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Inclusion scolaire
Commentaire :
#5-2018
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Article
Quand il s’agit d’inclure, il s’agit de sortir un individu de l’exclusion potentielle ou avérée. Or un individu est concerné par l’exclusion quand la distance entre ses caractéristiques (physiques, intellectuelles, sociales) et la norme d’un lie[...]Article
L’inclusion scolaire est souvent définie comme une philosophie et un ensemble de pratiques pédagogiques permettant à tous les élèves d’apprendre et de pleinement participer à la vie de l’école. L’inclusion scolaire supposerait donc un changement[...]Article
Dix ans après la promulgation de la loi n° 2005-102 du 11 février 2005 sur l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, l’étude exploratoire présentée dans le cadre de cet article se propose [...]Article
Il s’agit, dans cette contribution, de situer ce qu’il en est des normes à propos du rapport de l’école et du handicap, de s'interroger sur la pertinence du registre des textes de type fonctionnel, pour aborder les questions liées à l’inclusion [...]Article
La violence est source d’interrogations vives pour notre société. Quelques-unes de ces interrogations sont abordées ici sur le thème : scolarisation et handicap. L’article porte sur une violence sourde, celle qui fabrique de l’exclusion. Celle-c[...]Article
Ce travail est le résultat d’une enquête menée, dans le cadre d’une thèse de doctorat, au sein d’une université brésilienne de 2010 à 2013. Dans cette étude, L'auteur essaye de déterminer dans quelle mesure les parcours inclusifs des étudiants h[...]Article
Le champ du handicap suscite un intérêt croissant dans toutes les sphères de la vie citoyenne et dans nombre de domaines scientifiques. Cependant les études réalisées procurent des données hétéroclites de par leurs constructions et leurs résulta[...]Article
Le but de cet article est d’ébaucher une généalogie de la psychiatrisation de l’enfance au Brésil à partir de la distinction/assimilation au XIXème siècle entre l’idiotie et la folie dans les thèses de la faculté de médecine de Rio de Janeiro, [...]Article
En France, la scolarisation des enfants déficients visuels se déroule aujourd’hui très majoritairement en milieu ordinaire. Le milieu spécialisé n’a pas disparu, mais il connaît des transformations profondes, notamment l’évolution du profil des [...]Article
Comment parler en France de la scolarisation des enfants avec handicap ? Quel(s) terme(s) pour qualifier leur positionnement dans l'école ordinaire ? Avant 1975, on parlais d'insertion voire d'"intégration sauvage". Après 1975, Intégration était[...]Article
L’objectif de cette recherche est d’analyser les modalités de développement de l’estime de soi d’élèves en situation de handicap scolarisés en classes d’inclusion scolaire (CLIS), en appréhendant les effets du type d’inclusion pratiquée (individ[...]Article
Elément phare du plan personnalisé de compensation de tout élève handicapé, le projet personnalisé de scolarisation (PPS), qui permet d'organiser son parcours scolaire, vient d'être rénové. Dans un souci d'harmonisation des pratiques, son élabor[...]Ouvrage
A l’échelle européenne, l’égalité est au coeur des débats portant sur l’accès des personnes handicapées à l’espace public, au travail, à la culture, à l’école et à la formation. En France, la loi[...]
- Localisation : Paris | Cote : FJ10/1410
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/1410
Article
Avec Gaële Régnault, responsable du projet Educare financé par le ministère de l’Education nationale, qui vise à promouvoir l’usage de tablettes tactiles avec des applications numériques destinées aux jeunes enfants avec autisme, l’auteure de ce[...]Article
La problématique de la scolarisation des élèves TDA/H doit s’intéresser en priorité au cadre scolaire et à l’aide à laquelle peut contribuer l’enseignant spécialisé. L’élève troublé apparaît comme un mauvais élève ; aussitôt, il renvoie à une d[...]Rapport
This report sets out some of those policies and strategies. They include a deeper focus on improving the quality of education so that children will be more likely to go to school and stay in scho[...]Ouvrage
Ce guide pratique aborde successivement les grands thèmes suivants : la loi handicap, les nouveaux principes et dispositifs, les MDPH, les aides aux familles, le parcours de formation personnalis[...]Article
L’auteur de cet article, professeur d’anglais dans un collège où elle enseigne depuis vingt ans, fait le récit de l’accueil dans son cours d’un élève diagnostiqué TDA/H. Hugo a fait sa rentrée en 6e en septembre 2010 et cette enseignante, non sp[...]Article
Si la loi de 2005 a modifié les conceptions et les modalités pour la prise en charge des élèves en situation de handicap, elle renforce tout autant la collaboration et le travail en équipe, notamment en classe. Dans cet article, l'auteur focalis[...]Article
Les élèves présentant un TDA/H courent de très grands risques de développer des problèmes d’adaptation scolaire. Tout en nuisant à la réussite scolaire de ces élèves, les symptômes associés au TDA/H engendrent des effets négatifs sur le reste de[...]Article
La loi du 11 février 2005 "pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées" constitue un tournant dans l’histoire de la scolarisation des élèves handicapés. L’étude réalisée en 2012 qui est[...]Article
Très attendus, les règles réglementaires qui fixent les conditions de recrutement et d'emploi des accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) ont été publiés en juin 2014 (Décret n° 2014-724 et arrêté du 27 juin 2014). Ils donnent e[...]Article
L'article met en lumière les dimensions pédagogique et didactique du processus d'intégration et d'inclusion dans le système scolaire italien ; il s'intéresse notamment à la formation des enseignants, en particulier celle des enseignants de souti[...]Article
Teresa Assude, dir. ; Jean-Michel Pérez, dir. ; Charles Gardou ; et al. ; Institut français d'éducation (I.F.E.). Lyon. FRA ; Université d'Aix-Marseille. Marseille. FRA ; Université de Lorraine (I.U.F.M.), Metz. FRA ; 5ème Colloque international (19-20/03/2013;Lyon) |Ce colloque avait pour objet de poursuivre la réflexion engagée depuis 2009 à Lyon, Aix-en-Provence (2010), Nantes (2011) et Nancy (2012), autour de la scolarisation des élèves en situation de handicap à travers la question des savoirs professio[...]Ouvrage
La loi du 11 février 2005 pour "l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées" vise à faciliter l’insertion des personnes handicapées. Elle pré[...]
- Localisation : Paris | Cote : FJ74/0011