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BDSP5 Thésaurus > Système éducatif > Scolarité > Intégration scolaire
Intégration scolaireSynonyme(s)Insertion scolaire ;Insertion scolaire des handicapés Intégration des handicapés à l'écoleVoir aussi |
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Institut québécois de la déficience mentale, Association québécoise pour l'intégration sociale -AQIS ; Institut québécois de la déficience mentale, Association québécoise pour l'intégration sociale -AQIS-. Colloque recherche défi. |Résumés des interventions : - la construction d'une version de testage adaptatif informatisé à l'échelle québécoise de comportements adaptatifs ; les limitations cognitives et leurs implications au niveau de la performance d'adaptation ; - les é[...]Article
Conseils pratiques aux instituteurs d'écoles maternelles accueillant dans leurs classes des enfants déficients auditifs.Article
L'apport de la musique et des arts plastiques dans l'approche éducative de l'enfant handicapé mental
Gérard MESNIL ; Martine BELLE-CROIX ; Christiane GELLIE ; Jean MOISON ; Union nationale des associations de parents et amis de personnes handicapées mentales -UNAPEI-. L'apport de la musique et des arts plastiques dans l'approche éducative de l'enfant handicapé mental. Journée de formation.. Paris. (04/03/1993) |Communications de la journée destinée aux enseignants de la ville de Paris : une forme originale de soutien à l'intégration individuelle en maternelle ; l'enfant handicapé mental intégré en classe maternelle ; - l'apport de la musique dans l'app[...]Article
Arne VOSS ; European Brain Injury Society -EBIS-. L'évaluation des traumamtisés crâniens graves. Congrès international.. (21/05/1992; Versailles) |Il est très difficile d'évaluer et d'apprécier le dommage chez un enfant traumatisé crânien, car le traumatisme intervient sur un organisme en développement. Le fait que le cerveau de l'enfant n'ait pas encore atteint la maturité peut expliquer [...]Article
Un examen des méthodologies de recherche, des calculs qui en dépendent et des variables, est utilisé afin d'analyser les effets de l'intégration pré-scolaire à travers 20 études. Malgré des faiblesses sur la méthodologie, l'analyse des découvert[...]Article
L'équipe du secteur de Créteil a souhaité maintenir un écart ente le lieu de soins et l'école, ce qui implique une coopération entre l'école et l'équipe de soins. Celle-ci a permis d'ouvrir une classe intégrée dans une école ordinaire qui accuei[...]Article
P. LAFFORGUE ; Catherine LE CIEUX, collab. |La création par l'Education Nationale d'une classe intégrée dans le primaire pour enfants psychotiques non déficitaires et parallèlement traités à temps partiel à l'hôpital de jour, a montré que ces enfants, qui jusque-là bénéficiaient d'une sco[...]Article
L'histoire de l'enseignement spécial en Suède peut être divisée en trois étapes : la non différenciation, la différenciation et l'intégration. L'objectif, après l'intégration, était de mener à bien les différentes solutions, et aujourd'hui moins[...]Ouvrage
Les modalités de la cure en institution varient profondément selon les équipes, notamment pour la place accordée à la psychanalyse. En restant au plus près d'une pratique envisagée tantôt de faço[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FR21/0162
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La Commission des Communautés Européennes assure la mise en oeuvre de Helios II, pour 4 ans. Il s'agit de favoriser l'intégration scolaire, sociale, professionnelle des personnes handicapées.Article
Constat sur la situation des personnes handicapées en Belgique par rapport à la résolution du Parlement européen concernant les droits des personnes mentalement handicapées.Article
A la rentrée 1993-1994, le nombre de classes d'initiation et leurs effectifs diminuent. A l'opposée, on constate une progression du nombre de maîtres de classes "ouvertes". L'évolution se fait donc dans le sens d'une plus grande intégration des [...]Article
Population des Sections d'Education Spécialisée -SES- et des Groupes de Classes-Ateliers -GCA- à la rentrée 1992.Article
B. Durand ; Société Française de Psychiatrie de l'Enfant et de l'Adolescent. Le handicap : une question pour le pédopsychiatre et pour les institutions. Séance. (28/11/1992; Paris) |Les travaux de WOOD ont souligné l'ineptie que représentait le fait de qualifier un handicap de mental ou de physique. C'est en s'appuyant sur le cas d'un enfant présentant une hémiplégie, que l'auteur illustre la complexité des interactions ent[...]Article
Jean-Louis JOULIA ; Monique Vigneron, interv. |La vie familiale, l'accès à la culture, aux loisirs, l'intégration scolaire à tous les niveaux, l'orientation et la formation professionnelle des enfants et adolescents déficients visuels.Article
Cette enquête réalisée auprès de 107 enfants handicapés âgés de 4 à 5 ans scolarisés en grande ou petite section de l'école maternelle du département de l'Isère (le handicap de ces enfants ayant été reconnu par les parents) fait le bilan de leur[...]Article
Analyse de l'insertion des étudiants handicapés sur l'exemple des jeunes sourds. Malgré un constat globalement positif, l'auteur relève que les orientations professionnelles ne sont pas toujours réalistes, et remarque que les grandes entreprises[...]Article
Un enseignant spécialisé et un éducateur spécialisé s'élèvent contre la tentation de normalisation qu'impose l'intégration scolaire. Et témoignage d'un adulte sourd passé à la fois par l'intégration scolaire et par l'enseignement spécialisé.Article
Depuis l'application de la loi sur l'enseignement (1981 Education Law), les autorités régionales de l'éducation (MEA) en Angleterre et aux Pays de Galles ont nommé un nombre croissant d'assistants dans les salles de classe afin d'aider les profe[...]Bulletin : Article
Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, Le handicap : une question pour le pédopsychiatre et pour les institutions
François Chapireau ; Ch. AUSSILLOUX ; M. BASQUIN ; G. BOURCIER ; J. CONSTANT ; B. Durand ; Bernard Gibello ; J.L. Lang ; R. Misès ; N. QUEMADA ; F. Roques ; N. ROSS ; J.F. THIEBAUT ; B. Voizot ; Société Française de Psychiatrie de l'Enfant et de l'Adolescent. Séance.. (28/11/1992; Paris) , 1993Séance du 28-11-1992 de la Société Française de Psychiatrie de l'Enfant et de l'Adolescent : - synthèse de la méthdologie de WOOD concernant la CIH ; articulation entre processus psychopathologique et handicap ; - application de la classificatio[...]Article
Le Conseil Général des Hauts-de-Seine a mis en place une politique originale de la petite enfance handicapée : création de jardins d'enfants adaptés à Boulogne Billancourt et à Villeneuve la Garenne, subvention de postes d'auxiliaires destinés à[...]Article
P. FARAGGI, dir. ; Y. BOUDART, dir. ; R. BUFERNE, dir. ; J. CONSTANT, dir. ; C. COUSIN, dir. ; B. Durand, dir. ; P. FERRARI, dir. ; P. LAFFORGUE, dir. ; E. LENOBLE, dir. ; R. MARMURSZTEJN, dir. ; R. Misès, dir. ; J.P. THEVENOT, dir. |Ce dossier aborde les problèmes d'accès aux apprentissages scolaires pour des enfants présentant des troubles graves de la personnalité traités en psychiatrie infantile ; ce qui renvoie par extension à tout ce champ d'un partenariat difficile et[...]Article
Fiche technique d'information sur les démarches à entreprendre pour mener une intégration scolaire d'enfant handicapé.Article
Ministère de l'éducation nationale et de la culture, Paris, FRA, Comité national de la coordination de l'action en faveur des personnes handicapées -CCAH, FRA, Association nationale de gestion du fonds pour l'insertion professionnelle des personnes handic (France) ; Comité national de la coordination de l'action en faveur des personnes handicapées -CCAH-. L'intégration professionnelle des personnes handicapées en milieu ordinaire de travail. Journées nationales d'information.. (09/12/1992; Paris) |Les classes d'intégration scolaires -CLIS- sont chargées d'accueillir dans le primaire les enfants handicapés. Elles préparent l'intégration individuelle dans le second degré qui reçoit également en établissements régionaux d'enseignement adapté[...]Article
L'intégration scolaire est définie comme mise à l'école pour des temps limités d'enfants psychotiques ne pouvant pas devenir des élèves et bénéficiant simultanément d'un projet thérapeutique dans l'institution soignante. Les réflexions portent s[...]Article
Dans l'Etat de Victoria en Australie, le droit à l'éducation pour tous les enfants à l'école ordinaire est une obligation depuis 1984. Cet article résume les recherches sur les attitudes des enseignants de 194 écoles primaires et secondaires fac[...]Article
Jean-Marie NAZARENKO ; Nathalie BEZIAT-LANGLOIS ; Pascal BOUCHARD ; Cathy FRANCO ; Pierre GARBOWNIK ; Fabrice HERVIEU ; Emmanuelle SKYVINGTON ; Bertrand Verfaillie |Ce dossier donne des informations et une atmosphère à la question de l'intégration scolaire : les structures de l'intégration, les obstacles à celle-ci.Article
La prise en charge des personnes handicapées en Italie.Article
Cette recherche porte sur la perception des enseignants du primaire au sujet du respect des conditions essentielles permettant d'assurer l'intégration des enfants en difficulté dans la classe ordinaire. Les réponses des personnes interrogées par[...]Article
Le perfectionnement des maîtres de classe ordinaire à l'intégration scolaire des élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation et d'apprentissage est reconnu comme étant une condition importante à la réussite de l'intégration. Cet article prop[...]Article
L'objectif de cette recherche était d'analyser les stratégies d'aide spontanée apportées par des sujets, enfants tout-venant et adultes, placés en situation de tutelle face à des enfants autistes. Cette recherche vise à évaluer la pertinence de [...]Article
Un groupe d'enfants handicapés (déficience intellectuelle légère ou moyenne) a été observé dans une école élémentaire en Zambie. Deux situations ont été étudiées : la première où les relations entre les enfants handicapés et les enfants non-hand[...]Article
L'auteur situe quelques repères qui peuvent éclairer la signification de l'opposition des psychiatres à une application abusive des circulaires sur l'intégration scolaire.Article
Description d'une innovation dénommée "intégration scolaire" des déficients auditifs. L'article relate un conflit entre deux enseignants spécialisés qui n'ont pas la même conception du mot "intégration".Article
Après avoir rappelé les objectifs de la scolarisation des jeunes enfants psychotiques, les auteurs décrivent les modalités de la prise en charge pédagogique de ces enfants soignés en hôpital de jour. Ils s'intéressent à la scolarisation des enfa[...]Mémoire
P. FLOUEST , Diplôme : Mémoire ENSP de Directeur d'Etablissement Social - CAFDES Option - Enfance , 78 p.$1 ann. 10 p. , 1993Le centre de soins des P.E.P. du Loiret est un service d'éducation spéciale et de soins à domicile qui s'adresse à de jeunes handicapés moteurs ou sensoriels. En activité depuis 1981, il présente[...]
- Localisation : Rennes | Cote : Boîte 662 - OV93/0058
Article
Roger SENTY ; Jacqueline BINDLER ; Maurice DAUBANNAY ; Daniel FORESTIER ; M. RIVAL ; Centre de rééducation pour déficients visuels -CRDV du Puy-de-Dôme (Clermont-Ferrand, France) |Dossier sur l'intégration scolaire et l'enseignement des enfants déficients visuels, comprenant un descriptif législatif, des données statistiques, un compte-rendu d'enquête conduite auprès de CDES, DDAS, recteurs et inspecteurs d'Académie, étab[...]Article
Le bilan très positif de la situation actuelle en milieu scolaire ordinaire et en institutions spécialisées pour enfants handicapés.Bulletin : Article
Cahiers de l'Actif (Les), Les SESSAD : compte rendu des journées ARDESS
Jean-Pierre BAROKAS ; Jean-Louis BARTHEZ ; M. BENATIA ; Claire CHANCELADE ; M. DRUET ; Bernard LAMOULIE ; M. LANCON ; Brigitte MARLIER ; Daniel PARENT ; Simone POUGNET ; C. RIGAUDIERE ; ROUCAUTE ; P. SABALOS ; Association régionale des directeurs d'établissements et services spécialisés -ARDESS du Languedoc Roussillon, FRA, Association de formation et de recherche appliquées -AFORRA (France) ; Association régionale des directeurs d'établissements et services spécialisés -ARDESS- du Languedoc Roussillon, Association de formation et de recherche appliquées -AFORRA-. Journée de réflexion. Mise en place des services d'éducation spéciale et de soins , 1993La mise en place des Services d'Education Spéciale et de Soins à Domicile -SESSAD-. Ces nouveaux services se trouvent au point de jonction de l'intervention institutionnelle spécialisée et des structures habituelles d'éducation (la famille) et d[...]Article
Cette étude analyse les perceptions des directeurs d'établissements spécialisés d'éducation spéciale au sujet : - de leurs besoins personnels ; - de la qualité de leur formation professionnelle ; - des besoins de formation supplémentaire ; - de [...]Article
Peter EVANS ; Peter APPELHANS ; Maurice CHAZAN ; Gina CONTI-RAMSDEN ; Seamus HEGARTY ; Josephine C. JENKINSON ; Jim, G. KYLE ; K.G. STUKAT ; Herbert J. WALBERG ; Philip Williams ; Centre for educational research and innovation -CERI |Les articles publiés dans ce document réalisé à la demande de l'OCDE, tentent de faire le point sur l'état de la recherche concernant l'intégration scolaire dans le monde. Après un chapitre introductif, on trouvera huit chapitres traitant de l'i[...]Article
Les dispositions législatives et les pratiques de l'enseignement subissent une transformation radicale en Angleterre et au Pays de Galles. L'introduction de la loi sur la réforme de l'enseignement (1988) a eu un impact important sur tous les asp[...]Article
Les deux dernières décennies ont vu les rapports entre les pédopsychiatres de service public et l'école évoluer de façon très significative. L'auteur tente ici d'élaborer une sorte de bref historique des relations complexes ayant présidé à l'éla[...]Article
Un bilan des atouts qui conduisent à l'établissement de l'IEP (législation, témoignages, articles professionnels) montre que ses adeptes espéraient que ce programme réduirait le nombre de placements définitifs au profit de placements dans des mi[...]Article
Toute la politique de l'éducation en Australie tend à développer l'intégration scolaire des étudiants considérés comme handicapés dans des classes ordinaires. Cet article montre comment la politique de l'intégration se réduit souvent à un dévelo[...]Article
L'école joue fréquemment un rôle d'initiateur à la consultation en psychiatrie infantile ; ce peut être pour des troubles d'expression scolaire ou en fonction d'une perception plus globale des difficultés de l'enfant. Le travail en CCPE est un d[...]Rapport
Le but du présent rapport est de familiariser les professionnels du traitement des retardés mentaux avec la classification internationale des handicaps : déficiences, incapacités et désavantages [...]Article
D. RIGAUD, dir. |Ce numéro tente d'identifier les effets possibles à rechercher dans les pratiques de réception et surtout de production vidéo avec des élèves en difficulté. Ces pratiques peuvent participer à l'amélioration de leurs compétences intellectuelles, [...]Article
D. RIGAUD, dir. |La vidéo peut intervenir comme moyen d'enseignement (apprentissage construit de l'oral en EREA) outil de formation (formation des maîtres) et support de communication interne ou externe pour les établissements spécialisés.Article
Article
Ouvrage
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/3201
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Article
Points de vue de cinq associations de personnes handicapées ou de parents d'enfants handicapés sur le nouveau complément d'allocation d'éducation spéciale. De son côté, le Secrétaire d'Etat aux handicapés et accidents de la vie, Michel GILLIBERT[...]Article
Article
Situé dans un département rural (Alpes de Haute provence), ce SESSAD basé à l'IME de Châteaux-Arnoux intervient auprès des enfants handicapés moteurs, déficients visuels, auditifs et des enfants trisomiques. Cette structure ambulatoire médicale [...]Article
Le 31 janvier 1992, Michel Gillibert, Secrétaire d'Etat aux Handicapés, a tracé les grandes lignes de son action pour 1992. Deux grands chantiers : instauration d'un nouveau plan de création de structure d'accueil et de places de travail protégé[...]Bulletin : Article
Sémaphores, Lieux d'aide à la parole : l'enfant avec un handicap : paroles d'enfants, paroles de parents, paroles de professionnels, paroles sociales
Jean-Marc Bardeau-Garneret ; P. BIZOUARD ; Ch. BRIED ; Ch. CHAMPONNOIS ; Ph. CHOULET ; J.Y. CORNU ; C. DRUON ; J.P. EPPE ; G. FAVA-VIZZIELLO ; J.C. GUILLERMET ; R. JAITIN ; S. NEZELOF ; R. SANDRI ; M. TORDJMAN ; B. VAN DER BEKEN ; S. VINTER ; SESSD Séminaire. X.. 1991-10-11. Besançon , 1992Dans les situations de souffrances que nous cotoyons journellement, la demande d'aide, comme la violence dont elle est la conséquence, est brute, non encore formalisée. L'expérience nous rend sensible au dispositif, et au-delà de la rencontre si[...]Bulletin : Article
PSYCHOLOGIE ET EDUCATION, Panorama européen de la psychologie scolaire
Dans les pays d'Europe Centrale et Orientale, les psychologues scolaires ont un rôle important à jouer en raison des changements considérables qui interviennent et qui ont des effets sur les systèmes éducatifs. Ce rôle est majeur lorsqu'il s'agi[...]Article
Cet article examine l'utilisation d'une recherche active dans la formation professionnelle des enseignants. L'auteur distingue entre deux formes de recherche : indépendante et collective. La recherche indépendante est fondée sur la relation exis[...]Article
M.F. HAFFNER ; Centre national d'études et de formation pour l'adaptation scolaire et l'enseignement spécialisé - CNEFASES. Symposium européen. Les nouvelles technologies dans l'éducation spécialisée. 1992-06-17. Beaumont-sur-Oise |Les activités de la Commission comprennent l'organisation de conférences, la mise en place d'un réseau d'activités modèles locales en matière d'intégration scolaire, et d'une base de données sur les logiciels éducatifs européens HANDICOURSE.Article
André Legrand ; S. BARTH ; J. BURGOS ; Florence BUTTIN ; B. CAPELAIN ; M. CHAILLET ; CHICLET ; R. DARTOIS ; Elisabeth DE MAUPEOU ; M. DUBERN ; DUBOUE ; Monique DUCHATEAU ; ESPARCIEUX ; D. FORESTIER ; J.M. GILLIG ; M. GIOLITTO ; Henri LAFAY ; M. LE DOUCE ; REYES ; J. SAVY ; M. Vigneron ; VIGOUROUX ; VOISIN ; Ministère de l'éducation nationale, FRA, -ANPEA, FRA, -APAJH, FRA, Association des paralysées de France -APF, Paris, FRA, -UNAPEI, FRA, -FNAPEDV (France) |Après avoir donné le point de vue du Ministère de l'Education Nationale et des inspecteurs d'académie sur l'intégration scolaire, ce dossier aborde : - la scolarisation d'un enfant handicapé ; - la formation du personnel spécialisé ; - l'intégra[...]Article
La place des enfants et adolescents handicapés dans le cadre de la politique scolaire et médico-sociale. Analyse des textes récents : annexe XXIV, réseaux d'aide spécialisées, cycles à l'école maternelle et élémentaire.Article
Monique Perrin ; Elisabeth DE MAUPEOU ; Fédération nationale des associations de parents d'enfants déficients visuels -FNAPED (Paris, France) ; Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée -CNEFEI, Conservatoire national des arts et métiers -CNAM. Actes de colloque. L'éducation des enfants et adolescents déficients visuels : perspectives récentes.. (10/06/1991; Suresnes) |Les parents attendent pour leurs enfants amblyopes la mise à disposition de matériel adapté, d'enseignants formés. Recension des structures mises à disposition des élèves (milieu ordinaire ou spécialisé) et raisons pour lesquelles elles sont int[...]Article
Cette bibliographie signalétique complète celles parues dans les Cahiers de l'éducation, numéro 17 sur "l'accueil et l'écoute des parents de jeunes enfants" et dans Jurishandicaps numéro 35 consacrée à "l'allocation d'éducation spéciale".Article
Article
Pierre GEISSMANN ; XIXème journée régionale de pédopsychiatrie. Maladie et/ou handicap.. (10/03/1990; Bordeaux) |Cette table ronde situe le dialogue spécialistes-parents au niveau atteint de nos jours et conclut avec Jacques HOCHMANN qu'il faut réintroduire le handicapé dans le domaine du sens.Article
Ouvrage
Conçu sous la forme d'une anthologie critique et commentée, cet ouvrage entend fournir l'ensemble des connaissances utiles à l'éducation de tous les enfants, en difficultés ou non, de l'enseignem[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/3157
Article
Jean BONIFACE ; Gilbert-Emmanuel CREPIN ; Jacques DELVERT ; Mylène LE PEUTREC ; André Legrand ; Jacques LOYSEAU ; Emmanuelle STROESSER ; Claire Thomas |L'éducation spécialisée, le droit au savoir, l'intégration scolaire, l'adaptation à l'intégration scolaire. Baccalauréat et handicap, l'université. Les études supérieures.Article
Le lycée d'enseignement commercial François Truffaut regroupe 220 élèves répartis pour moitié en deux structures distinctes : 12 classes d'élèves sourds ou malentendants (110 élèves), et 4 classes d'élèves entendants (110 élèves également).Article
A la rentrée scolaire 1990, 322.460 élèves étaient accueillis, dont 273.392 scolarisés dans des classes et établissements d'enseignement adapté ou spécialisé en France métropolitaine des Ministères de l'Education Nationale et des Affaires Social[...]Chapitre
On évalue l'efficacité d'un programme pédagogique centré sur les apprentissages fonctionnels, pour des élèves déficients intellectuels moyens de niveau primaire. A cette fin, ce curriculum est co[...]Article
Préparation au CAAPSAIS. Formation permanente. Diplôme de directeur d'établissement (DDEEAS). Les inspecteurs spécialisésArticle
Philippe GUTTINGER ; Augustin BOUJEKA ; Georges BUSSON ; Pascal DORIVAL ; Michel GiIllibert ; Geneviève GOMEZ ; QUINTARD-ROYER ; Jean-Louis SEGURA ; Jean-Luc Simon ; Monique VILEYN ; François VINCENT ; Handicap et université Paris X, Nanterre, FRA, Handicap initiatives campus (France) ; Mission université, handicap et vieillissement, association Handicap et université, association Handicap, initiatives campus. Colloque : Le handicap est-il un handicap à l'emploi ?. (13/12/1991; Nanterre) |Ce numéro de Réadaptation reprend sous forme condensée les exposés et propos présentés lors du colloque organisé par la "Mission université, handicap et vieillissement", l'association "Handicap et Université" et l'association "Handicap, initiati[...]Article
Article
Le handicap moteur chez l'enfant. - L'intégration scolaire : bilan d'une expérience un an après. - L'annonce du handicap ou l'importance des premiers instants. - L'expertise de l'enfant ou les difficultés de l'indemnisation. Entretien avec M. Gi[...]Article
M. CHAILLET ; M. GIOLITTO ; J. SAVY, interv. |Rôle et place des inspecteurs de l'Education Nationale, des inspecteurs spécialisés et des inspecteurs généraux dans l'adaptation et l'intégration des enfants handicapés.Article
Article
L'intégration prend des formes multiples en réponse aux besoins particuliers d'un enfant handicapé. La distinction entre intégration individuelle et intégration collective appelle d'emblée une précision. Tout projet d'éducation d'un enfant handi[...]Ouvrage
Dossier bibliographique recensant les principaux documents concernant la définition du handicap (Labrègère, Remond, Hamonet, Levy), les institutions du secteur médico social (Santoni, ARERAM (Ass[...]Article
Enquête exhaustive dans le département du Bas-Rhin.Article
Réflexions sur l'historique et le mode d'intégration scolaire dans les pays industrialisés surtout européens.Article
La scolarisation des enfants handicapés au Québec : - l'évolution du nombre des élèves handicapés de niveau primaire, dans le secteur public pour les années 1987-1988 à 1991-1992 ; - l'évolution du nombre d'élèves handicapés de niveau primaire, [...]Article
Jean-Marie Bouchard ; Association internationale de recherche scientifique en faveur des personnes handicapées mentales -AIRHM-. Journées d'étude. La recherche en déficience intellectuelle : aujourd'hui et demain.. 1992-04-03. Saint-Denis |D'un projet de recherche sur l'annonce du handicap et l'adaptation de la famille subventionnée par le Centre Technique National d'Etudes et de Recherches sur les Handicaps et les Inadaptations -CTNERHI-, on dégage quelques résultats sommaires ti[...]Chapitre
Les programmes d'intervention précoce devraient viser l'intégration globale des enfants ayant une déficience. Cet objectif peut d'abord être atteint si on aide l'enfant à s'intégrer aux activités[...]Article
Ce rapport se fonde sur des recherches plus étendues qui examinent l'importance de l'"Education Act" (Scotland) 1981. Il explore la politique de l'éducation nationale pour les élèves ayant besoin d'un enseignement spécialisé et montre la manière[...]Article
On présente rapidement les moyens et méthodes utilisés pour faciliter l'appropriation du langage par l'enfant sourd dans les trois sections de maternelle et à l'école primaire. On montre l 'utilisation de la méthode verbo-tonale pour le soutien [...]Article
Politique menée par le Ministère de l'Education Nationale en faveur de la scolarisation des élèves en difficulté et des élèves handicapés.Article
Cet article étudie comment on a récemment essayé d'intégrer, dans la formation initiale des enseignants, des cours obligatoires et facultatifs qui les préparent à répondre aux besoins éducatifs spéciaux de certains élèves. L'article s'inspire de[...]Article
Article
C. Tardif ; Compte-rendu de conférence internationale. Quelle école pour les enfants et adolescents autistiques ?. 1992-03-05. Mons-Hainaut |Comparaison des difféentes expériences réalisées en matière de pratiques scolaires adaptées à l'autisme. Différents thèmes ont été abordés : les stratégies éducatives, la disparition généralisée des comportements inadaptés, l'implication des par[...]Article
Présentation d'un dispositif d'aide à l'intégration qui a démarré en 1986-1987 dans les Bouches-du-Rhône. L'auxiliaire d'intégration doit fournir une assistance à l'enfant et à son enseignant tout au long de la journée scolaire. Témoignage d'une[...]Article
Cet article décrit quelques aspects d'un programme multidisciplinaire d'échange et de recherche auquel ont participé des représentants du Danemark, de l'Allemagne, de l'Italie et de Grande-Bretagne. Ce programme concerne l'intégration d'enfants [...]Article
Comment la méthode verbo-tonale introduite à l'Institut de Réhabilitation de la Parole et de l'Audition de Ronchin et à l'école intégrée Albert Calmus de Massy a permis l'intégration rapide et constante des jeunes sourds et la formation vers des[...]Article
Rappel de la réglementation concernant l'intégration scolaire.Article
Article
Problèmatique : l'intégration scolaire des enfants handicapés moteurs et l'étude de la souffrance psychique exprimée ou non dans le cadre de leur handicap.Ouvrage
Comment s'effectue le passage d'une thématique de la ségrégation thérapeutique et pédagogique à une thématique de l'intégration scolaire et sociale ? Quelle en est la dynamique interne ? Existe-t[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/2248
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La communication passe en revue les services de garde prescolaires et scolaires et les services d'éducation et analyse le potentiel et les limites de ces structures par rapport à l'intervention p[...]Article
Quel doit être le rôle d'un psychologue scolaire auprès des enseignants impliqués dans le processus de l'intégration des enfants "différents" à l'école, (que la différence soit physique, intellectuelle ou culturelle) ? La réponse n'est pas uniqu[...]Article
Daniel PHANAL ; Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée -CNEFEI, Conservatoire national des arts et métiers -CNAM. Actes de colloque. L'éducation des enfants et adolescents déficients visuels : perspectives récentes.. (10/06/1991; Suresnes) |Extraits des textes régissant les SSESD, les SAAAIS (Service d'Aide à l'Acquisition de l'Autonomie et à l'Intégration Scolaire), et analyse rapide. Présentation du service départemental pour l'intégration des déficients visuels du Val-de-Marne :[...]Article
La "Folkestone" danoise (école pour les élèves âgés de 6 à 16 ans) a été, depuis 1969, développée suite à une décision du Parlement selon laquelle l'école doit être organisée de telle manière à ce que les élèves handicapés puissent être éduqués [...]Article
74 enseignants travaillant à plein temps dans un collège supérieur ont complété un questionnaire comprenant 68 questions sur leurs attitudes envers les étudiants porteurs d'un handicap mental sévère et sur leur intégration dans les collèges d'en[...]Article
Dans cet article, les auteurs présentent les résultats d'une recherche empirique, réalisée dans des structures scolaires intégratives et ségrégatives en Suisse Romande. Les questions suivantes ont été analysées : - changements de performances sc[...]Ouvrage
Chaque jour en France naissent cinq enfants atteints de trisomie 21 auxquels il convient d'assurer un statut et le meilleur développement possible. Si les principales étapes éducatives sont bien [...]Article
Cet article présente les résultats d'une enquête faite sur les classes de "support" (soutien) à Londres en Grande-Bretagne. Ces classes offrent un enseignement de soutien spécialisé à mi-temps aux enfants en âge scolaire qui ont des problèmes ém[...]Article
Article
Les exemples d'intégration scolaire réussie sont nombreux, mais ils demeurent des exemples. La Direction des écoles reçoit encore trop de courriers de parents désemparés face aux difficultés rencontrées pour que leurs enfants soient accueillis e[...]Article
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Article
l'auteur, mère d'une jeune fille aveugle raconte les difficultés rencontrées par celle-ci lors de son intégration au lycée et à l'université. Ces difficultés sont liées au manque de moyens accordés à l'élève (livres braille impossibles à obtenir[...]Article
CHAMBON F ; R. BUISSIERE ; Chantal DESCOURTIEUX ; Jean SAVY, interv. |Le langage parlé complété, de F. CHANBON. L'action et l'originalité de COD.A.L.I. (codage, audition, langage, intégration), de Chantal DESCOURTIEUX : une expérience d'intégration scolaire avec le langage parlé complété. La profession d'audioprot[...]Article
Gildas MACHELOT ; Fédération française autisme et psychoses infantiles -FFAPI-. Assemblée générale. (25/05/1991; Lyon) |Les classes d'intégration pour enfants autistes, le rôle du programme HELIOS I, le module européen de formation.Article
L'étude porte sur une comparaison entre les représentations d'enfants souffrant de handicaps moteurs et d'autres présentant des troubles mentaux, en situation d'intégration scolaire dans des classes ordinaires de l'école maternelle et élémentair[...]Article
Article
Jacques Hochmann ; Emiliane LE CORVEC, préf. ; Centre national d'études et de formation pour l'adaptation scolaire et l'éducation spécialisée -CNEFASES-. Conférence. 1990-03-14. Beaumont-sur-Oise |L'auteur dénonce l'opposition qui est faite entre soin et pédagogie, et expose les quatre types d'actions à mener conjointement en faveur des jeunes psychotiques : 1. soin ou relation individuelles privilégiées avec une éducatrice ou un psycholo[...]Article
Recensement des personnes handicapées du Canton de Genève en institution.Article
Paul Boulinier ; Anne-Marie BODSON ; Claude Évin ; Michel GiIllibert ; Catherine LALUMIERE ; MEEUS ; Association des paralysés de France -APF- (Paris 75013, FR) ; Association des paralysés de France -APF-. Congrès. 34. (10/04/1991; Strasbourg) |Ce congrès fait le point sur la situation des personnes handicapées en France, repérant les secteurs pour lesquels l'effort de la nation doit être poursuivi : intégration scolaire, insertion professionnelle, déplacement. Il produit une résolutio[...]Article
Article
A. DOMERGUE ; R. AGUINALIN ; R. CARPIER ; R. DARTOIS ; L. JAMES ; Jean-Louis JOULIA ; M. Magnan ; André MOUCHON ; J.-P. Muller ; M. NOUZILLE ; Perrin ; J. SAVY ; P. SEJEAN ; J.R. TOUVRON ; Bernadette Wahl |Ce dossier présente des exemples d'intégration scolaire -qui concerne 27.400 élèves-, notamment celle pratiquée au Collège la Bolière qui, couplé à un centre de soins, reçoit des jeunes handicapés moteurs, auditifs, visuels en intégration scolai[...]Article
Impact de l'intégration scolaire en classe de perfectionnement de quatre enfants pris en charge par un IME d'Orange.Article
Article
Article
Article
J.F. NURIT ; J.P. ARCHAMBAULT ; Ve journée annuelle de psychiatrie infantile, organisée par l'Unité de Psychiatrie Infantile de l'Hôpital Saint-Vincent-de-Paul, Paris |"Le comportement scolaire de 93 enfants handicapés moteurs a été étudié à l'aide de l'échelle DESB. Les résultats mettent en évidence la grande conformité des enfants handicapés et le surinvestissement de la socialisation au détriment des appren[...]Article
On présente de façon claire et synthétique les structures d'orientation : CDES, CCPE, CCSD destinées aux enfants handicapés et les structures d'enseignement spécialisé qui leur sont destinées. On rappelle le dispositif d'intégration scolaire et [...]Article
L'auteur montre "comment des autorités locales gèrent l'application d'une loi scolaire et mettent en place des procédures d'aide pour améliorer la compréhension de la nature des difficultés d'apprentissage de chaque élève. Il mesure les progrès [...]Article
Description de la méthode.Article
Marie-Laure POLETTI ; Marie-Pierre ANDLAUER ; Charles Gardou ; Charles GARRANDES ; Valérie HIRRIEN ; Dario PELLEGRINI ; Centre international d'études pédagogiques -CIEP ; Institut national de recherche pédagogique -INRP |On traite ici de l'intégration scolaire des enfants et adolescents handicapés. Les auteurs mènent une réflexion idéologique, repérant les apports de l'intégration à l'école, ou conceptuelle, en présentant la classification internationale des han[...]Article
"Les auteurs repèrent les conditions favorables à la réussite de l'insertion scolaire. Pour apporter des éléments de réponse à cette question, ils ont mené diverses recherches-actions et enquêtes. Il leur est apparu que l'obstacle majeur résidai[...]Article
"Un long chemin a été parcouru pour arriver aux mesures juridiques qui font qu'aujourd'hui en Italie l'intégration est considérée comme irréversible. L'article fait le point à un moment où une prise de conscience plus réaliste des difficultés ob[...]Article
Communiqué du Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports et du Secrétariat d'état aux handicapés et accidentés de la vie, relatif à l'intégration des jeunes handicapés : - Publication d'un guide de l'intégration scolaire. -[...]Article
Au sommaire : - Annexes XXIV : une démarche de contractualisation (A. DUCAMP). - Les annexes XXIV : actualisation et fiction (J. MIRAMON).Article
Article
En annexe, liste des SESSAD en Aquitaine, par département.Article
Christian Rossignol ; Association locale pour l'intégration sociale et scolaire (FR) ; Association régionale pour l'intégration des personnes handicapées (FR) ; Centre inter-régional pour l'enfance et l'adolescence inadaptées -CREAI- Provence-Alpes-Côte d'Azur-Corse (Marseille 13006, FR) ; CNRS (FR) |Extrait d'un ouvrage à paraître en 1991 : "Le poids de l'histoire et les orientations actuelles des politiques sociales". L'auteur examine les dispositions du décret du 27 octobre 1989 et de ses trois circulaires d'application, analysant les mes[...]Article
Bulletin : Article
communautés éducatives, Droits à l'éducation, aux soins, à l'autonomie : quels enjeux dans l'Europe de demain ?
Nicole RABIER ; Corrado CANDIDI ; Maurice DAUBANNAY ; Jean-Pierre DUMONT ; Bernard GAUDENS ; Michel GiIllibert ; Claude Gonnet ; Cor J.W. MEIJER ; Rosa MURGIA ; M. WEHRENS ; Association nationale des communautés éducatives -ANCE (Paris, France) ; Association nationale des communautés éducatives -ANCE. Congrès. 40. (10/04/1991; Contrexeville) , 1991Première partie : Place de la personne handicapée dans l'Europe de demain, structures offertes et formules de prise en charge. Politiques nationales développées en Italie, Espagne et aux Pays-Bas. Pratique soignante en Angleterre et en Italie. P[...]Article
Robert CASTELLA ; Colloque international sur l'intégration scolaire des jeunes handicapés mentaux. (12/12/1983; Paris) |La Loi fédérale suisse sur l'Assurance-Invalidité privilégie les "écoles spéciales", internats ou externats; elle est restrictive quant au financement des mesures pédago-thérapeutiques à l'Ecole publique. Pourtant, depuis les années 70, la rénov[...]Article
Article
Evolution de la pratique d'un médecin praticien du CAMSP en fonction des modes de garde proposés à la famille d'un enfant sourd et les motivations des mères dans leur choix.Article
Article
"ESPOIR 93", le CAMSP de Seine-Saint-Denis a mis en oeuvre des stratégies de prise en charge particulières pour fidéliser les familles et obtenir une meilleure intégration scolaire des enfants.Article
Article
L'analyse se borne à décrire la situation présente en essayant de distinguer les dominantes nationales sans évaluer les pratiques.Article
Une enquête a été réalisée au CNEFEI (Centre national d'étude et de formation pour l'enfance inadaptée) de Suresnes en 1987-1988 sur l'intégration scolaire et ses méthodes d'évaluation, en Europe, aux USA et au Canada. Parmi les neuf pays qui on[...]Article
"A la rentrée 1989, 328 954 élèves étaient accueillis, et 277 496 scolarisés, dans les classes et établissements d'enseignement adapté ou spécialisé en France métropolitaine. 11 251 élèves étaient également accueillis et 10 466 scolarisés dans l[...]Article
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Seamus HEGARTY ; Colloque international sur l'intégration scolaire des jeunes handicapés mentaux. (12/12/1983; Paris) |Les élèves ayant des besoins spéciaux doivent avoir le même accès, ou un accès similaire, que leurs pairs au programme du courant principal, mais ils doivent également recevoir une aide appropriée pour faire face à leurs besoins particuliers; te[...]Article
L'insertion scolaire des jeunes insuffisants rénaux pose de graves problèmes : le retard scolaire est général. Le passé médical constitue le principal facteur responsable : plus la maladie a été précoce, les hospitalisations nombreuses, la ou le[...]Article
Henri LAFAY ; Jean BARJAU, préf. ; P.E. DAUNT ; HAFFNER ; Jack PALAU, préf. ; Association nationale d'insertion par la distribution des productions -ANIDIP- (Paray-le-Monial 71600, France) ; Association pour Adultes et Jeunes Handicapés (APAJH), Comité départemental Hérault (Montpellier, FRA) ; Centre régional pour l'enfance et l'adolescence inadaptées -CREAI- Languedoc-Roussillon (Montpellier 34000, France), resp. ; Municipalité de Montpellier (Montpellier, France) ; Colloque Européen organisé par le Centre Régional pour l'Enfance et l'Adolescence Inadaptées -CREAI- Languedoc-Roussillon pour l'Association Nationale d'Insertion par la Distribution des Productions -ANIDIP-, l'Association pour Adultes et Jeunes Handicapé |Colloque européen sur le thème de l'insertion sociale et professionnelle des personnes handicapées, qui s'est tenu à Montpellier du 21 au 24 novembre 1990, organisé par le CREAI Languedoc-Roussillon à la demande de l'ANIDIP, de l'APAJH de l'Héra[...]Article
Hélène BUREL ; Otto SCHANTZ ; Centre de recherches européennes en éducation corporelle -CREEC, FRA, Centre technique national d'études et de recherches sur les handicaps et les inadaptations -CTNERHI (Vanves, France) |Cette étude, de type expérimental, tente de vérifier les effets de l'intégration des adolescents des sections d'éducation spécialisée dans des groupes d'élèves de collèges, organisés à l'occasion de cours d'éducation physique et sportive. Après [...]Article
"L'auteur analyse la diversité des opinions des spécialistes et des maîtres du début du siècle face à l'éducation des enfants dits alors anormaux : préférence pour des classes et des écoles spéciales ou pour un accueil dans les classes ordinaire[...]Article
Stanislaw Tomkiewicz ; Michelle ANKER ; Hélène BUREL ; André CANEVARO ; Robert CASTELLA ; Lisete CASTRO ; Françoise GREMY ; Jorgen Hansen ; Seamus HEGARTY ; Louis KREMP, préf. ; Aimé Labregère ; Tony LAINE ; Jean-Luc Lambert ; Nicole LANTIER ; Isaline PANCHAUD ; Otto SCHANTZ ; Dina TZIMOGIANNI ; Aliette Vérillon ; Elisabeth Zucman |Article
Après un bref historique et quelques chiffres macrostatistiques, on examine l'état actuel de l'intégration scolaire des enfants handicapés en France dont le principe, posé en 1975, a fait naître de grands espoirs et de grandes craintes surtout a[...]Article
A partir d'une étude longitudinale et comparative sur l'intégration scolaire de huit enfants trisomiques âgés de 8 à 10 ans qui bénéficient d'une éducation différente (Intégration individuelle, collective, partielle), cet article évoque quelques[...]Chapitre
Présentation de deux recherches menées dans des classes de maternelle et de primaire de Haute-Garonne. La première porte sur les attitudes des enseignants face à l'intégration scolaire des enfant[...]Article
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Mireille TARDY ; Anny BONNIN ; Sophie CARBONELL ; Françoise CHAMBON ; B. CHARLIER ; Sally CHARTON ; N. CLEREBAUT ; Chantal DESCOURTIEUX ; Annette GOROUBEN ; Mauricette LEBLANC ; Danielle RIBOT |Pratiques des équipes des CAMSP à l'encontre des familles, des enfants déficients auditifs et collaboration nécessaire entre les parents et les professionnels dans l'éducation précoce et l'intégration scolaire de ces enfants.Article
Fédération régionale et départementale des associations familiales -URAF UDAF- ; Fédération régionale pour la sauvegarde de l'enfant de l'adolescent et de l'adulte -ARSEAA- |Présentation des tables rondes des journées du 20 et 21 juin 1990 : Prévention, dépistage et interventions précoces. Articulations des divers partenaires autour du jeune enfant en difficulté : leurs complémentarités et leurs limites. Les indicat[...]Mémoire
La prise en compte véritable des problèmes des handicapés s'est traduite par la loi du 30 juin 1975 "d'orientation en faveur des handicapés". Les bases d'une politique intégrative sont définies e[...]
- Localisation : Rennes | Cote : OH91/0057
- Localisation : Rennes | Cote : OH91/0060
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Les résultats de leurs travaux de recherche conduisent les auteurs à affirmer que l'intégration scolaire des jeunes handicapés est possible et profitable, mais pas à n'importe quelles conditions. Trois facteurs apparaissent comme indispensables [...]Article
M. Maury ; J.M. ANDRE ; M. BEDOISEAU ; M. BOUFFARD-VERCELLI ; B. BRUGEROLLE ; M. DARTOIS ; H. DE BARMON ; T. DELTOMBE ; P. DOLLFUS ; N. FRANCOIS ; J. FRICOT ; F. GALTIER ; F. LALOUA ; P. LE NOUVEL ; H. REGIS-LEBRUN ; J. SAVY, interv. ; E. THEVENIN-LEMOINE ; J. TIRAVY ; R. TRONCA ; J. VALLAIN ; M. Vigneron, interv. |"De 25.000 à 30.000 para et tétraplégiques vivent actuellement en France. Les progrès intervenus ces dernières années sur les plans médical et social ont amélioré leur confort et leur espérance de vie dans des proportions sensibles. Les nouveaut[...]Chapitre
A partir d'un cas particulier, l'auteur, institutrice spécialisée, présente les particularités du fonctionnement mental des enfants psychotiques et rapporte ses modalités de prise en charge pédag[...]Article
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Jean-Luc Lambert ; Colloque international sur l'intégration scolaire des jeunes handicapés mentaux. (12/12/1983; Paris) |Les idées sur l'intégration scolaire des élèves en difficulté ont subi des modifications importantes au cours des deux dernières décennies. La recherche de structures adéquates est au centre des préoccupations des pouvoirs publics et des différe[...]Article
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Le processus d'intégration implique la rencontre, la confrontation, la coopération, la transformation de tous les acteurs. Dans plusieurs Régions italiennes, dont la Province de Bologne, choisie comme terrain de recherche, l'intégration scolaire[...]Article
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L'approche du handicap et de la maladie dans les systèmes éducatifs : une perspective internationale
Jean-Claude Guillemard ; Jacques GROLAUD, interv. |"Connaissant ses attaches internationales du fait de sa fonction de président de l'International School Psychology Association, Jacques Grolaud a rencontré Jean-Claude Guillemard, psychologue scolaire, docteur en Sciences de l'éducation, pour av[...]Article
Conclusions de la deuxième conférence européenne sur handicap et éducation, publiées avec autorisation de la Commission des Communautés Européennes : "La résolution du Conseil et des Ministres de l'éducation réunis au sein du Conseil, approuvée [...]Article
Rappel du programme pluriannuel signé le 8 novembre 1989 pour la création de 10.800 places en CAT et 3.600 places en ateliers protégés. Confirmation d'un programme pluriannuel pour personnes gravement handicapées par la mise en oeuvre de moyens [...]Article
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"Le 31 mai dernier, les Ministres de l'Education des Etats-membres de la CEE ont adopté une résolution relative à "l'intégration des enfants et des jeunes affectés d'un handicap dans les systèmes d'enseignement ordinaires". Les Ministres se décl[...]Article
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"La baisse du taux de redoublement des classes élémentaires constatée depuis plusieurs années se poursuit de façon accélérée. Les taux de redoublement restent toutefois plus élevés dans le secteur public que dans le secteur privé. C'est au CP qu[...]Article
L'enquête auprès des CDES est une enquête annuelle sur l'activité et le fonctionnement des CDES. Elle est exhaustive et réalisée auprès des secrétariats des CDES. Le taux de remontée des questionnaires a été, pour l'année 1988-1989, de 98%, mais[...]Article
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"L'originalité genevoise tient à l'imbrication des mandats assignés d'une part à l'enseignement primaire dont dépendent directement les élèves et les structures scolaires spécialisées, d'autre part au service médico-pédagogique qui dispose avec [...]Article
L'Institut d'éducation motrice reçoit des jeunes handicapés moteurs de 15 à 25 ans souhaitant poursuivre une scolarité secondaire ou universitaire en milieu ordinaire tout en bénéficiant des soutiens médicaux. Ils sont myopathes, IMC, paraplégiq[...]Article
"Ce dossier est consacré à l'Education Spéciale. Il est destiné à mieux vous faire connaître les possibilités qui s'offrent, de nos jours, aux enfants et adolescents handicapés mentaux ou polyhandicapés, dans les domaines de l'éducation et de l'[...]Article
"Ce rapport présente une discussion sur la tendance actuelle vers une éducation intégrée des personnes avec handicaps et passe en revue certains concepts et définitions se rapportant à ce sujet. A travers l'histoire, les personnes avec handicaps[...]Article
"Dans cet article, les auteurs comparent les approches réalisées en Suède et aux Etats-Unis, en s'interrogeant sur les similitudes et les différences existant entre ces deux pays dans le domaine de l'intégration scolaire d'élèves handicapés. Les[...]Article
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Ce petit dossier se compose de 3 articles qui décrivent la méthode verbo-tonale (inventée par Petar GUBERINA) issue d'une théorie de la communication. L'apprentissage de l'écoute commence par un appareillage qui amplifie les "restes" auditifs de[...]Article
Les textes : -- Décret n°56-284 du 9 mars 1956. -- Décret n°88-423 du 22 avril 1988. -- Décret n°89-798 du 27 octobre 1989. -- Circulaires d'application : - n°89-17 du 30 octobre 1989 (Annexe XXIV). BOAS, fascicule spécial n°89-18 bis. - n°89-18[...]Article
"A propos du bilan des intégrations scolaires réalisées depuis près de dix ans dans le cadre d'un intersecteur, seront envisagés la diversité des expériences et les critères permettant la réalisation de telles expériences. Seront de même évoquée[...]Article
Emiliane LE CORVEC ; J.L. ADRIEN ; Gérard Berquez ; Daniel CHAILLET ; et al. ; Colloque national du CNEFASES (Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Adaptation Scolaire et l'Education Spécialisée) : "Les enfants présentant des troubles autistiques et l'école", Beaumont |"L'autisme ou les troubles apparentés de la communication dont souffrent les enfants autistes ou autistiques sont cause d'un handicap dans la vie sociale et scolaire de ces enfants. Ce handicap semble pouvoir le plus souvent être progressivement[...]Article
Nicole TABURNO ; Jean BARBAUD ; Christian CIANCIONI ; Geneviève DOLLON ; Monique DUBOUE ; Maggy LE ROY-HIEST ; Huguette REGIS-LE-BRUN ; Alain TESTON ; Journées d'Etudes organisées par le Comité National de Coordination de l'Action en faveur des Personnes Handicapées -CCAH- : "La scolarisation des enfants atteints de maladies chroniques invalidantes et de handicaps divers" |Dans ces pages, on trouvera les différentes interventions portant sur "la scolarisation des enfants atteints de maladies chroniques invalidantes et de handicaps divers", faites lors des Journées d'études organisées par le CCAH avec la participat[...]Article
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"Dans cette interview très dense, le ministre de l'Education nationale, Lionel Jospin, nous confirme que la politique d'intégration en milieu scolaire normal des jeunes handicapés commence à porter ses fruits, avec l'augmentation progressive de [...]