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BDSP5 Thésaurus > Système éducatif > Scolarité > Intégration scolaire
Intégration scolaireSynonyme(s)Insertion scolaire ;Insertion scolaire des handicapés Intégration des handicapés à l'écoleVoir aussi |
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Article
La direction départementale des affaires sociales et l'inspection académique du Calvados expérimentent un dispositif d'immersion d'enfants handicapés en milieu scolaire. Celui-ci permet de tester la formule la plus adaptée à chaque élève, sans p[...]Article
Dimitri AFGOUSTIDIS, dir. ; Jean-Paul ARTIS, dir. ; Thierry BOURGUEIL, dir. ; Claire COLOMBIER, dir. ; Philippe DELAMARRE, dir. ; Paul Fernandez, dir. ; Evelyne JUSTIN-JOSEPH, dir. ; Frédérique LAHALLE, dir. ; Cécile LESTOCQUOY, dir. ; Jacqueline LIEGEOIS, dir. ; Jacques Pain, dir. ; Marguerite PERDRIAULT, dir. ; Catherine POTEL-BARANES, dir. ; Maryvonne ROUILLIER, dir. ; Danièle Toubert-Duffort, dir. |La prévention à l'école peut s'entendre selon les auteurs, en termes de soins car elle se focalise sur des dysfonctionnements personnels, sur des fonctions cognitives à rééduquer, et en termes de modalités d'accueil, de scolarisation et d'accomp[...]Article
Dimitri AFGOUSTIDIS, dir. ; Jean-Paul ARTIS ; Thierry BOURGUEIL ; Claire COLOMBIER ; Philippe DELAMARRE ; Paul Fernandez, dir. ; Evelyne JUSTIN-JOSEPH ; Frédérique LAHALLE ; Cécile LESTOCQUOY ; Jacqueline LIEGEOIS ; Jacques Pain ; Marguerite PERDRIAULT ; Catherine POTEL-BARANES ; Maryvonne ROUILLIER ; Danièle Toubert-Duffort |[BDSP. Notice produite par CTNERHI BBiR0xZ2. Diffusion soumise à autorisation]. La prévention à l'école peut s'entendre selon les auteurs, en termes de soins car elle se focalise sur des dysfonctionnements personnels, sur des fonctions cognitive[...]Article
Trois ans après la publication de la loi du 11 février 2005, où en est la scolarisation des élèves handicapés ? Quelles sont les possibilités de recours en cas de contestation ? Quelle est la responsabilité de l'Etat ? Qu'en est-il du "droit opp[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 3R0xcNZL. Diffusion soumise à autorisation]. L'option C concerne la formation des professeurs du 1er et du 2nd degrés désireux de se spécialiser dans l'accueil des élèves malades ou handicapés moteurs. Dans cet[...]Article
Rédigé en vue de la conférence européenne "Inclusion sociale : une approche européenne de la scolarisation des élèves handicapés", organisée par le ministère de l'Éducation nationale dans le cadre de la présidence française de l'Union européenne[...]Article
L'auteur présente ici un modèle qui permet d'appréhender les troubles d'instabilité et d'hyperactivité comme un processus dynamique modifiable et dépendant de l'environnement et du contexte auquel il participe. Ce modèle fournit des repères théo[...]Article
La différenciation pédagogique, interne ou externe, et sa mise en pratique dans les classes ordinaires tentent de prendre en compte les différences de bagages culturel et social, de développement personnel et de rythme d'apprentissage entre les [...]Article
L'auteur rend compte des stratégies mises en oeuvre par des jeunes filles déficientes auditives tout au long de leur parcours scolaire pour forger et asseoir leur identité parmi leurs pairs et favoriser à la fois leur intégration sociale et scolaire.Article
L'auteur présente un projet de recherche qui mobilise 9 pays de l'OCDE (dont la France). Cette recherche considère le enjeux sous-jacents aux nouvelles conceptions de la société et de la solidarité qui régissent les approches du handicap ainsi q[...]Article
Louise O'RANCE ; Xingyan WEN ; Australian institute of health and welfare -AIHW (Canberra, Australie) |Ce document donne une vue d'ensemble de la prévalence du handicap et de ses principales causes en Australie. Il rend compte des limitiations d'activités et des restrictions de participation dans les domaines de l'éducation, de l'emploi et de la [...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 9sHeGR0x. Diffusion soumise à autorisation]. L'auteur présente ici un modèle qui permet d'appréhender les troubles d'instabilité et d'hyperactivité comme un processus dynamique modifiable et dépendant de l'envi[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI x8XkER0x. Diffusion soumise à autorisation]. Dans la problématique de souffrance et d'échec de l'école actuelle, l'auteur montre ce qui fait une école accueillante et réussissant là où d'autres décrochent. Son [...]Article
Dans la problématique de souffrance et d'échec de l'école actuelle, l'auteur montre ce qui fait une école accueillante et réussissant là où d'autres décrochent. Son analyse s'articule autour de trois grandes dimensions : l'accueil des élèves, de[...]Article
Serge KANNAS, éd. ; Catherine ISSERLIS, éd. |L'école apparaît comme le lieu d'élection de la démarche préventive en multipliant les démarches d'un dépistage généralisé. Les enfants risquent d'être très tôt repérés, catalogués et traités en fonction de troubles potentiels et non sur la base[...]Article
Petite enquête sur le système éducatif Italien qui, souvent érigé comme modèle dans l'accueil en milieu ordinaire d'enfants à besoins spécifiques, présente néanmoins une situation plus complexe et contrastée.Article
Philippe Mazereau ; Valentina CRISPI, trad. ; Serge Ebersold, trad. ; Maria Rosa ORA SEGURA, trad. ; Marisa PAVONE ; Lise PIQUET, trad. |Ce numéro est issu des travaux du symposium international qui s'est déroulé à Caen en avril 2008. Cette rencontre s'est tenue dans le cadre d'une recherche portant sur l'état des lieux et les nouveaux besoins en France, suite à l'adoption en 200[...]Ouvrage
La surdité de l'enfant est un problème de santé publique majeur, tant par sa fréquence que par ses répercussions sur le développement de son langage oral, son cursus scolaire et donc son insertio[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/1267
Article
O. RAMOS ; S. BEAUFILS ; F. CHARLES ; A. MOTET-FEVRE ; G. Muller ; E. NGO ; C. Petit ; F. RONCIER-LEMEE ; P. VRILLONNEAU |Cet article retrace les 20 années de fonctionnement de la classe pour enfants atteints d'autisme de l'école primaire Ferdinand-Buisson à Meudon (92). Elle a été créée par l'association APPEDIA en tant que classe expérimentale et fonctionne aujou[...]Article
Cette étude tente de repérer en primaire, les points d'appui et de faiblesse des enfants autistes et de voir dans quelle mesure ceux-ci sont "compatibles" avec l'intégration scolaire en particulier sur le plan didactique. La résolution de problè[...]Article
Comment prendre en compte les besoins particuliers d'élèves handicapés moteurs dans l'enseignement de la géométrie au collège ? Avec quels outils, quelles adaptations techniques et pédagogiques ? A partir de l'arrivée de trois collégiens handica[...]Article
Dans la perspective des travaux de Perron et Pierrehumbert, les auteurs se sont intéressés plus particulièrement au statut scolaire des enfants présentant le syndrome de Williams-Beuren. À l'aide de l'échelle SEI (Coopersmith S. Inventaire d'est[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI DlC9R0xI. Diffusion soumise à autorisation]. Dans la perspective des travaux de Perron et Pierrehumbert, les auteurs se sont intéressés plus particulièrement au statut scolaire des enfants présentant le syndrom[...]Article
La question de l'évaluation du projet individuel, tel qu'il est mis en place dans le champ social, médico-social et sanitaire, est abordée à partir de l'opposition entre une approche exclusivement technique et une approche purement utopique. Dan[...]Article
Plusieurs évaluations concernent tous les élèves scolarisés en France et sont susceptibles de devoir faire l'objet d'adaptations. Cet article propose un exposé des pistes adaptatives et des réponses apportées pour les élèves en situation de hand[...]Article
Cet article n'est pas un travail de recherche, mais plutôt un compte rendu d'expérience. Il ne constitue donc pas un effort de modélisation, mais présente quelques éléments d'une démarche collaborative en formation professionnelle. Les auteurs o[...]Article
Charles Gardou ; Hervé Benoit ; Bruno BONTE ; Mona BORDEAU ; Yves BRUCHON ; Michel Chauvière ; Lucia De Anna ; Bernard Gossot ; Jean HORVAIS ; Eric Jacquet ; Yves Jeanne ; Christophe MAUNY ; Jean-Sébastien Morvan ; Patrick Perrard ; Michel Petit ; Eric Plaisance |Dans Reliance (27, 2008)La France a développé pour les enfants et les adolescents en situation de handicap, un système spécialisé d'éducation. Sa vitalité a généré l'éclosion d'une culture spécifique. Parallèlement, l'école, en relevant les défis de l'éducation du plus[...]Article
Jean SAVY, éd. ; Philippe CALMETTE, éd. ; Jean de Kervasdoué, éd. ; Anne-Valérie DOMMANGET, éd. ; Evelyne FRIEDEL, éd. ; Patrick Gohet, éd. ; Henri GRECHEZ, éd. ; Pierre MATT, éd. ; C. POULET, éd. ; Joseph RAMOS, éd. ; Thierry ROBICHON, interv. ; Michel SALINES, éd. ; Hans VRIND, interv. |Le dossier du numéro 549 de la revue Réadaptation porte sur la FEGAPEI, fédération d'employeurs. Il fait suite à ceux déjà parus sur la FEHAP, établissements privés à but non lucratif, et le SNAPEI. Aujourd'hui, la FEGAPEI est forte de 430 assoc[...]Article
Jean SAVY, éd. ; Philippe CALMETTE ; Jean de Kervasdoué ; Anne-Valérie DOMMANGET ; Evelyne FRIEDEL ; Patrick Gohet ; Henri GRECHEZ ; Pierre MATT ; C. POULET ; Joseph RAMOS ; Thierry ROBICHON ; Michel SALINES ; Hans VRIND |[BDSP. Notice produite par CTNERHI C8sIqR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Le dossier du numéro 549 de la revue Réadaptation porte sur la FEGAPEI, fédération d'employeurs. Il fait suite à ceux déjà parus sur la FEHAP, établissements privés [...]Ouvrage
La FNASEPH-Grandir en société est une fédération qui regroupe de grandes associations nationales et des collectifs associatifs départementaux. Elle a pour objectif de faciliter la scolarisation e[...]Article
Michaël COUYBES, dir. ; Catherine BACHELIER, préf. ; Anne-Isabelle BARTHELEMY, préf. ; Xavier Bertrand, interv. ; Cécile Blanchard, préf. ; Marie-Claire BROWN, coor. ; Carine CHAUSSON, interv. ; Gaëlle DESPORTES, préf. ; Hélène DOREY, interv. ; Ramon ESPI, interv. ; Chantal FEMINIER, préf. ; Louis GUINAMARD, préf. ; Sarah LACHISE, préf. ; Gérard MARINIER, préf. ; Florence ROUX, préf. ; Charlotte TOMMY-MARTIN, préf. ; Véronique Vigne-Lepage, préf. |L'accessibilité participe à l'intégration des personnes handicapées et s'inscrit dans une démarche universelle de qualité pour tous. La loi du 11 février 2005 refonde la politique de l'accessibilité et l'ouvre à l'ensemble des lieux, des service[...]Ouvrage
Ce guide pratique aborde successivement les grands thèmes suivants : la loi handicap, les nouveaux principes et dispositifs, les MDPH, les aides aux familles, le parcours de formation personnalis[...]Article
Charles Gardou, interv. |Quid de la question du handicap ? La loi de 2005 a-t-elle fait évoluer les mentalités et les pratiques, et ce au-delà de la scolarisation des enfants en situation de handicap ? Pour alimenter la réflexion, la revue "Psychologie et Education" pro[...]Article
Joël Plantet ; Nathalie Bougeard, interv. ; Régine BRAMNIK, interv. ; Marianne Langlet, interv. |Si elle apparaît comme une nécessité, la scolarisation des enfants handicapés peut poser problème aux institutions du secteur social. Le manque de moyens entraîne des conséquences inattendues dans l'application de la loi de 2005. Actif depuis un[...]Ouvrage
Les dernières décennies ont été marquées par des avancées considérables dans les réponses sociales apportées aux personnes handicapées mentales et psychiques. Les lois du 2 janvier 2002 et du 11 [...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/0468
Article
Michel BARON ; Guillaume BELLUARD ; Philippe BESSON ; Elisabeth BOURBONNAIS ; Frédéric BOURQUEROD ; Alain CHATELIN ; Hélène DE COMPIEGNE ; Nacer DJOUDI ; Lionel FERNEX ; Lise FOREST-PASCAL ; Philippe Gallien ; Sylvie GIRARD ; Marie Girard ; Christine GUERY ; Catherine Guyot ; Michel LABARRE ; Michèle NICOLAS ; Jean SAVY ; THIBAULT ; Fédération française des associations d'infirmes moteurs cérébraux, -FFAIMC (Lyon, France) |Les progrès de la médecine ont pu faire espérer que le nombre de naissances d'enfants infirmes moteurs cérébraux allait diminuer. Il s'est produit le contraire : plus de deux enfants sur mille sont atteints de paralysie cérébrale. Les causes son[...]Article
Michel BARON ; Guillaume BELLUARD ; Philippe BESSON ; Elisabeth BOURBONNAIS ; Frédéric BOURQUEROD ; Alain CHATELIN ; Hélène DE COMPIEGNE ; Nacer DJOUDI ; Lionel FERNEX ; Lise FOREST-PASCAL ; Philippe Gallien ; Sylvie GIRARD ; Marie Girard ; Christine GUERY ; Catherine Guyot ; Michel LABARRE ; Michèle NICOLAS ; Jean SAVY ; . THIBAULT ; Fédération française des associations d'infirmes moteurs cérébraux. (F.F.A.I.M.C.). Lyon. FRA |[BDSP. Notice produite par CTNERHI CFJsR0xE. Diffusion soumise à autorisation]. Les progrès de la médecine ont pu faire espérer que le nombre de naissances d'enfants infirmes moteurs cérébraux allait diminuer. Il s'est produit le contraire : plu[...]Article
Les systèmes éducatifs nationaux et internationaux sont aujourd'hui confrontés au problème de l'inclusion des élèves handicapés dans les écoles ordinaires. Pour améliorer cette situation, les programmes de formation des enseignants doivent veill[...]Ouvrage
Cet ouvrage propose une approche multidisciplinaire de l'infirmité motrice cérébrale. L'évaluation clinique de l'enfant IMC et les stratégies de rééducation y sont envisagées. La première partie [...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/1279
Mémoire
L'insertion professionnelle des jeunes déficients mentaux légers et moyens est un véritable défi pour le Directeur d'IME. La législation, à l'instar de la loi du 11 février 2005, incite à leur in[...]
- Localisation : Rennes | Cote : OX08/0050
Article
Pedro ZURITA ; Thérèse CAMANGO ; Ileana CHICON ; Eulalia CUMANDA ; Robert DIVOUX ; Yves DUNAND ; Boniface GNONLONFOUN ; Mariano GODACHEVICH ; Ali HAYOUNA ; Léon IDROVO ; Véronique LAURES ; Souleymane OUEDRAOGO ; Christophe OULE ; Komi SEVON ; Voir ensemble (Paris, France) |Ce dossier donne la parole aux personnes qui vivent avec une déficience visuelle dans les pays en développement (Algérie, Burkina-Faso, Bénin, Togo, Costa-Rica, Argentine, Equateur,Congo).Article
Le langage parlé complété (LPC) est un moyen de communication pour les personnes sourdes qui s'appuie sur la lecture labiale. Le LPC permet, par un codage facile à apprendre, de distinguer les sosies labiaux (comme "pain" et "main") et de transm[...]Article
Tous les acteurs du travail social, éducatif et médical s'accordent pour constater que la surdité est un handicap complexe et qu'il y a autant de sourds que de surdités. Passée cette unanimité, les points de vue deviennent vite tranchés et les d[...]Ouvrage
Le document se présente en trois parties : la première déroule les différentes étapes de l'élaboration et de la conception de la recherche en précisant ses orientations méthodologiques et en éval[...]Article
Cette étude porte sur les modalités interactives entre pairs développées spontanément dans le cadre de la participation d'élèves de CLIS 1 (classe d'intégration scolaire) aux activités des autres classes de l'école. Elle vise plus particulièreme[...]Article
L'intervention psychologique au sein de l'institution scolaire est particulière. L'enfant en situation de handicap, par l'adaptation singulière qu'il demande, bouleverse l'idéal scolaire, dans un fonctionnement établi. La construction et la mise[...]Article
A la fois crèche (0-3 ans) et jardin d'enfants (3-6 ans), la Maison des Poupies, à Nantes, est un modèle d'intégration : sur les 80 enfants dont elle assure la garde, 20 souffrent d'un handicap et/ou d'une maladie : comportements autistiques, re[...]Article
L'article propose une réflexion sur la notion de médiation. Après une appoche générale du thème dans différents champs sociétaux, la médiation est étudiée par rapport à l'école, puis à la pédagogie de l'enseignant. L'auteur s'attache ensuite à p[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 7BGAR0xH. Diffusion soumise à autorisation]. L'analyse d'épisode langagiers prélevés dans des corpus d'entretiens de conseil relatifs à la situation d'un enfant porteur de déficience intellectuelle permet, à tr[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI HrAER0x7. Diffusion soumise à autorisation]. Comment prendre en compte les besoins particuliers d'élèves handicapés moteurs dans l'enseignement de la géométrie au collège ? Avec quels outils, quelles adaptation[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI AR0xqq8r. Diffusion soumise à autorisation]. L'article propose une réflexion sur la notion de médiation. Après une approche générale du thème dans différents champs sociétaux, la médiation est étudiée par rappo[...]Article
Ce dossier est composé de 4 articles. Le premier traite du "Web" qui bouleverse nos existences et nos habitudes, mais qui aussi ouvre de nouvelles perspectives aux personnes handicapées. Le second aborde "les jeux vidéo" qui sont devenus un phén[...]Article
Il s'agit d'un rêve : celui d'élargir l'accueil en milieu scolaire ordinaire (école, collège, lycée) à la plus grande majorité des élèves en situation de handicap, voire à l'accueil complet de tous, quelle que soit l'origine du handicap, dès la [...]Article
Cet article présente les résultats d'une étude portant sur la perception, par des collaborateurs, du rôle de l'éducateur [en France : auxiliaire de vie scolaire] lors de l'intégration en classe ordinaire d'élèves ayant un trouble envahissant du [...]Mémoire
Les CMPP sont enracinés de longue date dans une logique de prise en charge transdisciplinaire des enfants en difficulté psychologique et/ou scolaire. Particulièrement nombreux en Île-de-France ma[...]
- Localisation : Rennes | Cote : OF08/0037
Article
Près de quatre ans après le vote de la loi du 11 février 2005, est-on en mesure de voir les signes tangibles d'un nouveau modèle culturel qui à l'arrière-plan du Projet personnalisé de scolarisation (PPS) représenterait une avancée considérable [...]Rapport
Paris : Ministère du travail, des relations sociales, de la famille et de la solidarité (Paris, France) , 60 p. , 2008Ce plan est issu d'un rapport remis au gouvernement en janvier 2008 par Monsieur Gilbert MONTAGNE. Il s'articule autour de cinq mesures-phare : développer l'édition adaptée, améliorer l'accès à l[...]Article
L'auteur, enseignante spécialisée, relate son expérience de suivi et de prise en charge d'enfant sourd en Polynésie française. La situation de la Polynésie française est complexe : la géographie bien particulière du territoire ne facilite pas la[...]Article
Marie GAI ; Delphine BLEARD ; Thierry BLEARD ; BOYER ; Caroline Descamps ; Amélie HENNO ; HOLVOET ; Geneviève LEWYLLIE ; Carole MANIEZ ; Laurence MERIAUX ; Jérôme RICHIR ; Association nationale des parents d'enfants aveugles ou gravement déficients visuels avec ou sans handicaps associés -ANPEA (Paris, France) |Le SAFEP/SAAAIS La Pépinière, dans le Nord, accueille et accompagne les enfants déficients visuels avec handicaps associés et leurs parents. Ce dossier présente le travail de stimulation précoce réalisé au quotidien par les équipes de ces servic[...]Article
Marie GAI ; J.-B. Andrieu ; B. FACON ; Amélie HENNO ; A. LEGRAND ; Association nationale des parents d'enfants aveugles ou gravement déficients visuels avec ou sans handicaps associés -ANPEA (Paris, France) |Ce dossier fait suite au n°177 de la revue Comme les autres. Il montre le travail fait au quotidien par les équipes des services de la Pépinière, qui suivent des enfants déficients visuels avec handicaps associés et leurs parents. Cette seconde [...]Article
Hervé Benoit ; Jean-Philippe ALOSI ; Hélène BAPTISTA ; Pierre Bonjour ; Annie BRETAGNOLLE ; Pierre-François GACHET ; Charles Gardou ; Pascale Gilbert ; Jean-Marie GILLIG ; Catherine HUGAULT ; Janine Laurent-Cognet ; Dominique LEBOITEUX ; Ghyslaine PRIGENT ; Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie (CNSA) (Paris, FRA) ; Direction de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle -DGESIP (Paris, France) ; Direction générale de l'enseignement scolaire -DGESCO (Paris, France) ; Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie -CNSA, Direction générale de l'enseignement scolaire -DGESCO, Direction de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle -DGESIP Construire le projet personnalisé de scolarisation. Conférence. (14/11/2008; Suresnes) |Au printemps 2008, la CNSA, la Direction de l'enseignement scolaire et la Direction de l'enseignement supérieur ont organisé des réunions interacadémiques sur la construction du projet personnalisé de scolarisation (PPS). La dernière journée, a [...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI qR0xlE9p. Diffusion soumise à autorisation]. Rédigé en vue de la conférence européenne "Inclusion sociale : une approche européenne de la scolarisation des élèves handicapés", organisée par le ministère de l'Éd[...]Article
Hervé Benoit ; Jean-Philippe ALOSI ; Hélène BAPTISTA ; Annie BRETAGNOLLE ; Pierre-François GACHET ; Pascale Gilbert ; Catherine HUGAULT ; Janine Laurent-Cognet ; Ghyslaine PRIGENT ; Direction de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle. (D.G.E.S.I.P.). Paris. FRA ; Direction générale de l'enseignement scolaire. (D.G.E.S.C.O.). Paris. FRA |[BDSP. Notice produite par CTNERHI qE7DlR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Au printemps 2008, la CNSA, la Direction de l'enseignement scolaire et la Direction de l'enseignement supérieur ont organisé des réunions interacadémiques sur la con[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0xj9DFm. Diffusion soumise à autorisation]. La question de l'évaluation du projet individuel, tel qu'il est mis en place dans le champ social, médico-social et sanitaire, est abordée à partir de l'opposition e[...]Article
Hervé Benoit ; Jean-Philippe ALOSI ; Hélène BAPTISTA ; Pierre Bonjour ; Annie BRETAGNOLLE ; Pierre-François GACHET ; Charles Gardou ; Pascale Gilbert ; Jean-Marie GILLIG ; Catherine HUGAULT ; Janine Laurent-Cognet ; Dominique LEBOITEUX ; Ghyslaine PRIGENT ; Direction de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle. (D.G.E.S.I.P.). Paris. FRA ; Direction générale de l'enseignement scolaire. (D.G.E.S.C.O.). Paris. FRA |[BDSP. Notice produite par CTNERHI 8R0xokok. Diffusion soumise à autorisation]. Au printemps 2008, la CNSA, la Direction de l'enseignement scolaire et la Direction de l'enseignement supérieur ont organisé des réunions interacadémiques sur la con[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI FpR0xD9A. Diffusion soumise à autorisation]. Il s'agit d'un rêve : celui d'élargir l'accueil en milieu scolaire ordinaire (école, collège, lycée) à la plus grande majorité des élèves en situation de handicap, v[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0x8AJI7. Diffusion soumise à autorisation]. Près de quatre ans après le vote de la loi du 11 février 2005, est-on en mesure de voir les signes tangibles d'un nouveau modèle culturel qui à l'arrière-plan du Pro[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI H8ER0xnk. Diffusion soumise à autorisation]. Après avoir explicité les évolutions conceptuelles qui ont conduit à la loi du 11 février 2005 et rappelé les principes fondamentaux du parcours de formation des élè[...]Chapitre
Le 20 février 2008, Jean-Paul DELEVOYE a remis son rapport annuel qui dresse non simplement le bilan d'une année d'instruction, mais fait état des avancées obtenues dans les réformes que le Média[...]Article
En prenant appui sur des témoignages de professionnels et des expériences vécues sur le terrain, cet article vise à analyser les rapports entre la mise en place de dispositifs UPI pour les jeunes présentant des troubles du langage, les besoins d[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI okmpR0xJ. Diffusion soumise à autorisation]. En prenant appui sur des témoignages de professionnels et des expériences vécues sur le terrain, cet article vise à analyser les rapports entre la mise en place de d[...]Article
L'option C concerne la formation des professeurs du 1er et du 2nd degrés désireux de se spécialiser dans l'accueil des élèves malades ou handicapés moteurs. Dans cette option, tout particulièrement, la confrontation de l'enseignant avec de multi[...]Congrès
AYMONIER , 2008Les actes de ce colloque sont présentés en trois parties. 1ère Partie : - Allocution d'ouverture par le Président de la FAS & USU et le Directeur de l'INS-HEA ; - Conférence plénière : Scolarisat[...]Article
Depuis la loi de 2005, dans le cadre de l'inclusion scolaire, l'adaptation des pratiques professionnelles des enseignants devient une condition pour compenser les difficultés scolaires liées au handicap. Cependant, poser un cadre législatif ne s[...]Article
Après avoir explicité les évolutions conceptuelles qui ont conduit à la loi du 11 février 2005 et rappelé les principes fondamentaux du parcours de formation des élèves handicapés, cet article montre comment le cadre du PPS permet des aménagemen[...]Article
Depuis la loi Handicap chaque enfant handicapé est inscrit à l'école. Mais il y a un fossé énorme entre les espérances des familles de jeunes enfants et la manière dont la loi s'applique : inadéquation entre le plan personnel de scolarisation (P[...]Article
Depuis la loi handicap de 2005, on ne parle plus d'intégration mais de scolarisation des élèves handicapés. Celle-ci est dite "individuelle" quand l'enfant est inscrit à l'école ou au collège au sein d'une classe ordinaire. Pour faciliter la sco[...]Article
C. Jeannin ; N. BLANC ; J.-L. MESNIL ; N. SARFATY |La scolarisation des enfants handicapés en école ordinaire est une réalité, mais au quotidien, qu'en est-il réellement ? Des centres d'action médicosociale précoce d'Ile-de-France (CAMSP) travaillant en partenariat avec des écoles maternelles po[...]Article
Un service d'hébergement et d'accompagnement pour étudiants handicapés dépendants a été mis en place dans le campus universitaire de Toulouse (Haute Garonne). Répondant au manque de structures adaptées aux jeunes lourdement handicapés, il se don[...]Article
L'outil informatique révolutionne la vie quotidienne, tant dans le monde de l'entreprise que dans l'univers familial. Si cet outil est de plus en plus présent à l'école, il n'en demeure pas moins que les usages en classe ne sont pas pour autant [...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI oAIR0xpA. Diffusion soumise à autorisation]. L'outil informatique révolutionne la vie quotidienne, tant dans le monde de l'entreprise que dans l'univers familial. Si cet outil est de plus en plus présent à l'éc[...]Rapport
Aujourd'hui, la France compte 1,1 million de personnes malvoyantes et plus de 70 000 personnes aveugles. Malgré les avancées en matière d'intégration des personnes handicapées dans la vie de la c[...]Article
La loi "Hortefeux" du 20 novembre 2007 encadre plus strictement le regroupement familial tout en apportant de profonds changements en matière d'asile, d'intégration, d'emploi et d'éloignement des étrangers. Présentation détaillée de ce texte don[...]Ouvrage
"Il ne convient plus de penser et d'agir en termes spécifiques pour des groupes tenus pour spécifiques. Il faut s'appliquer à rendre plus confortable, à humaniser pour tous, à partir du principe [...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/0473
Article
En comparant la France et les Etats-Unis dans son livre "Gouverner l'école", Denis Meuret montre que la divergence des deux modèles apparaît moins dans l'acquisition des connaissances que dans la confiance qu'inspire l'institution. Autant la Fra[...]Article
[BDSP. Notice produite par APHPDOC RGhR0xVD. Diffusion soumise à autorisation]. Durant de nombreuses années, la France et le Québec se sont servis mutuellement de laboratoires et de boîtes à idées pour comprendre, de part et d'autre, les mutatio[...]Article
L'article dresse un bilan de la loi Handicap depuis sa mise en uvre le 11 février 2005. Toutes les maisons départementales des personnes handicapées ont été mises en place le 1er janvier 2006. Mais le démarrage effectif a rencontré des difficul[...]Article
L'adoption de la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a soulevé chez ces personnes et leur famille un immense espoir : celui d'une compensation effective de[...]Rapport
La loi pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées rénove en profondeur la politique du handicap. Promulguée le 11 février 2005, elle a [...]Rapport
Le vote de la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a soulevé, chez ces personnes et leurs familles, l'imme[...]Article
ANNIE FOURCAUT ; Stéphane Beaud ; Ommar BENFAÏD ; Joëlle BONEU MERCKAERT ; Mustapha BOURAS ; Bertrand CASSAIGNE, introd. ; Hugues CHALLAN BELVAL ; Yann DE SAQUI SANNES ; Hanis DIF ; Dominique Fontaine ; Jean HEBRARD ; Bertrand HERIARD DUBREUIL ; Michel Kokoreff ; Pierre MARTINOT-LAGARDE ; Inès MININ ; Thierry Paquot |Sommaire du dossier : 1) Des quartiers à construire : - Les banlieues populaires ont aussi une histoire. Une histoire d'urbanisation et d'industrie. Une culture entre enracinement et ébranlement. - Politique de la ville. A la question sociale se[...]Article
Sommaire du dossier : - En Inde, des quotas pour les basses castes - "Embauche équitable" pour les Sud-Africains" - L'"affirmative action" américaine en déclin - Un faux débat à la française.Bulletin : Article
Réadaptation, Le nouveau concept d'accessibilité : "tous handicaps, toutes activités"
Philippe Bas ; André AUBERGER ; Catherine BACHELIER ; Pierre Blanc ; Paul BLANC ; Patricia BOQUET ; Jérémie Boroy ; Jean CANNEVA ; M. Cochard ; Arnaud De Broca ; Marie-Sophie Desaulle ; Luc DUPRIEZ ; Martine Faucher ; Alain Faure ; Jean-Louis Faure ; Aline FERRAND RICQUER ; Didier Fontana ; Pierre-François GACHET ; Sabine GATIN ; François-René Germain ; Patrick Gohet ; Soraya Kompany ; Jean-François LE HELLOCO ; Hélène MIGNON ; Michelle PALAUQUI ; Julien PERBEN ; Marie-Christine PHILIBERT ; Michel Reynaud ; Nathalie RIOMET ; Sandrine Sophys-Véret ; François TOURNAN ; Jean-Jacques TREGOAT ; Délégation interministérielle aux personnes handicapées, Rencontres. 5. (12/11/2006; Paris) , 2007Ce dossier fait une synthèse des Rencontres organisées par la Délégation interministérielle sur l'accessibilité qui s'est déroulé le 12 octobre 2006 au Ministère de la santé et des solidarités. Dans les domaines de l'emploi, des transports, de l[...]Article
Amélie TISSOT ; Ingrid BORGEY |Dans Déclic (118, 2007)En dix parcours, ce dossier prend le parti de démontrer que la carrière professionnelle d'un enfant handicapé (comme de tout autre enfant d'ailleurs) se construit dès l'école. La rédaction est allée à la rencontre de dix jeunes porteurs de handi[...]Ouvrage
Le secteur social et médico-social est en mutation. Fondé à l'origine sur une approche psycho-médicale, il est aujourd'hui à la recherche d'une nouvelle légitimité, comme en témoignent la loi du [...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/0461
Article
Cet article présente, à travers l'exemple d'un collégien malvoyant, certaines difficultés rencontrées dans la scolarisation d'élèves handicapés de la vue et quelques adaptations informatiques mises en place pour faciliter leur travail scolaire. (RA)Article
L'auteur, directeur d'établissement, expose dans ce court article, les commentaires et questionnements que suscite la scolarisation des jeunes handicapés. Il rappelle qu'en France il existe deux approches, la scolarisation en milieu ordinaire et[...]Article
D'après l'enquête "Trajectoires des enfants passés en commission départementale d'éducation spéciale réalisée en 2004-2005", les parents ont une opinion globalement positive des prises en charge médicales, sociales et éducatives effectives de le[...]Article
Les compétences institutionnelles de l'Union européenne, fondées sur les articles 126 du traité de Maastricht (1992) et 149 et 150 du traité d'Amsterdam (1977), portent essentiellement sur l'accompagnement et le soutien des politiques nationales[...]Article
La prise en charge psychologique des enfants atteints d'infirmité motrice cérébrale nécessite de recourir à différentes approches thérapeutiques ayant chacune des visées spécifiques selon l'âge de l'enfant, selon son parcours et celui de sa fami[...]