La prévalence croissante de l'allergie alimentaire et sa gravité potentielle deviennent préoccupantes. Les allergies croisées avec l'asthme et la dermatite atopique modifient l'approche thérapeutique, notamment l'éviction alimentaire.Article
Ce dossier sur les auxiliaires de vie scolaire a été réalisé pour répondre à un problème d'actualité et à une demande des milieux associatifs. Les problèmes soulevés par ce nouveau métier portent sur leur maintien, leur développement, leur finan[...]Ouvrage
Les difficultés d'accès à un langage et à la communication épanouissant la personnalité et gratifiant les échanges de l'enfant autiste, polyhandicapé, suscitent des réactions contrastées et parfo[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/2351
Article
Stanislas Tomkiewicz ; et al. ; J.F. GOMEZ ; A. MARCELLINI ; S. ORSINI ; M. POUSSIN |Longtemps les établissements d'accueil pour personnes handicapées ont représenté le seul espace de vie conforme aux attentes de la société et des familles. Comme il en fut du marginal, du déviant, du mineur en danger moral, il fallait protéger l[...]Article
Depuis janvier dernier, l'association ALIS, à Orléans met des "auxiliaires de vie scolaire" à la disposition de 11 enfants et adolescents handicapBes du Loiret, pour aider à leur intégration dans l'école ordinaire. A quoi servent-ils ? Comment m[...]Article
En 1975, une loi d'orientation réformant le statut des handicapés et les dispositifs de reconnaissance du handicap, a aussi posé le principe de l'école comme obligation nationale pour tous les enfants.Article
La scolarisation des enfants et des adolescents handicapés mentaux doit être une priorité nationale. Toutes les formules doivent être envisagées pour offrir aux jeunes handicapés un accueil et un accompagnement qui correspondent à leurs besoins.[...]Bulletin : Article
MOUV'ANCE, L'Europe et le handicap à l'école
Richard HOWITT ; Kenneth EKLINDH ; Marie-Thérèse HERMANGE ; Prise en charge du handicap de l'enfant dans l'enseignement au sein de l'Union européenne. Colloque. 2001-11, Paris (Sénat) , 2002Compte-rendu très rapide d'un colloque tenu au Sénat en novembre 2001 sur la prise en charge de l'enseignement de l'enfant handicapé dans l'Union européenne. De courtes vignettes sont données pour l'Allemagne (multiplicité des politiques scolair[...]Bulletin : Article
Les colonnes d'Epsos, CREAI Lorraine, Quoi de neuf avec les SESSAD ? Actes de la journée d'étude organisée par le CREAI Lorraine le 25 avril 2002, au Foyer du Grand Sauvoy, Maxéville
Les missions principales des SESSAD sont : la prise en charge précoce de l'enfant, le soutien à l'intégration scolaire et le conseil et l'aide à la famille. Les interventions de cette journée d'étude proposent un état des lieux et un bilan du fo[...]Mémoire
Delphine JACQUEMIN , Diplôme : Mémoire ENSP de Directeur d'Etablissement Social et Médico Social Public , 85p. , 2002Il sagit de découvrir pourquoi les enfants déficients intellectuels les plus déficitaires ne bénéficient pas dune intégration à lécole maternelle malgré lintervention dun SESSAD. Ma recherch[...]
- Localisation : Rennes | Cote : OX02/0009
Article
J. POJE, coor. ; R. CASANOVA ; G. COGNET ; et al. ; J. JEZEQUEL ; N. MOSCONI, coor. ; J. PUYALET ; J.L. RINAUDO ; G. SCHLANSER |Ouvrir le dossier des aides aux élèves en difficulté à l'école élémentaire, c'est, pour les auteurs, donner la parole à tous ceux que ces aides concernent et notamment aux enseignants spécialisés travaillant en réseaux d'aide, mais aussi aux ens[...]Mémoire
Sous l'impulsion d'une volonté conjointe politique et associative pour l'intégration sociale et professionnelle des handicapés, l'intégration scolaire des enfants et adolescents a évolué d'une lo[...]Article
Pour l'UNAPEI, chaque élève en situation de handicap mental doit bénéficier d'une solution éducative évolutive et adaptée à ses possibilités. En fonction des besoins évalués, cette solution peut comprendre un accompagnement continu ou discontinu[...]Article
Jean SAVY ; Bernard BARATAUD ; André LOUBIERE ; Mireille MALOT ; Gilles PAUMIER ; Association française des myopathes -AFM |Les auxiliaires d'intégration remplissent auprès d'enfants, d'adolescents et de jeunes adultes handicapés, une mission d'accompagnement à la vie scolaire. Aux 1.300 et 1.400 emplois existants, sont venus s'ajouter plus de 500 postes nouveaux sui[...]Mémoire
Dans le département d'Eure et Loir, un dispositif d'auxiliaires de vie scolaire a été mis en place en septembre 1998. En mars 2002,17 enfants porteurs de handicap moteur sont accompagnés par 16 j[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI bR0xJJF3. Diffusion soumise à autorisation]. Pour l'UNAPEI, chaque élève en situation de handicap mental doit bénéficier d'une solution éducative évolutive et adaptée à ses possibilités. En fonction des besoins[...]Article
La prise en charge du petit enfant qui commence à bégayer se conçoit en France comme un accompagnement parental. En Australie, le programme Lidcomb s'adresse à lui par un système de punitions/récompenses assez loin de notre pratique tant éducat[...]Article
Le début de rénovation de la loi d'orientation de juin 1975 pousse à développer la réflexion sur l'école ordinaire et sur l'AIS (Adaptation et intégration scolaires). La prise de conscience nationale de la fréquence et de la gravité de l'échec s[...]Article
Jean-Marc Lesain-Delabarre ; Danièle AIRAUD ; Jean-Pierre Garel ; Danièle GERARD ; Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée -CNEFEI |La Nouvelle revue de l'AIS (NRAIS) n° 7 de 1999 (pp. 113-124) a fait paraître un article-interview présentant le dispositif HANDISCOL' à sa création. Trois ans et demi après, les personnes interviewées procèdent à un bilan du fonctionnement du d[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI ksR0x7LL. Diffusion soumise à autorisation]. La Nouvelle revue de l'AIS (NRAIS) n° 7 de 1999 (pp. 113-124) a fait paraître un article-interview présentant le dispositif HANDISCOL'a sa création. Trois ans et dem[...]Mémoire
Jean-Yves FEVRE , Diplôme : Mémoire ENSP de Directeur d'Etablissement Social - CAFDES Option - Enfance , 70p. , 2002En prolongeant le dispositif daccueil des élèves handicapés de lécole primaire au second degré, l Education Nationale leur permet de continuer à développer leurs compétences dans un cadre scol[...]Article
Des élèves handicapés issus d'un collège d'enseignement secondaire rendent compte de leurs expériences d'intégration scolaire et de leur accès aux programmes scolaires en milieu ordinaire. Il en ressort que l'environnement physique représente un[...]Article
La loi d'orientation du 30 juin 1975 en faveur des personnes handicapées a été la clé de voûte de la politique en faveur du handicap. 27 ans après son adoption, le regard porté sur le handicap a inévitablement changé à l'instar de la reconnaissa[...]Article
André DESSERTINE ; Frédéric BIDAL ; Valérie CHARIOT ; Catherine COUSERGUE ; Marie-Anne DE SAINT MARTIN ; Gisèle DEROUAULT ; Jules FINELTAIN ; Serge GOMEZ DEL JUNCO ; Fabienne JEGU ; Philippe KARIM-FELISSI ; Philippe VELUT |Cette journée consacrée au droit de la personne handicapée, rappelle brièvement l'histoire de notre législation de protection sociale puisque le droit du handicap n'est qu'un aspect particulier du droit de la protection sociale, laquelle peut se[...]Mémoire
Le sport est maintenant reconnu comme bénéfique pour la santé physique et psychologique. Il doit donc être proposé à tous y compris aux personnes atteintes de handicap. Dans cette étude, je me su[...]Article
L'intégration des enfants déficients visuels demande aussi bien aux enfants, aux parents et à l'équipe pédagogique des efforts de tous les instants. Si le développement des nouvelles technologies a permis d'améliorer l'accessibilité des déficien[...]Ouvrage
Les difficultés d'accès à un langage et à la communication épanouissant la personnalité et gratifiant les échanges de l'enfant autiste, polyhandicapé, suscitent des réactions contrastées et parfo[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ20/0195
Article
Ce dossier se prononce pour l'officialisation de l'existence des écoles dans le cadre des instituts médico-éducatifs. Pour des élèves handicapés qui demeurent non-scolarisés, il serait préférable d'accéder à la scolarisation dans le cadre des st[...]Ouvrage
Plus de mille usines en France font travailler près de cent mille handicapés, sans contrôle aucun ni de l'Inspection du travail ni des Ddass. Les travailleurs handicapés y sont exploités, le Smic[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/0437
Article
L'école maternelle se situe dans l'entre-deux de l'espace familial et scolaire, de par son histoire, ses objectifs et sa position dans le cursus scolaire. Elle est un lieu de passage et ce passage peut s'avérer problématique pour les enfants vul[...]Article
Christine Philip ; Patrick BRUDERLEIN ; Charles Gardou ; Jean-Pierre Garel ; Jean-François Gomez ; Alain KERLAN ; Jean-René Loubat |Face à la question du handicap et face aux personnes handicapées, l'une des valeurs fondatrices de notre éthique se trouve mise à l'épreuve : sommes-nous capables de surmonter la peur du corps étranger que peuvent inspirer les personnes affectée[...]Article
Christine Philip, coor. ; Patrick BRUDERLEIN, coor. ; Marie José Fouquet, coor. ; Charles Gardou, coor. ; Jean-Pierre Garel, coor. ; Jean-François Gomez, coor. ; Alain KERLAN, coor. ; Jean-René Loubat, coor. |Sommes-nous capables de surmonter la peur du corps étranger que peuvent inspirer les personnes affectées d'une déficience, et sommes-nous capables de reconnaître et d'accepter l'autre dans sa différence ? Les auteurs de ce dossier tentent de rép[...]Article
Dans les jardins d'enfants norvégiens, l'accueil des enfants handicapés de moins de 6 ans est prioritaire.Article
Comment inscrire un enfant handicapé à l'école, au collège, au lycée ? A quoi servent les CDES ? A quoi servent les réunions de l'équipe éducative ? Comment coordonner la scolarité et les soins ? Voici les questions auxquelles répond très simpl[...]Article
Régis DEVOLDERE ; Georges AITKEN ; Jean-Max DE LAMARE ; Françoise DEGRAND ; Bernard DELAVEAU ; Michèle DUCROIZET ; Marie-France EPAGNEUL ; Alain Faure ; Aliette GAMBRELLE ; Patrick Gohet ; Jean-Claude GRANGE ; Reine-Marie GUIBERT ; Françoise Jan ; Irène MENAT ; Marie-Christine Philbert ; Claude POGGIOLI ; Sylviane RIOU ; Hélène RIPOLLI ; Dominique THERON ; Denis Thomas ; Lucienne VANDAMME ; Union nationale des associations de parents et amis de personnes handicapées mentales -UNAPEI |Ce numéro réalisé en collaboration avec l'UNAPEI s'interroge sur l'intégration des enfants et adolescents handicapés mentaux (et secondairement tout handicap) et en dresse un constat nuancé. Il retrace les étapes du parcours de l'enfant et de se[...]Article
Régis DEVOLDERE ; Georges AITKEN ; Jean-Max DE LAMARE ; Françoise DEGRAND ; Bernard DELAVEAU ; Michèle DUCROIZET ; Marie-France EPAGNEUL ; Alain Faure ; Aliette GAMBRELLE ; Patrick Gohet ; Jean-Claude GRANGE ; Reine-Marie GUIBERT ; Françoise Jan ; Irène MENAT ; Marie-Christine Philbert ; Claude POGGIOLI ; Sylviane RIOU ; Hélène RIPOLLI ; Dominique THERON ; Denis Thomas ; Lucienne VANDAMME |[BDSP. Notice produite par CTNERHI e6R0xi7f. Diffusion soumise à autorisation]. Ce numéro réalisé en collaboration avec l'UNAPEI s'interroge sur l'intégration des enfants et adolescents handicapés mentaux (et secondairement tout handicap) et en [...]Article
Formidable machine à intégrer, à fabriquer des citoyens, l'école peut aussi devenir une terrible machine à exclure. Si les handicapés font encore trop souvent les frais du refus d'intégration en classe ordinaire, une nouvelle population vient gr[...]Article
Jean-Paul Laurent ; Alain AMATE ; Francis BOUBEL ; Maurice DAUBANNAY ; Bernard Gossot ; André MAGRON ; Philippe Mazereau ; Alain METTEAU ; Alain PILLET ; Marie-Laure TALMO ; Elisabeth Zucman |Le secteur associatif a connu ces vingt dernières années de profonds changements. Quelle place et quel rôle tient aujourd'hui l'établissement spécialisé dans lel système d'éducation et de soins ? C'est la question à laquelle tente de répondre le[...]Article
[BDSP. Notice produite par APHPDOC NOINR0xR. Diffusion soumise à autorisation]. Cet article traite de l'intégration des enfants handicapés. Sont abordés successivement : le concept d'intégration, les évolutions et la nature du regard porté sur l[...]Mémoire
Jean-Marie JACQUOT , Diplôme : Mémoire ENSP de Directeur d'Etablissement Social - CAFDES Option - Enfance , 79p. , 2002La qualité de l'insertion professionnelle est en corrélation avec le niveau de formation. Or, les personnes handicapées sont peu présentes dans les filières de l'enseignement supérieur. Dans les [...]Article
La directrice du CAMSP de Brest fait part de ses réflexions sur le fonctionnement des structures accueillant des jeunes enfants handicapés et de son approche de l'intégration scolaire. Crèches et haltes garderies accueillent facilement les petit[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0xn2bHT. Diffusion soumise à autorisation]. La directrice du CAMSP de Brest fait part de ses réflexions sur le fonctionnement des structures accueillant des jeunes enfants handicapés et de son approche de l'in[...]Mémoire
Dominique METZGER , Diplôme : Mémoire ENSP d'Inspecteur des Affaires Sanitaires et Sociales , 75p. , 2002La loi d'orientation du 30 juin 1975 présente l'objectif de l'intégration scolaire en milieu ordinaire des enfants et adolescents handicapés, comme prioritaire et crée les commissions d'éducation[...]
- Localisation : Rennes | Cote : OF02/0057
Article
Pour la région Alsace, 1814 enfants handicapés bénéficient d'une intégration scolaire, dont 725 dans le Bas-Rhin et 1009 dans le Haut-Rhin. L'article apporte des données chiffrées par déficience, par niveau scolaire, en intégration individuelle [...]Article
Cet article témoigne de l'expérience italienne relativement à l'intégration scolaire des élèves ayant des incapacités. La pratique de l'intégration scolaire pour tous les élèves présentant des incapacités a cours dans ce pays depuis déjà plusieu[...]Mémoire
Claire EMIN-LIETARD , Diplôme : Mémoire ENSP d'Inspecteur des Affaires Sanitaires et Sociales , 60p. , 2002L'internat dans les Instituts Médico-Educatifs du Finistère est-il une réponse adaptée à l'intégration des jeunes déficients intellectuels à l'heure où la place de la famille est redéfinie et pri[...]
- Localisation : Rennes | Cote : OF02/0125
Article
[BDSP. Notice produite par APHPDOC 3iXR0xWU. Diffusion soumise à autorisation]. Cet article est consacré à l'intégration en milieu scolaire ordinaire du jeune handicapé moteur et en développe différents aspects dont : - L'intégration scolaire co[...]Article
Antoinette EPSTEIN, dir. |Ce dossier présente le fonctionnement des différentes structures agissant dans le domaine de l'intégration scolaire en milieu ordinaire et en milieu spécialisé, puis donne les définitions et les sigles utilisés dans les différents champs d'actio[...]Mémoire
Didier HUET , Diplôme : Mémoire ENSP de Directeur d'Etablissement Social - CAFDES Option - Enfance , 79p. , 2002L'évolution des politiques sociales tend à faire de la socialisation une mission essentielle pour les établissements recevant des enfants et des adolescents handicapés. Se voulant aussi plus tran[...]Ouvrage
Gisèle Plantier a été la première mère à oser dire ce que des milliers de parents taisaient : l'expérience douloureuse de la dyslexie, cette difficulté durable d'apprentissage de la lecture dont [...]
- Localisation : Rennes | Cote : TB20/0060
Ouvrage
Il a été primordial dans un premier temps de présenter le référentiel européen de lutte contre les discriminations et les visions qu'il véhicule car cela constitue le noyau de leur étude. Dans un[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/3167
Article
Jean-Marc Lesain-Delabarre ; Centre de Documentation d'Information et d'Action Sociales. (C.E.D.I.A.S.). Paris. FRA |L'intégration des enfants et adolescents handicapés dans les structures scolaires ordinaires demeure très en deçà de ce qu'elle pourrait être. L'intégration pleine et entière est actuellement en France seulement l'une des formes de scolarisation[...]Article
Sylviane LEGER ; Jean BARUCQ ; Marie-Christine CAZALS ; S. CHELOT ; Hubert COATLEVEN ; François COHADON ; M. De Jouvencel ; Daniel Delmas ; Anne FICHET ; Jacques GUERIN ; Catherine KIEFER ; Philippe Madinier ; Jean-François Mathé ; J.M. MAZAUX ; F. NARCYZ ; P. NORTH ; Cyrille PASTRE ; Jean Picard ; Jacques-Antoine PREZIOSI ; A. PRUNEYRE ; Edwige RICHER ; Jean SAVY ; J.L. TRUELLE ; I. ZURBACH |Les traumatisés crâniens vivant en France sont évalués à environ 100.000, et leur nombre est loin de diminuer. Par les lésions plus ou moins profondes qui atteignent la sphère neurologique, ce "handicap invisible" touche la personnalité, le comp[...]Article
Sylviane LEGER ; Jean BARUCQ ; Marie-Christine CAZALS ; S. CHELOT ; Hubert COATLEVEN ; François COHADON ; M. De Jouvencel ; Daniel Delmas ; Anne FICHET ; Jacques GUERIN ; Catherine KIEFER ; Philippe Madinier ; Jean-François Mathé ; J.M. MAZAUX ; F. NARCYZ ; P. NORTH ; Cyrille PASTRE ; Jean Picard ; Jacques-Antoine PREZIOSI ; A. PRUNEYRE ; Edwige RICHER ; Jean SAVY ; J.L. TRUELLE ; I. ZURBACH |[BDSP. Notice produite par CTNERHI hlR0xBrF. Diffusion soumise à autorisation]. Les traumatisés crâniens vivant en France sont évalués à environ 100.000, et leur nombre est loin de diminuer. Par les lésions plus ou moins profondes qui atteignent[...]Article
L'école est-elle apte à accueillir tous les élèves ? Peut-elle éviter la ségrégation ou l'exclusion ? L'enfant handicapé, en plus de ses besoins d'échanges et de stimulations en milieu ordinaire, a besoin d'une pédagogie spécialisée, adaptée à s[...]Article
[BDSP. Notice produite par INIST-CNRS W3GR0xjf. Diffusion soumise à autorisation]. L'accompagnement des personnes "à besoins spécifiques" serait un gisement important de création de nouveaux métiers. Voici l'expérience d'une Auxiliaire de la Vie[...]Article
Le dossier présente les deux premières parties du rapport. La suite sera publiée dans le n° 424. Après l'état des lieux et l'analyse des expériences en cours, l'auteur définit les critères d'attribution des auxiliaires de vie scolaire, leur form[...]Article
Dominique Lambert, ill. ; Catherine BELLOC, ill. ; Catherine RABY-GUENSER, ill. ; N. SOLIGOT, ill. ; Hélène THOMAS-BIERVERS, ill. ; Nathalie TURELIER, ill. ; Marie-Noëlle WANTZ, ill. |Ce dossier rend compte de l'organisation et du fonctionnement des SESSAD. Après un bref historique et le rappel des textes réglementaires les concernant, le dossier examine cinq thématiques : - les SESSAD en Lorraine et en France ; - SESSAD et i[...]Article
M. VINOGRADE ; J. Binet ; M. BRIAN ; C. GHESTEM ; M. VAUCONSANT |Les auteurs analysent les résultats favorables de prises en charge en groupe et à temps partiel pour de jeunes enfants qui présentent une pathologie mentale sévère et précoce. Les résultats tiennent à l'inscription des soins dans un dispositif s[...]Article
Petit dossier présentant ce qui est fait pour les sourds, en Picardie. Après une estimation du nombre de personnes sourdes dans cette région, sont données les coordonnées des services et des professionnels en mesure de faire du dépistage. Les ét[...]Article
Une circulaire du 11 juillet 2001 rappelle les priorités pour la rentrée scolaire 2001. Elle met l'accent sur l'amélioration tant qualitativement que quantitativement, de la scolarisation en milieu ordinaire des enfants et des adolescents handic[...]Article
Il ne semble pas évident d'exprimer le point de vue des différents professionnels des Centres Médicaux Psycho Pédagogique (CMPP) par le canal d'une seule voix, ni sur ce sujet ni sur d'autres, et peut-être moins encore sur ce sujet que sur d'aut[...]Article
J.L. Brison ; H. FAIVRE ; D. GILLOT ; J. SAVY ; E. Zucman |Vingt cinq ans après le vote de la "loi d'orientation en faveur des personnes handicapées", l'ANCE a voulu célébrer cet anniversaire en faisant le point du chemin parcouru et de celui restant encore à parcourir.Article
Diverses mesures sont annoncées pour améliorer la prise en charge des personnes autistes.Article
J.P. CHAMPEAUX, dir. ; J. Daniel |L'actualité a parfois des rapprochements saisissants : arrêt de la cour de cassation confirmant l'arrêt Perruche et mesures annoncées le 18 juillet par Ségolène ROYAL, secrétaire d'Etat à la famille, à l'enfance et aux personnes handicapées. Les[...]Article
A. SERRE, coor. ; Clémence Brachet ; J.P. CHAMPEAUX ; E. GUENIN ; J. HARZIG ; Françoise Pouchan, dir. |La majeure partie de ce numéro est consacrée à l'intégration scolaire et à diverses modalités d'accompagnement en milieu scolaire ordinaire. Elle développe le point de vue de FAIT 21, c'est à dire l'expression des parents et professionnels, mais[...]Ouvrage
La mise en oeuvre du secret professionnel des médecins scolaires demeure, pour l'instant, un exercice subtil qui requiert tact, psychologie... et bonnes qualités de juristes ! L'amélioration de l[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/1822
Article
Permettre l'intégration scolaire tout en garantissant la continuité des soins : tel est l'objectif du projet d'accueil individualisé défini par la circulaire n° 99-181 du 10 novembre 1999 relative à l'accueil des enfants et adolescents atteints [...]Article
La prochaine rentrée scolaire doit marquer un tournant décisif dans la mise en oeuvre concrète du droit pour tout enfant ou adolescent atteint par le handicap ou la maladie à bénéficier d'une scolarité conforme à ses capacités personnelles et or[...]Article
B. DUBREUIL ; A. BERNAUD ; B. BOBILLOT ; O. BOLLENGIER ; P. Bonjour ; C. COUSERGUE ; G. DEROUAULT ; P. GURTIER ; M. LAPEYRE ; J.P. Laurent ; M. LAVAURE ; B. MARCHE ; V. SINET |Travailler avec les parents, voilà un nouveau mot d'ordre qui vient relayer celui de "l'usager au centre du dispositif" et qui, justement n'est pas sans lien avec la montée en puissance du droit des usagers. Etude des liens qui s'élaborent entre[...]Article
Le développement des services d'auxiliaires d'intégration scolaire est un des piliers du plan Handiscol. S'ils sont reconnus aujourd'hui comme une aide à la scolarisation des élèves handicapés, reste à résoudre la question de la pérennité des em[...]Article
Marjorie POUSSIN ; Patrick Belissen ; Josette CHALUDE ; Cyril COURTIN ; Tristan DUPUY ; et al. ; Jeanne GUIGO ; André GUIHENEUF ; Michel Poizat ; Jean-René Presneau ; Marc Renard ; Florence SORDES-ADER ; Benoît VIROLE |La déficience auditive concerne, de par sa diversité, environ 4 millions de personnes en France. Qu'en est-il concrètement de la volonté politique qui vise à prendre davantage en considération les conséquences de cette déficience dans un monde o[...]Article
Circulaire n° 2001-061 du 5 avril 2001, BOEN du 12 avril 2001.Article
Circulaire DGAS/SD 3 n° 2001-104 du 21 février 2001.Bulletin : Article
Revue du CERFOP, Education à l'orientation et projet d'orientation des élèves des enseignements adaptés durant leur formation commune (actes du colloque national du 31 mai 2001)
Dominique BARGAS ; Serge Blanchard ; Jean-Pierre Boutinet ; Claude CHAILLOU ; Robert DENQUIN ; Carole FERMENT ; Jean-Jacques FLOND ; Yann FORNER ; Marie-Christine GOUESSANT ; Marie-Hélène JACQUES ; Françoise LAPUJADE ; Dominique MAHIEU ; A. Marty ; Geneviève PINIAU ; Renée-Claude POLYCHRONOPOULOS ; Anne RENOULT ; Marie-Martine REVE ; Jean-Claude Sontag ; Colloque national , 2001Dans ces actes, les auteurs ont cherché à conjuguer et à confronter les points de vue des promoteurs des politiques ministérielles (représentant du Ministère et Inspection générale) et des chercheurs (universitaires et experts de l'INETOP) avec [...]Article
Les orientations annoncées en juillet par Ségolène ROYAL visant à améliorer l'accueil des enfants handicapés à l'école ont été bien reçues par les associations. Mais les chiffres concernant les enfants qui resteront sans solution éducative ne so[...]Article
Daniel BANCEL, préf. ; CNEFEI ; Direction de l'enseignement scolaire ; Direction des affaires juridiques ; Ministère de l'éducation nationale |Les élèves atteints de troubles graves ou chroniques doivent être pleinement intégrés à tous les aspects de la vie à l'école quelque soit leur santé. Ce dossier reprend et complète le n° 424 de novembre 1995 en explicitant les directives nouvell[...]Article
Daniel BANCEL, préf. ; Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée. (C.N.E.F.E.I.). Suresnes. FRA ; Ministère de l'Education Nationale. Direction de l'enseignement scolaire. Direction des affaires juridiques. Paris. FRA |[BDSP. Notice produite par CTNERHI GmR0xtJe. Diffusion soumise à autorisation]. Les élèves atteints de troubles graves ou chroniques doivent être pleinement intégrés à tous les aspects de la vie à l'école quelque soit leur santé. Ce dossier repr[...]Article
L'auteur, sourd, rend compte d'une enquête menée dans les années 1990-91 auprès de personnes sourdes. Apparait fortement ici la notion de communauté sourde. Les témoignages recueillis sont accablant quant à la difficulté pour les sourds de s'int[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0xbVEPo. Diffusion soumise à autorisation]. L'auteur, sourd, rend compte d'une enquête menée dans les années 1990-91 auprès de personnes sourdes. Apparaît fortement ici la notion de communauté sourde. Les témo[...]Mémoire
Approche sociologique de la scolarisation et de l'insertion professionnelle des étudiants handicapés
L'auteur examine tout d'abord la notion du handicap, détermine les raisons de sa complexité et tente d'en mesurer les conséquences sociales. Elle étudie et présente les actions menées, les dispos[...]
- Localisation : Rennes | Cote : TC00/0716
Article
Ce petit article brosse un historique du cadre juridique de l'intégration scolaire en France et décrit quelques pratiques intégratives à la Fondation Lucy Lebon.Article
L'autoformation. Enseignement spécial en Europe : structures, historique, formation des enseignants.
Arlette DELHAXHE ; Annick SACRE ; Ministère de l'Education Nationale, Délégation aux Relations internationales et à la Coopération - Unité d'Eurydice (Paris, FRA) |[BDSP. Notice produite par CTNERHI iPZaIR0x. Diffusion soumise à autorisation]. La quatrième édition de "chiffres clés de l'Education en Europe" a été publiée au début de l'année 2000. Elle couvre tous les niveaux d'enseignement, y compris l'ens[...]Article
Notre place de directeur d'école et de directeur de SESSAD GEIST 21, chargé de la scolarisation ou du soutien à l'intégration scolaire, de l'éducation et du soin de 50 enfants et adolescents porteurs de trisomie 21 nous conduit à nous interroger[...]Article
Réflexion autour de l'intégration scolaire. Depuis quelques années, la demande d'intégration scolaire vient bouleverser la cohérence du système, école pour les uns/institution spécialisée pour les autres. Entrer en milieu spécialisé, c'est prend[...]Article
Les auteurs analysent les raisons qui légitiment la place conférée à l'étude des situations de handicap dans le domaine des sciences de l'éducation en mettant en lumière des justifications historiques issues de l'oeuvre des pionniers de l'adapta[...]Mémoire
Issues d'expériences de terrain et officialisées en 1998, les classes relais ont été créées pour apporter une solution à des élèves de collège en situation de déscolarisation ou en voie de margin[...]