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Inclusion scolaire
Commentaire :
#5-2018
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Documents disponibles dans cette catégorie (450)
Article
Dans le cadre du Trophée Direction[s], le dispositif Ado-Dys de Bar-le-Duc (Meuse) a remporté le prix de la catégorie Transformation de l’offre. Collégiens et lycéens porteurs de troubles dys apprennent à utiliser les outils numériques pour comp[...]Article
Distingué lors du Trophée Direction[s] 2022, Cap Inclusion à Hérin (Hauts-de-France) rend l'intégration des enfants lourdement handicapés tangible dans la cité, grâce à un accompagnement intensif hors les murs. (R.A.)Article
L’inclusion est devenue non seulement une obligation légale mais également le leitmotiv de toutes les institutions sociales et surtout médico-sociales. De fait, toutes les organisations sont invitées, voire fortement incitées, à se transformer, [...]Article
Jacques Constant ; Fabienne Roos-Weil, coor. |Les récits sur la « société inclusive » utilisent des mots qui n’appartiennent pas au vocabulaire des professionnels de la psychiatrie. Ils traitent de problématiques rencontrées dans ce domaine, mais en les abordant avec les concepts des scienc[...]Article
Si l'université est moins désirable, c'est qu'elle manque de moyens, c'est à dire d'une reconnaissance collective et matérielle de son importance. Mais elle a également besoin d'une stabilité des financements et des emplois, d'inclusivité et de [...]Ouvrage
Droit de vivre dans la société et de s’y insérer, liberté de choix, pleine intégration et participation à la société ; choisir son lieu de résidence, où et avec qui elles vont vivre, ne pas être [...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ11/0193
Mémoire
Chloé Colombet , Diplôme : Master 2 ENJEU : Mention Santé publique. Parcours "Enfance, Jeunesse : politiques et accompagnements" , 160p. , 2023Par une enquête qualitative auprès d’animateur·rice·s référent·e·s accompagnant les enfants à besoins spécifiques sur les temps péri et extrascolaires, ce mémoire examine les enjeux de l'institut[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ENJEU23/0002
Ouvrage
Cette nouvelle édition, entièrement revue, augmentée et mise à jour, propose comme les précédentes une grande variété de termes autour du handicap : -les définitions et classifications des handic[...]
- Localisation : Rennes | Cote : OR02/0631
- Localisation : Rennes | Cote : OR02/0631
Ouvrage
Synthétique et pratique, ce guide permet aux personnes en situation de handicap et à toute personne concernée par leur accompagnement (famille, professionnels, associations...) d'avoir une vision[...]
- Localisation : Rennes | Cote : LJ10/0049
- Localisation : Rennes | Cote : LJ10/0049
Ouvrage
Cet ouvrage, composé de 6 chapitres déclinés en 28 fiches, présente tout d’abord des données générales sur la mesure du handicap et aborde ensuite plus spécifiquement la situation des enfants et [...]Article
François Cafarelli ; Philippine Lohéac-Derboulle ; Hervé Rihal ; et al. ; Michel Borgetto, introd. |Quelles sont les principales difficultés rencontrées par les personnes handicapées au regard du principe d'accessibilité ? Au-delà, quelles sont les conséquences susceptibles d'en être tirées sur le terrain de la responsabilité pour les personne[...]Ouvrage
Les résistances à inclure en collectivité des jeunes enfants handicapés restent fortes malgré quelques progrès dus à l’avancée des lois. Ce constat incite l’auteure à témoigner d’une expérience d[...]
- Localisation : Paris | Cote : FJ77/0047
- Localisation : Rennes | Cote : FJ77/0047
Ouvrage
En France comme ailleurs, les échanges sont vifs et tranchés sur le concept d’inclusion, sa mise en oeuvre et le rôle des établissements et services spécialisés. Un seul type de dispositif est-il[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ11/0192
- Localisation : Rennes | Cote : FJ11/0192
Ouvrage
Le 3 décembre 2020, le Premier ministre a mandaté la Commission nationale consultative des droits de l’homme (CNCDH) pour évaluer les politiques publiques du handicap et analyser les conséquences[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/1582
Ouvrage
Le silence des symptômes interroge les politiques publiques dédiées à la santé mentale de l'enfant en France ces 20 dernières années, tant du point de vue des pratiques que des dispositifs de soi[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FR21/0559
Article
Si l’inclusion des élèves en situation de handicap est une noble idée sur le papier, en pratique, elle confine parfois à la maltraitance, estime Magali Jeancler dans un livre qui mêle témoignage et analyse. Au-delà du manque de moyens, elle déno[...]Article
L’Adapei Papillons Blancs d’Alsace mène depuis 2020, au sein de son centre de formation Etapes et avec l’appui d’un collectif d’organismes spécialisés de l’Unapei, un programme pilote de coformation auprès de quatre volontaires en situation de h[...]Article
Dans son dernier livre, Les décrochés, Rachid Zerrouki, professeur en Segpa, dresse une galerie de portraits de jeunes qui expose la complexité de l’échec scolaire. Il défend une école plus inclusive et plus empathique.Article
Caroline Genet, coor. |Depuis 2019 l'Ecole inclusive prévoit d'assurer une scolarisation de qualité de la maternelle au lycée, qui prenne mieux en compte "les singularités et les besoins éducatifs particuliers de tous les élèves". Les missions des enseignants référent[...]Article
Ghislain Magerotte, coor. |Au sommaire de ce dossier : Vers une école inclusive : - les débuts hésitants de l'école inclusive en Fédération Wallonie-Bruxelles ; - L'éducation inclusive en France des avancées significatives et de nouveaux défis ; - Lente construction de l'[...]Article
Enfants en situation de handicap. 1 - Une mission presque impossible à l’école : Révélatrice d’un profond malaise, la mobilisation nationale des accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH), qui a débuté le 5 avril dernier, risque fort[...]Article
Depuis 2016, à Vénissieux (métropole de Lyon), l’unité d’enseignement en maternelle autisme de l’école Anatole-France accueille sept enfants de 3 à 6 ans atteints de troubles autistiques. Un dispositif encore faiblement déployé qui allie les app[...]Rapport
Le Défenseur des droits, autorité administrative indépendante chargée par la Constitution de veiller au respect des droits et libertés, est régulièrement saisi. Les réclamations relatives à des[...]Ouvrage
Grâce à son approche multidisciplinaire, Vivianne Matar Touma propose : -de mettre en relief les compétences du jeune sujet déficient auditif -de sensibiliser les professionnels aux outils d’éval[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ50/0100
Ouvrage
Après une décennie passée comme professeur des écoles, une situation plus extrême que les autres, celle de mon élève autiste Paul m’a poussée à me questionner sur cette revendication chatoyante d[...]
- Localisation : Rennes | Cote : XC90/0074
Ouvrage
Agence Nationale d'Appui à la Performance des établissements de santé et médico-sociaux (ANAP) (Paris, FRA) , 51p. , 2022/04En fonction des situations de handicap, la fonction ressource peut recouvrir trois activités : 1-animation de réseau 2-contribution à la réalisation d’évaluations 3-élaboration des projets indivi[...]
- Localisation : Rennes | Cote : HY80/0028
Ouvrage
Au fil des pages, Charles Gardou conjugue, dans une relation dialectique, sa posture d’anthropologue et d’universitaire avec sa place de père d’une fille affectée d’une maladie rare. Entre sensib[...]
- Localisation : Paris | Cote : FJ74/0049
Ouvrage
Ce numéro présente l’engagement des équipes de PRÉAUT dans le champ de la recherche, mais aussi de leur volonté d’en tirer enseignement pour des applications cliniques de terrain, aussi bien dans[...]
- Localisation : Paris | Cote : YB00/0033
Ouvrage
Ce n'est pas à l'élève de s'adapter à l'école, mais à l'école de s'adapter aux spécificités des différents élèves. L'inclusion des élèves en situation de handicap constitue un enjeu majeur des po[...]
- Localisation : Rennes | Cote : XC90/0071
Mémoire
Le secteur médico-social connait d’importantes mutations ces dernières années. Ces mutations ont été impulsées par une évolution du cadre légal qui fait suite à des recommandations internationale[...]
- Localisation : Rennes | Cote : CAFDES22/0017
Mémoire
L’ACI du Chambon est un service de la Fondation de l’Armée du Salut. Implanté en milieu rural, il propose une offre d’insertion autour de ces activités de recyclerie et de magasin solidaire. En [...]
- Localisation : Rennes | Cote : CAFDES22/0009
Ouvrage
Quel rôle joue l'école dans la prise en charge des troubles psychiques des élèves, de la maternelle à l'Université ? Et dans la genèse même de ces troubles ? Pour répondre à ces deux questions, u[...]
- Localisation : Rennes | Cote : XC90/0075
Article
Le nombre croissant d’étudiantes[1] universitaires en situation de handicap en sciences infirmières est un phénomène récent et complexe auquel s’ajoutent de nombreux défis lorsque celles-ci se retrouvent en stage. Une étude multicas a été menée [...]Article
Créées par une circulaire de 2019, les équipes mobiles d’appui médico-social à la scolarisation (EMAMS) sont actuellement en phase d’expérimentation dans plusieurs coins de France. Rencontre avec celle du secteur d’Alès / Bagnols sur Cèze dans l[...]Article
Travailler ensemble et coopérer dans le cadre de la scolarité inclusive d’un élève en situation de handicap peut conduire à des difficultés de mise en œuvre du projet de scolarisation. À travers l’étude de cas empirique d’une élève aveugle en cl[...]Article
Se remémorer pour voir venir, qui traduit plus concrètement cette formule, est le principe autour duquel s’articule ce numéro, qui tente de réaliser un pont entre les premiers pas de l’intégration scolaire au début des années 1980 et les problém[...]Ouvrage
Que veut dire : « droits attribués « à vie » ? Quel est le statut des accompagnants d’enfants en situation de handicap ? En quoi consiste le « pôle inclusif d’accompagnement localisé » ? Quel est[...]
- Localisation : Rennes | Cote : LJ10/0046
Ouvrage
Cette enquête, écrite par une journaliste et mère d’un collégien autiste, livre un constat alarmant sur l’intégration des enfants handicapés à l’école : enseignants non formés, auxiliaires de vie[...]
- Localisation : Rennes | Cote : XC90/0067
Ouvrage
Jadis pensée en termes d' « éducation spéciale », l'intégration de chaque élève dans l'institution scolaire - quelles que soient les difficultés rencontrées dans son histoire - doit être aujourd'[...]
- Localisation : Rennes | Cote : XC90/0066
Article
Les textes de ce dossier conçu dans une perspective internationale, alimentent plus spécialement la réflexion selon trois axes : les approches inclusives dans les contextes plurilingues et les parcours migratoires ; les défis de l’éducation incl[...]Ouvrage
De nos jours, les difficultés de tous ordres de l’enfant ou de l’adolescent font le plus souvent l’objet d’une exploration diagnostique à la recherche d’un trouble qui en serait la cause, dont l’[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FC10/0578
Mémoire
Avec l’évolution des politiques publiques inclusives, l’offre de service de l’IME Les Jardins des Tisserands s’est développée avec de nouvelles modalités d’accompagnement (accueil de jour, SESSAD[...]
- Localisation : Rennes | Cote : CAFDES21/0018
Ouvrage
Après plus d’un siècle d’actions essentiellement caritatives, les politiques publiques françaises affichent depuis une quinzaine d’années un objectif d’égalité des chances et des droits et d’affi[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/1553
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/1553
Mémoire
En s’interrogeant sur les modifications que peut apporter le service handicap et accessibilité d’Emlyon Business School et sur son influence envers la participation sociale des étudiants en situa[...]
- Localisation : Rennes | Cote : SHPS21/0003
Rapport
Le taux de scolarisation des enfants handicapés est l'un des 3 indicateurs prioritaires parmi les 23 définis par la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie (CNSA) pour mesurer le suivi de[...]Rapport
Jacqueline Dubois , 2021Ce rapport évalue, deux ans après, la mise en œuvre des 57 propositions du rapport de 2019 de Sébastien Jumel sur l'inclusion des élèves handicapés dans l'école et l'université de la République, [...]Ouvrage
L’évolution de la société dans la prise en compte du handicap a permis l’émergence de structures de soins tournées vers l’accompagnement du sujet au plus près de ses besoins et de son environneme[...]
- Localisation : Paris | Cote : FJ11/0187
- Localisation : Rennes | Cote : FJ11/0187
Mémoire
Le DITEP Peyrebrune accompagne des enfants de 5 à 16 ans présentant des difficultés psychologiques entrainant des troubles graves et persistants du comportement malgré des potentialités cognitive[...]
- Localisation : Rennes | Cote : CAFDES21/0003
Article
Cet article se propose, à partir de notre pratique clinique et de recherche, d’interroger les liens aux pairs, ce qui fait difficulté et ce qui fait ressource selon les environnements dans lesquels évolue l’adolescent en situation de handicap, q[...]Article
Longtemps ils furent cachés, invisibles, soigneusement mis à l'écart de la société des "normaux". Au mieux au nom de la nécessité de les protéger - une compassion non dénuée d'arrière-pensées moins généreuses. Au pire par inhumanité, comme sous [...]Article
Du joggeur du dimanche aux champions du monde de football en passant par les supporters dans les stades ou dans les canapés… le sport a vocation à rassembler, unir et oublier les différences pour ne retenir que la passion commune. Indissociable [...]Ouvrage
La loi du 11 février 2005 a rendu obligatoire la scolarisation des enfants handicapés. Le SESSAD (service d’éducation spéciale et de soin à domicile) est devenu dans le secteur médico-éducatif la[...]
- Localisation : Paris | Cote : FJ11/0182
- Localisation : Rennes | Cote : FJ11/0182
Article
L’évaluation de la qualité des processus d’inclusion scolaire et sociale des personnes en situation de handicap est considérée un élément clef de l’amélioration de leurs conditions de vie. La recherche présentée ici s’inscrit dans le cadre des a[...]Article
Malgré les politiques publiques françaises mises en place pour répondre aux besoins des étudiants en situation de handicap et la promulgation de lois en faveur de l’inclusion dans l’enseignement supérieur, de nombreux obstacles conduisant à l’ex[...]Article
Selon la Convention des Nations unies relative aux droits des personnes handicapées (2006), chaque enfant a le droit de recevoir une éducation. L’éducation des enfants en âge d’aller à l’école et présentant un polyhandicap (en anglais Profound I[...]Article
Le présent article montre que les apprenants présentant des difficultés d’apprentissage profondes et multiples (PMLD) ont été exclus de la politique et de la pratique de l’éducation inclusive au Royaume-Uni et ailleurs, et que les efforts visant[...]Article
Danièle Toubert-Duffort, dir. ; Esther Atlan, dir. |La thématique de ce dossier, l’accompagnement pédagogique de la personne polyhandicapée, conduit à questionner la place et les rapports qu’entretiennent les théories avec les stratégies et les pratiques visant à soutenir le sujet apprenant, malg[...]Article
Article
Dans les Hauts-de-Seine, depuis janvier 2019, l'équipe mobile de soutien à la scolarisation d’élèves autistes ou présentant des troubles sévères du comportement intervient à la demande des écoles. Un dispositif que le gouvernement souhaite dével[...]Article
L’école inclusive me semble devoir assumer les paradoxes qu’elle génère en son sein plutôt que de les figer dans des directives et des procédures aussi réductrices que mutilantes, insupportables en tout cas dans certaines situations. Elle relève[...]Article
Julien Boutonnier, coor. ; Isabelle Furno ; Catherine John ; et al. |Environ 350 000 enfants porteurs de handicap sont actuellement scolarisés en milieu ordinaire, dont la moitié avec aide humaine. Ce nombre ne tient pas compte du temps de scolarité, c’est-à-dire, qu’il englobe aussi bien les enfants scolarisés à[...]Article
Dans le cadre des dispositifs ulis (unité localisée pour l’inclusion scolaire) sont accueillis des enfants aux profils très différents, leur dénominateur commun étant leur appartenance à la communauté des élèves de l’école. Notre démarche inclus[...]Article
Au regard des évolutions conceptuelles et législatives du paradigme inclusif dans le contexte scolaire français, cet article appréhende l’expérience scolaire et les représentations de soi d’élèves en situation de handicap. Un total de 111 élèves[...]Ouvrage
La Convention relative aux droits des personnes handicapées (CDPH) adoptée en 2006 par l’ONU réaffirme le principe selon lequel les personnes vivant une situation de handicap jouissent des mêmes [...]
- Localisation : Rennes | Cote : LJ10/0045
Rapport
Alice Gomez , 2020L’intérêt pour les sciences du cerveau chez les enseignants a toujours été très important. Les enseignants, comme chacun d’entre nous, forment des représentations sur la manière dont le cerveau d[...]Rapport
Avec cet avis, le CESE se prononce sur l’application de deux principes –inclusion et compensation– aux enfants en situation de handicap. Il le fait alors que nombreuses pétitions pointent les obs[...]Ouvrage
, pp.11-105 2020L’actualité dans le champ du handicap est à l’inclusion. Ce terme, devenu à la mode dès qu’il s’agit de handicap, fait l’objet de nombreuses utilisations qu’elles soient politiques, juridiques ou[...]Ouvrage
Comment le champ du handicap s’est-il historiquement et socialement construit dans les sociétés occidentales ? Quel type d’expériences le handicap produit-il ? Quelles mobilisations suscite-t-il [...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/1543
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/1543
Rapport
Pourquoi des familles ou des personnes en situation de handicap, qui ont bénéficié d’une notification d’orientation vers un établissement ou un service (ESMS) spécialisé dans l’accompagnement du [...]Ouvrage
La situation de crise sociale confirmée à laquelle nous faisons face oblige à développer des idées originales et, plus encore, des solutions innovantes qui peuvent trouver une déclinaison pratiqu[...]
- Localisation : Paris | Cote : FJ74/0046
- Localisation : Rennes | Cote : FJ74/0046
Ouvrage
La société inclusive et solidaire doit affirmer une place a chacun, quelle que soit sa singularité. Le caractère inclusif d'une société assure à toute personne de pouvoir exercer pleinement ses d[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ77/0039
Article
De fait de leur fonctionnement socio-émotionnel, sensoriel et cognitif atypique, de nombreux élèves présentant une condition du spectre autistique rencontrent un certain nombre de défis au sein des établissements scolaires secondaires. Cet artic[...]Article
L’inclusion scolaire et sociale des enfants présentant un Trouble du spectre de l’autisme représente un enjeu de santé publique important. L’objectif de cette étude était d’évaluer le point de vue des parents et des professionnels après trois an[...]Article
Depuis plusieurs années, les politiques publiques tentent de définir les principes d'une société inclusive. En l'espèce, le projet "inclusif" considère la personne accompagnée comme moteur de sa propre vie au sein d'une collectivité, quelle qu'e[...]Article
Les derniers textes officiels amènent les coordonnateurs d’Unité localisée pour l’inclusion scolaire (Ulis) école à exercer un rôle de personne ressource et donc à développer une activité qui relève du conseil, de la coordination ou se rapproche[...]Article
L'étude vise un double objectif. D’une part explorer les attitudes des écoliers tunisiens vis-à-vis de leurs pairs en situation de handicap moteur et, d’autre part, la conscience de ces derniers de leur statut social et leurs réactions attitudin[...]Article
En cinquante ans, la situation des handicapés a bien changé. Leur insertion dans la société a fait des progrès considérables, le mot d’ordre étant aujourd’hui celui de la société inclusive. Néanmoins, la notion de handicap reste une notion mouva[...]Article
Line Numa-Bocage, dir. ; Ecaterina Pacurar, dir. |Ce dossier intitulé "Le numérique par et pour l’éducation inclusive" pourrait paraître centré sur le seul domaine scolaire, mais si, d’un côté, il montre que les approches inclusives offrent des perspectives pour prendre en compte la diversité d[...]Article
Les dispositifs Ulis au sein du collège français permettent à des élèves reconnus institutionnellement handicapés d’avoir une scolarité dans une classe ordinaire tout en bénéficiant d’un dispositif de soutien. L’organisation de ces dispositifs p[...]Article
Jean-Michel Pérez, dir. ; Hervé Benoit, dir. ; Géraldine Suau, dir. |Ce dossier s’ouvre sur la contribution de Teresa Assude, avec une présentation du réseau OPHRIS et des projets PIMS à travers les apports conceptuels et méthodologiques issus de ces recherches menées (accessibilité didactique, dispositif phénomé[...]Article
En s’appuyant sur la genèse instrumentale et la théorie anthropologique du didactique, cet article présente les résultats d’une recherche-action conduite à l’occasion de l’introduction de tablettes numériques dans une Unité localisée pour l’incl[...]Article
L'enfant handicapé accueilli dans l'école ordinaire, tout le monde est pour ! Mais les belles paroles ne s'accordent pas toujours avec le quotidien des parents. Ce dossier donne la parole à tous les acteurs -parents, professionnels, politiques- [...]Article
On trouvera dans ce dossier : - un parcours de scolarisation en bonne voie ? ; - Premiers retours d'expérience des Unités d'Enseignement en Marternelle (UEMA) ; - Enquête d'octobre 2017 sur la mise en œuvre des Unités d'Enseignement en Maternell[...]Article
Les injonctions viennent de toutes parts – de l’Europe, du gouvernement, de l’ONU… Tous s’entendent pour remplacer les institutions par des solutions alternatives en milieu ouvert. Sur le terrain, parents et professionnels s’alarment et commence[...]Ouvrage
À quelles obligations sont tenues les collectivités en matière d’accueil d’enfants handicapés ? Quelles sont leurs compétences en la matière ? Qui sont les acteurs du dépistage du handicap ? Comm[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ77/0019
Rapport
Auditionné par les membres de la commission d'enquête sur l'inclusion des élèves handicapés dans l'école et l'université de la République, quatorze ans après la loi du 11 février 2005, le Défense[...]Article
Depuis deux décennies, le législateur franc¸ ais s’attache à promouvoir l’autonomie des personnes en situation de handicap en leur permettant, notamment, d’accroître leur pouvoir d’agir sur leur environnement par autodétermination. À cet égard, [...]Ouvrage
Nous avons voulu proposer un petit livre, d’approche aisée, qui en dise beaucoup sans intimider. Nous voulions qu’il puisse servir à tous, aux professionnels des ITEP, aux enfants et adolescents [...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ77/0036
Ouvrage
Composé par des acteurs de l’insertion et du maintien en emploi des personnes en situation de handicap, cet ouvrage interroge la responsabilité sociétale des entreprises (RSE) en la considérant c[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ71/0085
- Localisation : Rennes | Cote : FJ71/0085
Ouvrage
Le Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) représente la deuxième pathologie neuro-developpementale la plus fréquente chez l’enfant. Ce handicap, présent tout au long de la vie, a des conséquences [...]
- Localisation : Paris | Cote : FJ20/0338
Mémoire
Anaïs Leocadie , Diplôme : DESSMS Directeur d'Etablissement Sanitaire, Social et Médico-Social , 95p. , 2019Les représentations sociétales du handicap sont en constante évolution depuis la loi du 30 juin 1975 d’orientation en faveur des personnes handicapées. Les réflexions menées sont orientées vers u[...]
- Localisation : Rennes | Cote : DESSMS19/0023
Ouvrage
Que disent les enfants classés déficients intellectuels ou souffrant de troubles psychiques de leurs places dans l'école ? Cette étude, menée avec les élèves de trois Clis et leurs enseignants, d[...]
- Localisation : Paris | Cote : XC90/0049
- Localisation : Rennes | Cote : XC90/0049
Rapport
Depuis la loi de 2005, chaque enfant ou adolescent présentant un handicap doit être inscrit dans l’école ou l’établissement médico-social le plus proche de son domicile. La scolarisation des élèv[...]Rapport
Le mot d’ordre de l’inclusion s’impose aujourd’hui dans un nombre croissant de pays. En France, dans le champ de l’éducation, l’inclusion s’est érigée comme le nouveau paradigme pour penser la sc[...]Rapport
La commission d'enquête s'est fixé le double objectif, d'une part, d'établir un diagnostic partagé et chiffré de la situation des élèves et étudiants en situation de handicap depuis la loi du 11 [...]Article
Cet article a pour objectif d’analyser quel sens les élèves en situation de handicap attribuent à leur expérience scolaire, dans un paradigme inclusif. Dans une démarche exploratoire, 111 élèves en situation de handicap, scolarisés en milieu ord[...]Article
Liliane Pelletier, dir. ; Serge Thomazet |Ce dossier s’inscrit dans le prolongement du colloque international "Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes" organisé par l’équipe Icare à l’île de la Réunion et à Mayotte en octobre 2018. On trouvera ic[...]Article
Avec l’avènement de la post-modernité, la société en général est traversée par des changements qui ont de multiples conséquences sur le fonctionnement de l’école en particulier. L’objectif de la rendre réellement inclusive est une des marques le[...]Article
En tant que chercheur clinicien en sciences de l’éducation, l'auteur a écrit une thèse sur L’expérience des enseignants spécialisés avec des élèves "autistes". Dans ce corpus, deux enseignants, Niké et Hercule, enseignants spécialisés en Ulis co[...]Article
Dans cet article seront présentées les pratiques inclusives des enseignants spécialisés de l’Ulis à travers l’expérience de la photo de classe. Cette réflexion a émergé à la suite d’une observation du rituel de la photo dans deux collèges. Cet a[...]