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Cette étude porte sur les modalités interactives entre pairs développées spontanément dans le cadre de la participation d'élèves de CLIS 1 (classe d'intégration scolaire) aux activités des autres classes de l'école. Elle vise plus particulièreme[...]Article
L'intervention psychologique au sein de l'institution scolaire est particulière. L'enfant en situation de handicap, par l'adaptation singulière qu'il demande, bouleverse l'idéal scolaire, dans un fonctionnement établi. La construction et la mise[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI EGsB8R0x. Diffusion soumise à autorisation]. Cet écrit vise à ouvrir la porte d'une école, dans laquelle des acteurs, élèves et maîtres tentent de retrouver leurs repères, face à des situations pas toujours maî[...]Article
Les langagiciels sont un outil pédagogique, développé dans un environnement informatique, par un groupe d'enseignants, de formateurs, de chercheurs concernés par les difficultés d'apprentissage en lecture et écriture. L'article s'efforce de mett[...]Article
A la fois crèche (0-3 ans) et jardin d'enfants (3-6 ans), la Maison des Poupies, à Nantes, est un modèle d'intégration : sur les 80 enfants dont elle assure la garde, 20 souffrent d'un handicap et/ou d'une maladie : comportements autistiques, re[...]Ouvrage
Des parents qui font de l'évitement de leurs enfants un mode de vie, une institutrice effaçant discrètement un élève de sa classe, une caissière broyée par ses clients, une vieille dame éliminée [...]
- Localisation : Rennes | Cote : TB30/0154
Article
L'article propose une réflexion sur la notion de médiation. Après une appoche générale du thème dans différents champs sociétaux, la médiation est étudiée par rapport à l'école, puis à la pédagogie de l'enseignant. L'auteur s'attache ensuite à p[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 7BGAR0xH. Diffusion soumise à autorisation]. L'analyse d'épisode langagiers prélevés dans des corpus d'entretiens de conseil relatifs à la situation d'un enfant porteur de déficience intellectuelle permet, à tr[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI Gq9nR0x8. Diffusion soumise à autorisation]. Affronter une atteinte ou un handicap lourd, ce n'est pas seulement avoir besoin de soins et d'étayages, c'est aussi parfois... devoir faire face à ces soins et ces [...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0xoEGE9. Diffusion soumise à autorisation]. Au-delà d'une connaissance approfondie des difficultés de leurs élèves et de la mise en évidence des tensions qui caractérisent leurs pratiques adaptatives, les ense[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI HrAER0x7. Diffusion soumise à autorisation]. Comment prendre en compte les besoins particuliers d'élèves handicapés moteurs dans l'enseignement de la géométrie au collège ? Avec quels outils, quelles adaptation[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 8FoR0xFn. Diffusion soumise à autorisation]. C'est dans les années 1980 que le concept de médiation à travers celui de re-médiation des apprentissages a exercé une influence conséquente sur l'école. Il a interp[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI kR0x8H9C. Diffusion soumise à autorisation]. L'ambiguïté du terme de pédagogie et les critiques dont il fait l'objet dans un contexte conflictuel contraignent à repenser l'activité pédagogique. A cette fin, le [...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI AR0xqq8r. Diffusion soumise à autorisation]. L'article propose une réflexion sur la notion de médiation. Après une approche générale du thème dans différents champs sociétaux, la médiation est étudiée par rappo[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI GlGnR0xA. Diffusion soumise à autorisation]. Le principe de l'école inclusive n'implique pas seulement que les élèves en grande difficulté d'apprentissage aient leur place en classe ; il intègre aussi celui de [...]Article
Jeanne-Marie Laurent, dir. ; Régine CABOT ; Florence DEPUTIER ; Henriette ENGLANDER ; Christine GAUX ; Charles HADJI ; Florence LACROIX ; Christiane LARERE ; maryvonne MERRI ; Line Numa-Bocage ; Michel PERRAUDEAU ; André Philip ; Marcela RESTA-SCHWEITZER ; Christian Sarralié ; Jacques THULLIER ; Marie-Paule VANNIER ; Isabelle VINATIER, dir. ; Annick WEIL-BARAIS |[BDSP. Notice produite par CTNERHI ClrJDR0x. Diffusion soumise à autorisation]. La finalité poursuivie par ce dossier est d'interroger la nature et l'intérêt de la problématique de la médiation en jeu dans les processus d'enseignement-apprentiss[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI EDR0x97o. Diffusion soumise à autorisation]. Les enseignants spécialisés à dominante pédagogique, souvent appelés maîtres E, aident les élèves de l'école primaire qui rencontrent de grandes difficultés lors des[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 88qR0xnk. Diffusion soumise à autorisation]. Deux projets pédagogiques portant sur la production de textes documentaires ont été menés dans deux classes de 4ème de Segpa. Dans l'une de ces classes, les élèves d[...]Article
Le principe de l'école inclusive n'implique pas seulement que les élèves en grande difficulté d'apprentissage aient leur place en classe ; il intègre aussi celui de la scolarisation de droit des élèves en situation de handicap. Il s'agit de perm[...]Ouvrage
Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs amis -UNAPEI (Paris, France) , 34 p. , 2008Ce document présente les résultats d'une étude réalisée auprès de 608 enseignants dont 404 enseignants représentatifs de la population des enseignants du primaire, 102 enseignants accueillant des[...]Article
Ce dossier est composé de 4 articles. Le premier traite du "Web" qui bouleverse nos existences et nos habitudes, mais qui aussi ouvre de nouvelles perspectives aux personnes handicapées. Le second aborde "les jeux vidéo" qui sont devenus un phén[...]Article
Il s'agit d'un rêve : celui d'élargir l'accueil en milieu scolaire ordinaire (école, collège, lycée) à la plus grande majorité des élèves en situation de handicap, voire à l'accueil complet de tous, quelle que soit l'origine du handicap, dès la [...]Article
Cet article présente les résultats d'une étude portant sur la perception, par des collaborateurs, du rôle de l'éducateur [en France : auxiliaire de vie scolaire] lors de l'intégration en classe ordinaire d'élèves ayant un trouble envahissant du [...]Article
Susan-A CARLSON ; David-R BROWN ; William-H DIETZ ; Janet-E FULTON ; Harold-Wiii KOHL ; Sarah-M LEE ; Lmichele MAYNARD |[BDSP. Notice produite par INIST-CNRS kR0x7kAq. Diffusion soumise à autorisation]. Objectives. We examined the association between time spent in physical education and academic achievement in a longitudinal study of students in kindergarten thro[...]Mémoire
Les CMPP sont enracinés de longue date dans une logique de prise en charge transdisciplinaire des enfants en difficulté psychologique et/ou scolaire. Particulièrement nombreux en Île-de-France ma[...]
- Localisation : Rennes | Cote : OF08/0037
Article
Près de quatre ans après le vote de la loi du 11 février 2005, est-on en mesure de voir les signes tangibles d'un nouveau modèle culturel qui à l'arrière-plan du Projet personnalisé de scolarisation (PPS) représenterait une avancée considérable [...]Rapport
Paris : Ministère du travail, des relations sociales, de la famille et de la solidarité (Paris, France) , 60 p. , 2008Ce plan est issu d'un rapport remis au gouvernement en janvier 2008 par Monsieur Gilbert MONTAGNE. Il s'articule autour de cinq mesures-phare : développer l'édition adaptée, améliorer l'accès à l[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI FoR0xH8D. Diffusion soumise à autorisation]. Une première recherche, subventionnée par le Conseil de recherche en sciences humaines du Canada, avait permis d'étudier la mise en oeuvre d'un partenariat enseignan[...]Article
L'auteur, enseignante spécialisée, relate son expérience de suivi et de prise en charge d'enfant sourd en Polynésie française. La situation de la Polynésie française est complexe : la géographie bien particulière du territoire ne facilite pas la[...]Article
Les enseignants spécialisés à dominante pédagogique, souvent appelés maîtres E, aident les élèves de l'école primaire qui rencontrent de grandes difficultés lors des apprentissages. L'un des objectifs majeurs de la prise en charge E consiste à c[...]Article
Deux projets pédagogiques portant sur la production de textes documentaires ont été menés dans deux classes de 4ème de Segpa. Dans l'une de ces classes, les élèves disposaient de textes d'aide présentés sur papier, dans l'autre classe, il s'agis[...]Article
Marie GAI ; Delphine BLEARD ; Thierry BLEARD ; BOYER ; Caroline Descamps ; Amélie HENNO ; HOLVOET ; Geneviève LEWYLLIE ; Carole MANIEZ ; Laurence MERIAUX ; Jérôme RICHIR ; Association nationale des parents d'enfants aveugles ou gravement déficients visuels avec ou sans handicaps associés -ANPEA (Paris, France) |Le SAFEP/SAAAIS La Pépinière, dans le Nord, accueille et accompagne les enfants déficients visuels avec handicaps associés et leurs parents. Ce dossier présente le travail de stimulation précoce réalisé au quotidien par les équipes de ces servic[...]Article
Marie GAI ; J.-B. Andrieu ; B. FACON ; Amélie HENNO ; A. LEGRAND ; Association nationale des parents d'enfants aveugles ou gravement déficients visuels avec ou sans handicaps associés -ANPEA (Paris, France) |Ce dossier fait suite au n°177 de la revue Comme les autres. Il montre le travail fait au quotidien par les équipes des services de la Pépinière, qui suivent des enfants déficients visuels avec handicaps associés et leurs parents. Cette seconde [...]Article
Hervé Benoit ; Jean-Philippe ALOSI ; Hélène BAPTISTA ; Pierre Bonjour ; Annie BRETAGNOLLE ; Pierre-François GACHET ; Charles Gardou ; Pascale Gilbert ; Jean-Marie GILLIG ; Catherine HUGAULT ; Janine Laurent-Cognet ; Dominique LEBOITEUX ; Ghyslaine PRIGENT ; Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie (CNSA) (Paris, FRA) ; Direction de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle -DGESIP (Paris, France) ; Direction générale de l'enseignement scolaire -DGESCO (Paris, France) ; Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie -CNSA, Direction générale de l'enseignement scolaire -DGESCO, Direction de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle -DGESIP Construire le projet personnalisé de scolarisation. Conférence. (14/11/2008; Suresnes) |Au printemps 2008, la CNSA, la Direction de l'enseignement scolaire et la Direction de l'enseignement supérieur ont organisé des réunions interacadémiques sur la construction du projet personnalisé de scolarisation (PPS). La dernière journée, a [...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI qR0xlE9p. Diffusion soumise à autorisation]. Rédigé en vue de la conférence européenne "Inclusion sociale : une approche européenne de la scolarisation des élèves handicapés", organisée par le ministère de l'Éd[...]Article
Hervé Benoit ; Jean-Philippe ALOSI ; Hélène BAPTISTA ; Annie BRETAGNOLLE ; Pierre-François GACHET ; Pascale Gilbert ; Catherine HUGAULT ; Janine Laurent-Cognet ; Ghyslaine PRIGENT ; Direction de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle. (D.G.E.S.I.P.). Paris. FRA ; Direction générale de l'enseignement scolaire. (D.G.E.S.C.O.). Paris. FRA |[BDSP. Notice produite par CTNERHI qE7DlR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Au printemps 2008, la CNSA, la Direction de l'enseignement scolaire et la Direction de l'enseignement supérieur ont organisé des réunions interacadémiques sur la con[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0xj9DFm. Diffusion soumise à autorisation]. La question de l'évaluation du projet individuel, tel qu'il est mis en place dans le champ social, médico-social et sanitaire, est abordée à partir de l'opposition e[...]Article
Hervé Benoit ; Jean-Philippe ALOSI ; Hélène BAPTISTA ; Pierre Bonjour ; Annie BRETAGNOLLE ; Pierre-François GACHET ; Charles Gardou ; Pascale Gilbert ; Jean-Marie GILLIG ; Catherine HUGAULT ; Janine Laurent-Cognet ; Dominique LEBOITEUX ; Ghyslaine PRIGENT ; Direction de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle. (D.G.E.S.I.P.). Paris. FRA ; Direction générale de l'enseignement scolaire. (D.G.E.S.C.O.). Paris. FRA |[BDSP. Notice produite par CTNERHI 8R0xokok. Diffusion soumise à autorisation]. Au printemps 2008, la CNSA, la Direction de l'enseignement scolaire et la Direction de l'enseignement supérieur ont organisé des réunions interacadémiques sur la con[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI FpR0xD9A. Diffusion soumise à autorisation]. Il s'agit d'un rêve : celui d'élargir l'accueil en milieu scolaire ordinaire (école, collège, lycée) à la plus grande majorité des élèves en situation de handicap, v[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0x8AJI7. Diffusion soumise à autorisation]. Près de quatre ans après le vote de la loi du 11 février 2005, est-on en mesure de voir les signes tangibles d'un nouveau modèle culturel qui à l'arrière-plan du Pro[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI H8ER0xnk. Diffusion soumise à autorisation]. Après avoir explicité les évolutions conceptuelles qui ont conduit à la loi du 11 février 2005 et rappelé les principes fondamentaux du parcours de formation des élè[...]Ouvrage
Voici une méthode d'analyse des troubles de l'apprentissage et du comportement en milieu scolaire. Fruit de nombreuses années de pratique " autour " de difficultés scolaires rencontrées sur le te[...]
- Localisation : Rennes | Cote : XB00/0239
Chapitre
Le 20 février 2008, Jean-Paul DELEVOYE a remis son rapport annuel qui dresse non simplement le bilan d'une année d'instruction, mais fait état des avancées obtenues dans les réformes que le Média[...]Article
En prenant appui sur des témoignages de professionnels et des expériences vécues sur le terrain, cet article vise à analyser les rapports entre la mise en place de dispositifs UPI pour les jeunes présentant des troubles du langage, les besoins d[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI okmpR0xJ. Diffusion soumise à autorisation]. En prenant appui sur des témoignages de professionnels et des expériences vécues sur le terrain, cet article vise à analyser les rapports entre la mise en place de d[...]Article
L'option C concerne la formation des professeurs du 1er et du 2nd degrés désireux de se spécialiser dans l'accueil des élèves malades ou handicapés moteurs. Dans cette option, tout particulièrement, la confrontation de l'enseignant avec de multi[...]Congrès
AYMONIER , 2008Les actes de ce colloque sont présentés en trois parties. 1ère Partie : - Allocution d'ouverture par le Président de la FAS & USU et le Directeur de l'INS-HEA ; - Conférence plénière : Scolarisat[...]Article
La scolarisation des enfants malades ou accidentés s'appuie sur différents dispositifs et services afin de permettre la poursuite de la scolarité "malgré" la maladie. Les enjeux de cette scolarisation sont fondamentaux tant d'un point de vue psy[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI DprR0xBp. Diffusion soumise à autorisation]. La scolarisation des enfants malades ou accidentés s'appuie sur différents dispositifs et services afin de permettre la poursuite de la scolarité "malgré" la maladie[...]Article
Depuis la loi de 2005, dans le cadre de l'inclusion scolaire, l'adaptation des pratiques professionnelles des enseignants devient une condition pour compenser les difficultés scolaires liées au handicap. Cependant, poser un cadre législatif ne s[...]Article
Après avoir explicité les évolutions conceptuelles qui ont conduit à la loi du 11 février 2005 et rappelé les principes fondamentaux du parcours de formation des élèves handicapés, cet article montre comment le cadre du PPS permet des aménagemen[...]Article
Depuis la loi Handicap chaque enfant handicapé est inscrit à l'école. Mais il y a un fossé énorme entre les espérances des familles de jeunes enfants et la manière dont la loi s'applique : inadéquation entre le plan personnel de scolarisation (P[...]Article
Depuis la loi handicap de 2005, on ne parle plus d'intégration mais de scolarisation des élèves handicapés. Celle-ci est dite "individuelle" quand l'enfant est inscrit à l'école ou au collège au sein d'une classe ordinaire. Pour faciliter la sco[...]Article
C. Jeannin ; N. BLANC ; J.-L. MESNIL ; N. SARFATY |La scolarisation des enfants handicapés en école ordinaire est une réalité, mais au quotidien, qu'en est-il réellement ? Des centres d'action médicosociale précoce d'Ile-de-France (CAMSP) travaillant en partenariat avec des écoles maternelles po[...]Rapport
Conseil de l'Emploi des Revenus et de la Cohésion sociale. (C.E.R.C.). Paris. FRA , 147p. pdf , 2008Ce 8ème rapport du CERC présente une description exhaustive des services à la personne tant en ce qui concerne les règles législatives, fiscales et administratives que les problématiques des diff[...]Ouvrage
Comment redonner du souffle aux pays européens dans un contexte mondial toujours plus dur ? Comment faire évoluer le " modèle social " européen tout en développant la croissance et le pouvoir d'a[...]
- Localisation : Rennes | Cote : OP60/0315
Article
Un service d'hébergement et d'accompagnement pour étudiants handicapés dépendants a été mis en place dans le campus universitaire de Toulouse (Haute Garonne). Répondant au manque de structures adaptées aux jeunes lourdement handicapés, il se don[...]Article
Christine GETIN ; Jean-Michel Albaret ; Patrick BERQUIN ; Ariel CONTE ; Juliette DERON ; Sylviane EHRER ; Pierre-François GACHET ; Eric KONOFAL ; Pierre LAPORTE ; Michel LECENDREUX ; Jérôme MARQUET-DOLEAC ; Philippe Mazet ; Stéphan RENOU ; Marie-Claude SAØAG ; Régis SOPPELSA ; Laetitia STEPHANOPOLI ; Monique TOUZIN ; Luis Vera |[BDSP. Notice produite par CTNERHI gR0xsKdt. Diffusion soumise à autorisation]. Le trouble déficit de l'attention hyperactivité (TDAH), reconnu ou mieux compris dans sa globalité, bénéficie aujourd'hui de traitements médicamenteux et autres qui,[...]Article
Des modalités d'un usage pertinent de l'aide numérique à la production d'écrits en classe sont ici développées, à travers des exemples pédagogiques concrets. Saisie améliorée dans un traitement de texte classique, saisie avec retour vocal immédi[...]Article
Dans cette classe d'institut d'éducation motrice (IEM) les élèves connaissent pour la plupart une situation difficile. Loin de chez eux, ils se sentent isolés, écartés du monde, impuissants. Centrés sur cette problématique qu'ils ressassent, ils[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI I98R0xpj. Diffusion soumise à autorisation]. Dans cette classe d'institut d'éducation motrice (IEM) les élèves connaissent pour la plupart une situation difficile. Loin de chez eux, ils se sentent isolés, écart[...]Article
L'outil informatique révolutionne la vie quotidienne, tant dans le monde de l'entreprise que dans l'univers familial. Si cet outil est de plus en plus présent à l'école, il n'en demeure pas moins que les usages en classe ne sont pas pour autant [...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI oAIR0xpA. Diffusion soumise à autorisation]. L'outil informatique révolutionne la vie quotidienne, tant dans le monde de l'entreprise que dans l'univers familial. Si cet outil est de plus en plus présent à l'éc[...]Article
La réforme de la protection de l'enfance, issue principalement de la loi n°2007-293 du 5 mars 2007, a vu le jour à la suite de défaillances et de failles, notamment révélées par les affaires d'Angers et d'Outreau, mobilisant pendant plusieurs an[...]Rapport
Le 24 avril 2007, le Bureau du conseil économique et social a confié à la section du travail la préparation d'un rapport et d'un projet d'avis sur le travail des étudiants. Ce document reproduit [...]Rapport
Aujourd'hui, la France compte 1,1 million de personnes malvoyantes et plus de 70 000 personnes aveugles. Malgré les avancées en matière d'intégration des personnes handicapées dans la vie de la c[...]Article
La loi sur l'autonomie des universités réforme leur gestion. Mais elle demeure au stade des intentions sur les principaux chantiers : encadrement des premiers cycles, insertion professionnelle, et conditions de vie des étudiants. Autant de quest[...]Article
La loi "Hortefeux" du 20 novembre 2007 encadre plus strictement le regroupement familial tout en apportant de profonds changements en matière d'asile, d'intégration, d'emploi et d'éloignement des étrangers. Présentation détaillée de ce texte don[...]Article
Suite et fin de notre dossier consacré au périmètre des services à la personne (TSA, n° 1137 du 16 novembre 2007, p.11). De l'entretien de la maison à la garde d'enfants à domicile en passant par les soins d'esthétique pour personnes dépendantes[...]Article
Dispositif inédit instauré en vue de "répondre aux carences de l'autorité parentale", le contrat de responsabilité parentale est opérationnel depuis un peu plus d'un an. En cas de refus ou de non-respect, les parents " défaillants " peuvent voir[...]Article
Amorcée en 1958-1959, la mise en uvre de la carte scolaire prend sa vraie consistance juridique en 1963. Elle est un facteur de démocratisation, au moins quantitative, du système scolaire et favorise, pendant une certaine période, la mixité soc[...]Article
Jean-Pierre Nioche ; Eric CORNUEL ; et al. ; Emile-Michel HERNANDEZ ; Patrice HOUDAYER ; Emmanuel KAMDEM ; Hervé Laroche ; Yvon Pesqueux ; Gordon SHENTON |Sommaire du dossier : L'éducation au management face aux défis du XXIe siècle ; L'enseignement du management, une priorité pour l'Europe ; L'effet "Bologne" : les masters européens s'ouvrent au monde ; Universalité ou contingence de l'enseigneme[...]Article
Issue de la Révolution française, l'éducation populaire porte une démarche ambitieuse : former des citoyens conscients et critiques, capables d'agir sur leur environnement pour le changer. Où en est-elle aujourd'hui ? - Entretien avec Jean-Marie[...]Article
[BDSP. Notice produite par INPES vR0xHEGE. Diffusion soumise à autorisation]. En région Rhône-Alpes, l'Assurance Maladie et le comité régional d'éducation pour la santé ont créé un site Internet d'information sur le système français de protectio[...]Article
La surdité congénitale concerne un nouveau-né sur 1000. A cela il faut ajouter une proportion équivalente de surdités secondaires. Le retentissement d'un trouble auditif dépend notamment de la précocité de la prise en charge, et donc de la vigil[...]Ouvrage
"Il ne convient plus de penser et d'agir en termes spécifiques pour des groupes tenus pour spécifiques. Il faut s'appliquer à rendre plus confortable, à humaniser pour tous, à partir du principe [...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/0473
Article
En comparant la France et les Etats-Unis dans son livre "Gouverner l'école", Denis Meuret montre que la divergence des deux modèles apparaît moins dans l'acquisition des connaissances que dans la confiance qu'inspire l'institution. Autant la Fra[...]Article
[BDSP. Notice produite par APHPDOC RGhR0xVD. Diffusion soumise à autorisation]. Durant de nombreuses années, la France et le Québec se sont servis mutuellement de laboratoires et de boîtes à idées pour comprendre, de part et d'autre, les mutatio[...]Article
L'article dresse un bilan de la loi Handicap depuis sa mise en uvre le 11 février 2005. Toutes les maisons départementales des personnes handicapées ont été mises en place le 1er janvier 2006. Mais le démarrage effectif a rencontré des difficul[...]Article
[BDSP. Notice produite par IRDES hZR0x67y. Diffusion soumise à autorisation]. La majorité des élèves entrés en 6e en 1995 poursuivent des études 10 ans plus tard. Cette situation est plus fréquente pour les filles, les enfants de cadres et surto[...]Article
Angoissante école ! Des deux côtés du bureau, la pression impose sa loi. Trop nombreux sont les élèves qui craignent la sanction de la note, l'engrenage de l'échec, le redoublement, les punitions, l'humiliation et la perte de confiance en soi qu[...]Article
Obligation : Tous les enfants vivant en France, avec ou sans papiers, ont droit à une formation scolaire et celle-ci est obligatoire entre 6 et 16 ans. Prévention : Associations, collectivités et acteurs de santé voient donc dans l'école un lieu[...]Article
Depuis 2005, l'école ordinaire a l'obligation d'accueillir les enfants handicapés. Elle reste pourtant mal préparée à les recevoir, en particulier lorsqu'ils souffrent de déficience mentale. L'éducation spéciale, elle, se sent menacée et s'inter[...]Rapport
Dans ce rapport, le Haut Conseil de l'Education a porté son attention sur le moment des apprentissages fondamentaux et de leur approfondissement, c'est à dire sur l'école primaire. S'appuyant sur[...]Article
L'adoption de la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a soulevé chez ces personnes et leur famille un immense espoir : celui d'une compensation effective de[...]Ouvrage
L'école, loin d'incarner l'idéal égalitaire et le modèle d'intégration français, est le lieu où s'entérine la plus choquante des fractures : l'origine ethnique des élèves. Analyses des comporteme[...]
- Localisation : Rennes | Cote : XC10/0097
Rapport
La loi pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées rénove en profondeur la politique du handicap. Promulguée le 11 février 2005, elle a [...]Article
Seconde partie du dossier sur les fonds européens accessibles aux acteurs du secteur social et médico-social. (1e. partie ASH n° 2516 du 6 juillet 2007)Rapport
Le vote de la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a soulevé, chez ces personnes et leurs familles, l'imme[...]Article
La revue comporte 11 articles sur le thème de la surdité chez les enfants. Le premier article traite du développement et de l'éducation de l'enfant sourd. Les deuxième et troisième articles traitent respectivement de la langue des signes américa[...]Article
ANNIE FOURCAUT ; Stéphane Beaud ; Ommar BENFAÏD ; Joëlle BONEU MERCKAERT ; Mustapha BOURAS ; Bertrand CASSAIGNE, introd. ; Hugues CHALLAN BELVAL ; Yann DE SAQUI SANNES ; Hanis DIF ; Dominique Fontaine ; Jean HEBRARD ; Bertrand HERIARD DUBREUIL ; Michel Kokoreff ; Pierre MARTINOT-LAGARDE ; Inès MININ ; Thierry Paquot |Sommaire du dossier : 1) Des quartiers à construire : - Les banlieues populaires ont aussi une histoire. Une histoire d'urbanisation et d'industrie. Une culture entre enracinement et ébranlement. - Politique de la ville. A la question sociale se[...]Article
Alain Vulbeau ; Cyprien Avenel, collab. ; et al. ; Patrick KAMOUN ; Jean-Louis PAN KE SHON |[BDSP. Notice produite par APHPDOC 9NIR0xMB. Diffusion soumise à autorisation]. "Sensible", la zone urbaine ? "Sensible", le quartier ? Ce qualificatif, qui devrait renvoyer à la perception de la réalité par nos sens, dérape rapidement vers la d[...]Article
Sommaire du dossier : - En Inde, des quotas pour les basses castes - "Embauche équitable" pour les Sud-Africains" - L'"affirmative action" américaine en déclin - Un faux débat à la française.Article
Il y aurait en France 3,1 millions de personnes en situation d'illettrisme, une personne sur dix. Avant d'être une ignorance des savoirs de base, elles ont été scolarisées mais ne maîtrisent pas la lecture, l'écriture ou le calcul. L'illettrisme[...]Article
Contrairement aux promesses d'égalité sociale, les fils d'ouvriers sont peu représentés à l'université. Et quand ils y parviennent, les difficultés financières sont telles qu'ils doivent travailler tout en étudiant, ce qui réduit leurs chances d[...]Article
Brigitte Bouquet ; Joël Barthélémy ; Manuel Boucher ; Carole DANE ; et al. ; Michel MONBEIG ; Patrick NIVOLLE ; Secondes journées nationales de la recherche sociale (2007/06) |La question du territoire devient centrale et s'est progressivement imposée comme un nouveau paradigme de l'action sociale, en lien avec les idées de démocratie locale, de solidarité, de proximité et de développement local. Le local est en effet[...]Article
L'enfermement de mineurs dans des groupes qualifiés sectes est l'un des phénomènes les plus inquiétants les concernant. Les travaux de la commission d'enquête parlementaire sur les sectes et les mineurs sont l'occasion de s'interroger sur la réa[...]Bulletin : Article
ANAE, approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Parler, lire, écrire : troubles ou difficultés ? Remédiations et interventions didactiques
Fabienne CALAME-GIPPET ; V. BARRY-SOAVI ; M.-F. BISHOP ; Marie BREGEON ; M. CHIVET ; Dominique CRUNELLE ; S. DE MARTINO ; Isabelle DELCAMBRE ; B. DETHYE ; R. HASSAN ; A.M. JOVENET ; Guy LEGRAND ; F. MEDINA ; P. OP DE BEECK ; V. Rey ; C. Sabatier ; T.M. TRAN ; Institut d'orthophonie de Lille, Equipe Théodile de Lille, IUFM Nord-Pas de Calais de Lille Journée d'étude. 3. (23/11/2007; Arras) , 2007Ce dossier est issu d'une journée d'étude organisée le 23 novembre 2007 par l'Institut d'orthophonie, l'équipe Théodile et l'IUFM Nord-Pas-de-Calais de Lille. Le thème de cette journée avait pour caractéristique d'être ancrée dans la pratique de[...]Bulletin : Article
Réadaptation, Le nouveau concept d'accessibilité : "tous handicaps, toutes activités"
Philippe Bas ; André AUBERGER ; Catherine BACHELIER ; Pierre Blanc ; Paul BLANC ; Patricia BOQUET ; Jérémie Boroy ; Jean CANNEVA ; M. Cochard ; Arnaud De Broca ; Marie-Sophie Desaulle ; Luc DUPRIEZ ; Martine Faucher ; Alain Faure ; Jean-Louis Faure ; Aline FERRAND RICQUER ; Didier Fontana ; Pierre-François GACHET ; Sabine GATIN ; François-René Germain ; Patrick Gohet ; Soraya Kompany ; Jean-François LE HELLOCO ; Hélène MIGNON ; Michelle PALAUQUI ; Julien PERBEN ; Marie-Christine PHILIBERT ; Michel Reynaud ; Nathalie RIOMET ; Sandrine Sophys-Véret ; François TOURNAN ; Jean-Jacques TREGOAT ; Délégation interministérielle aux personnes handicapées, Rencontres. 5. (12/11/2006; Paris) , 2007Ce dossier fait une synthèse des Rencontres organisées par la Délégation interministérielle sur l'accessibilité qui s'est déroulé le 12 octobre 2006 au Ministère de la santé et des solidarités. Dans les domaines de l'emploi, des transports, de l[...]Article
Amélie TISSOT ; Ingrid BORGEY |Dans Déclic (118, 2007)En dix parcours, ce dossier prend le parti de démontrer que la carrière professionnelle d'un enfant handicapé (comme de tout autre enfant d'ailleurs) se construit dès l'école. La rédaction est allée à la rencontre de dix jeunes porteurs de handi[...]Article
Bénédicte De Freminville ; Jacqueline BESSUGES ; Bernadette Céleste ; Martine HENNEQUIN ; Nathalie NOACK ; Jean PENNANEACH ; Renaud Touraine ; Rachel VANTHIEGEM |L'accompagnement des personnes porteuses de trisomie 21 est multidisciplinaire (médecins, kinésithérapeutes, psychomotriciens, orthophonistes, psychologues et rééducateurs). Il passe aussi par un partenariat entre professionnels, parents et pers[...]Ouvrage
Le secteur social et médico-social est en mutation. Fondé à l'origine sur une approche psycho-médicale, il est aujourd'hui à la recherche d'une nouvelle légitimité, comme en témoignent la loi du [...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/0461
Article
Cet article présente, à travers l'exemple d'un collégien malvoyant, certaines difficultés rencontrées dans la scolarisation d'élèves handicapés de la vue et quelques adaptations informatiques mises en place pour faciliter leur travail scolaire. (RA)Ouvrage
A peine entrés au collège, les préadolescents de 10-11 ans déconcertent les adultes par leurs désirs d'autonomie. Pourtant, ils ne veulent pas devenir de petits tyrans domestiques renversant l'au[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FC10/0467
Article
L'auteur, directeur d'établissement, expose dans ce court article, les commentaires et questionnements que suscite la scolarisation des jeunes handicapés. Il rappelle qu'en France il existe deux approches, la scolarisation en milieu ordinaire et[...]Article
D'après l'enquête "Trajectoires des enfants passés en commission départementale d'éducation spéciale réalisée en 2004-2005", les parents ont une opinion globalement positive des prises en charge médicales, sociales et éducatives effectives de le[...]Article
Les compétences institutionnelles de l'Union européenne, fondées sur les articles 126 du traité de Maastricht (1992) et 149 et 150 du traité d'Amsterdam (1977), portent essentiellement sur l'accompagnement et le soutien des politiques nationales[...]Article
La prise en charge psychologique des enfants atteints d'infirmité motrice cérébrale nécessite de recourir à différentes approches thérapeutiques ayant chacune des visées spécifiques selon l'âge de l'enfant, selon son parcours et celui de sa fami[...]Article
D. CRUNELLE ; M.C. DUBUS ; A. DUBUS ; M.F. GODON ; M.P. LEMOINE ; G. LICOUR |Les auteurs présentent une étude faite en partenariat et mise en place par des orthophonistes, enseignants de maternelle et médecins scolaires. Elle vise à repérer précocement les enfants en difficulté langagière, à orienter ceux qui en relèvent[...]Rapport
Le rapport rappelle les principes généraux de la politique du handicap et la nécessité de les mettre au service d'un vrai projet de vie, à travers 4 axes prioritaires de travail. - La scolarisati[...]Article
HATCH (Stephani-L) : USA. Columbia University. New York. NY. ; Rebecca Hardy ; JONES (Peter-B) : GBR. University of Cambridge. ; Diana KUH ; Marcus RICHARDS ; Michael-Ej WADSWORTH ; University College London. Mrc National Survey of Health and Development. London. GBR |[BDSP. Notice produite par INIST-CNRS 7R0xEfY5. Diffusion soumise à autorisation]. We examined whether childhood cognitive ability was associated with two mental health outcomes at age 53 years : the 28 item General Health Questionnaire (GHQ-28)[...]Article
Cette étude examine la situation des enfants handicapés dans deux provinces du Cambodge et rend compte des points de vue des parents sur l'utilisation des services et équipements disponibles. Les auteurs analysent les besoins des enfants et de l[...]Article
Quel est le quotidien d'une classe d'intégration scolaire (CLIS) au sein de l'école élémentaire ordinaire ? Et qu'apprennent les élèves de cette classe ? Créées en 1992, les CLIS sont des dispositifs de scolarisation à l'attention d'enfants hand[...]Article
Beatrice KRONENBERG ; Bernard BAUMBERGER ; Anne-Marie BESSE CAIAZZA ; Pierre-André DOUDIN ; Rolf LISCHER ; Daniel Martin ; Jean-Paul MOULIN |Initié par le Centre suisse de pédagogie spécialisée, le projet d'étude "Comment maîtriser l'offre en pédagogie spécialisée en regard de l'augmentation des effectifs des élèves en difficulté dans les systèmes scolaires" (COMOF) se base sur plusi[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI B6fjJR0x. Diffusion soumise à autorisation]. L'éducation des enfants sourds a subi beaucoup de changements depuis vingt-cinq ans, mais pour quels progrès ? Les sourds ont toujours un niveau de lecture intolérab[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 4nR0xu9d. Diffusion soumise à autorisation]. La réhabilitation relativement récente de la Langue des signes française comme système linguistique à part entière se traduit par de timides évolutions dans l'éducat[...]Article
Régis DEVOLDERE, préf. ; François BARISSAT, préf. ; Françoise BODIN, préf. ; Sébastien Breton, préf. ; Aliette CAMBRELLE, préf. ; Sophie Cluzel, préf. ; Laurent Cocquebert, préf. ; Céline COLONNA, préf. ; Hélène DE COMPIEGNE, préf. ; Gérard GALONNIER, préf. ; Philippe GIROS, préf. ; Hélène Le Meur, préf. ; Jean MAX DE LAMARRE, préf. ; Olivier PARENT, préf. ; Jean SAVY, préf. ; Lucienne VANDAMME, préf. ; Union nationale des associations de parents et amis de personnes handicapées mentales- UNAPEI (Paris, France) |Ce numéro, réalisé en collaboration avec l'UNAPEI, fait suite à celui consacré sur le même sujet à la déficience motrice. Le droit à la compensation du handicap est l'un des piliers conceptuels et juridiques de la loi du 11 février 2005. Pour le[...]Article
Régis DEVOLDERE, préf. ; François BARISSAT ; Françoise BODIN ; Sébastien Breton ; Aliette CAMBRELLE ; Sophie Cluzel ; Laurent Cocquebert ; Céline COLONNA ; Hélène DE COMPIEGNE ; Gérard GALONNIER ; Philippe GIROS ; Hélène Le Meur ; Jean MAX DE LAMARRE ; Olivier PARENT ; Jean SAVY ; Lucienne VANDAMME |[BDSP. Notice produite par CTNERHI bJ7WR0xY. Diffusion soumise à autorisation]. Ce numéro, réalisé en collaboration avec l'UNAPEI, fait suite à celui consacré sur le même sujet à la déficience motrice. Le droit à la compensation du handicap est [...]Article
L'éducation des enfants sourds a subi beaucoup de changements depuis vingt-cinq ans, mais pour quels progrès ? Les sourds ont toujours un niveau de lecture intolérablement bas et les aptitudes langagières et de résolution de problème qu'ils acqu[...]Article
Ce témoignage présente les conditions de mise en place par le Camsp du pays d'Auge, dans le nouveau contexte résultant de la loi de février 2005, pour l'accueil et l'accompagnement médicosocial et thérapeutique de très jeunes enfants en situatio[...]Ouvrage
Les notes juridiques sont des travaux de stagiaires de directeurs social, sanitaire et social en formation à l'Ecole Nationale de la Santé Publique. Elles n'engagent que la responsabilité de leur[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/3947
Chapitre
L'accueil d'enfants présentant un handicap à l'école ordinaire est une préoccupation importante des pouvoirs publics depuis une trentaines d'années. A partir de la loi de 1975, les modalités de c[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/0457
Article
Claire Neirinck ; Sylvie BERNIGAUD ; Robert Lafore ; Jean-Philippe LECOMTE ; Hervé Rihal ; Frédéric ROLIN ; Diane Roman |S'inscrivant dans le prolongement direct de la loi du 13 août 2004 (laquelle a notamment permis aux départements de demander, à titre expérimental, de se voir confier la mise en uvre des mesures d'assistance éducative ordonnées par l'autorité j[...]Article
Pierre MARTINOT-LAGARDE, introd. ; Martine COOL ; Jean-François Giret ; Georges JOUSSE ; Jean LAMOURE ; Catherine MATHEY-PIERRE ; Françoise PIOTET ; Martin POCHON ; Michel RUSSO |Ce dossier commence par un article de Françoise Piotet "Travailler pour de vrai". Il y a malentendu entre la demande des jeunes et les réponses qu'on leur apporte. L'entrée retardée dans le monde du travail a des conséquences sur la vision qu'il[...]Article
Les recherches en petite enfance tendent à démontrer que la préparation des enfants à la maternelle est associée à la réussite scolaire. À leur entrée à l'école, la plupart des enfants manifestent des compétences cognitives et sociales approprié[...]Article
Jacqueline PUYALET ; Michel Botbol ; Dounia BOUZAR ; Sylvie Canat ; Bernard CLAUX ; Josette Faucher ; Françoise HICKEL ; Yves Jeanne ; Michel LEHRY ; Kathryn MARIE-SAINTE ; Manuel PALACIO ; André Philip ; Véronique RIFFART ; Diane SIOHAN ; Anne VANBRUGGHE ; Dominique YOUF |L'École et la Justice sont deux institutions distinctes, mais les territoires sur lesquels l'une et l'autre exercent leurs missions ne sont pas séparés par une frontière imperméable. Le système scolaire, parce qu'il est aujourd'hui de plus en pl[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI CGfR0xc1. Diffusion soumise à autorisation]. Cet article présente, à travers l'exemple d'un collégien malvoyant, certaines difficultés rencontrées dans la scolarisation d'élèves handicapés de la vue et quelques[...]Article
Jacqueline PUYALET ; Michel Botbol ; Dounia BOUZAR ; Sylvie Canat ; Bernard CLAUX ; Josette Faucher ; Françoise HICKEL ; Yves Jeanne ; Michel LEHRY ; Kathryn MARIE-SAINTE ; Manuel PALACIO ; André Philip ; Véronique RIFFART ; Diane SIOHAN ; Anne VANBRUGGHE ; Dominique YOUF |[BDSP. Notice produite par CTNERHI jdR0xyfR. Diffusion soumise à autorisation]. L'École et la Justice sont deux institutions distinctes, mais les territoires sur lesquels l'une et l'autre exercent leurs missions ne sont pas séparés par une front[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI buR0xsV8. Diffusion soumise à autorisation]. Cet article est le témoignage de deux enseignantes spécialisées au sein d'un établissement médico-social des Hauts-de-Seine accueillant des élèves sourds ou malenten[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI wBR0xboB. Diffusion soumise à autorisation]. La consultation de sites web, si importante pour un élève déficient visuel au même titre que tout autre, peut se révéler complexe et difficile pour lui. Il semble ut[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI ECxR0x8b. Diffusion soumise à autorisation]. La co-intervention est une modalité de travail actuellement valorisée pour les maîtres spécialisés chargés des aides à dominante pédagogique (maîtres E) en réseau d'[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI PUh10R0x. Diffusion soumise à autorisation]. La création des Réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (Rased), qui s'est appuyée sur la transformation des Groupes d'aides psycho pédagogiques (Gapp)[...]Article
Fernand TOURNAN ; Alain DUTOUR ; Alain GORIC'H ; Yves Jeanne ; Jean-Jacques ORFEUVRE ; Bertrand Welniarz |Voici plus de deux ans déjà que la loi du 11 février 2005 a institué le droit à l'école pour tous. Pourtant le bilan de la scolarisation reste mitigé : si le nombre d'enfants scolarisés est en augmentation, beaucoup d'entre eux ne sont scolarisé[...]Article
L'auteur, après avoir travailler dans un EMPro (établissement médico-professionnel) auprès d'adolescents et de jeunes adultes en situation de handicap mental, puis dans un Service d'aide à l'insertion professionnelle accueillant des adultes, con[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI A7YR0xZ8. Diffusion soumise à autorisation]. L'auteur, après avoir travailler dans un EMPro (établissement médico-professionnel) auprès d'adolescents et de jeunes adultes en situation de handicap mental, puis d[...]Article
Frédéric MEYNAUD, coor. ; Mireille AVISSE-DESBORDES, coor. ; Thierry BOURGOUIN, interv. ; Paul BOUVARD, interv. ; Gilles Bui-Xuan, interv. ; Jean-Paul CALLEDE, interv. ; Frédéric DELORME, interv. ; Patrick DUMONT, interv. ; Jean-Pierre Garel, coor. ; Jean-Paul GOFFOZ, interv. ; Hakim MESSAOUDI, interv. ; Jacques MIKULOVIC, interv. ; François PATRIS, interv. ; Pascale PORTENART, interv. ; André QUEHEN, interv. ; Frédéric Reichhart, interv. ; Jean-Michel SAUTREAU, interv. ; Magali SIZORN, interv. ; Michaël ZICOLA, interv. |Dans Reliance (24, 2007)L'éducation physique et sportive a su faire reconnaître son importance comme discipline d'enseignement. Elle est aussi considérée comme une des clés de la réussite d'une entrée dans la scolarisation. Mais qu'en est-il pour l'élève handicapé ? L'[...]Article
Comment prendre en charge les enfants cérébro-lésés présentant des troubles organiques, cognitifs et psychiques qui ne sont pas associés à une déficience mentale ? La difficulté sous-jacente tient à la multiplicité des professionnels sollicités.[...]Article
La réhabilitation relativement récente de la Langue des signes française comme système linguistique à part entière se traduit par de timides évolutions dans l'éducation des enfants sourds. Pourtant, une orientation pédagogique bilingue (langue [...]Article
Si elle comporte bien des avancées ambitieuses, notamment en matière de scolarisation des enfants handicapés, avec des apports tels que le projet de vie, l'accessibilité et la compensation du handicap, l'établissement de référence, le PPS et l'e[...]Article
"Cheville ouvrière" du nouveau dispositif qui est mis en oeuvre pour la scolarisation en milieu ordinaire des élèves en situation de handicap, l'enseignant référent occupe une place centrale dans ce dispositif. Sa fonction, au carrefour de la MD[...]Article
Cet article reprend une communication de l'auteur au cours du séminaire national des Inspecteurs de l'Education nationale chargés de l'ASH organisé au FIAP par la DGesco (Direction générale de l'enseignement scolaire du ministère de l'Education [...]Article
Carole BIANCHI ; Adrien DIDELOT ; Maud DUBOST-MARTIN ; Chantal FEMINIER ; Florence ROUX ; Véronique Vigne-Lepage |En France, près de 500 000 personnes souffrent d'épilepsie. Pourtant cette maladie neurologique reste méconnue et taboue. Pour 40 % des personnes épileptiques, un traitement approprié permet une stabilisation de la maladie qui devient alors "inv[...]Article
Dans une classe spécialisée, il est possible de voir des élèves bien engagés à accomplir leurs tâches d'apprentissage, qui expriment même avec réjouissance leur consentement à atteindre les objectifs scolaires prévus pour eux. Mais il est tout a[...]Rapport
Ce rapport a été élaboré par le Service de surveillance de l'état de santé de la direction du programme de santé publique du ministère de la Santé et des Services sociaux. Il propose les renseign[...]Article
Annie COLETTA ; Régine CHENAL, collab. |Partant d'une conception du handicap désormais défini dans toutes ses composantes, la MDPH du Calvados a conçu une éthique d'intervention et une organisation pour répondre aux différentes missions qui lui sont confiées. L'évaluation pluridiscipl[...]Chapitre
Cet article s'attache à décrire certaines conditions régissant l'accès à l'enseignement supérieur au regard des schèmes d'appréhension du handicap, du profil des étudiants et des stratégies des é[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/0457
Article
L'article propose une lecture des différentes déclinaisons de la notion d'adaptation scolaire. Il met en lumière le rôle central de l'institution scolaire dans la construction sociale des représentations de l'efficience intellectuelle, s'appuyan[...]Article
Répondre de façon adaptée aux besoins de compensation des personnes handicapées et traiter leurs problématiques autrement que par une démarche "administrative" d'attribution de prestations ou d'orientation vers les dispositifs spécialisés suppos[...]Chapitre
L'auteur dresse un panorama de l'évolution du concept de "handicap" en insistant sur ses dimensions historiques, sociologiques et politiques. En effet, la question du handicap demeurait jusqu'à p[...]Article
Il a été démontré que les groupes de jeux intégrés de Wolfberg et Schuler (1992; Wolfberg, 2003) améliorent les comportements de jeux et les interactions sociales des enfants autistes qui y participent. Toutefois, peu d'études ont, jusqu'à ce jo[...]Article
Marie-Sylvie SANDER ; Sandrine Danet, collab. ; Jacques DUBIN, collab. ; Jean-Batiste HERBET, collab. ; François LEGENT, collab. ; Françoise LELIEVRE ; Anne Tallec ; Direction de la Recherche des Etudes de l'Evaluation et des Statistiques (DREES) (Paris, FRA) |En France métropolitaine, 5 182 000 personnes ont un handicap auditif, dont 303 000 souffrent d'une déficience auditive profonde ou totale. La fréquence des déficiences auditives augmente fortement à partir de la quarantaine. Les hommes et les p[...]Article
Les auteurs faisant face aux difficultés d'intégration scolaire des enfants handicapés proposent une analyse de la situation au Sénégal, à partir de leurs expériences de terrain dans le cadre d'un centre pédopsychiatrique. Ce centre, étant le se[...]Article
[BDSP. Notice produite par INIST-CNRS AYEfoR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Les auteurs faisant face aux difficultés d'intégration scolaire des enfants handicapés, proposent une analyse de la situation au Sénégal à partir de leurs expérie[...]Article
Marie-Claude Romano, coor. ; Pierre BALIGAND, coor. ; Claudie BERT, coor. ; Jacqueline BESSUGES, coor. ; Pierre Bourdon, coor. ; Bernadette Céleste, coor. ; Christine CORDOLIANI, coor. ; Bénédicte De Freminville, coor. ; Jean-Michel DEBERNARD, coor. ; Martine HENNEQUIN, coor. ; Elie Martin, coor. ; Marie-Rose Moro, coor. ; Nathalie NOACK, coor. ; Jean PENNANEACH', coor. ; Isabelle REAL, coor. ; Hélène Romano, coor. ; Régine Scelles, coor. ; Renaud Touraine, coor. ; R. VANTHIEGEM, coor. |Au sommaire de ce dossier : - Les dispositifs et leurs évolutions consécutifs à la loi de 2005 ; - La souffrance psychique de l'enfant handicapé ; - L'annonce du handicap ; - Le lien fraternel comme ressource pour subjectiver le handicap ; - La [...]Ouvrage
Témoignages émouvants, dialogues passionnés, exemples vivants recueillis au cours d'une large enquête menée avec rigueur dans les écoles, ce livre est tout cela à la fois. Suzy Cohen montre que l[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/0463
Article
L'inclusion est un concept à la mode dont la diffusion dans les écrits consacrés à la scolarisation des enfants et adolescents handicapés pose le problème de la validité et de l'efficacité de l'intégration scolaire. Pour le moment, le modèle inc[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 9PR0xAMq. Diffusion soumise à autorisation]. L'inclusion est un concept à la mode dont la diffusion dans les écrits consacrés à la scolarisation des enfants et adolescents handicapés pose le problème de la vali[...]Article
A partir d'entretiens menés avec des enseignants d'école maternelle, des assistants sociaux, et des infirmiers, cet article dégage de quelle façon ces personnels ont reçu ou se sont procuré une information sur la loi de 2005-102, quels changemen[...]Rapport
Ce rapport remis le 10 janvier 2008 par son auteur à Xavier BERTRAND, ministre du travail, des relations sociales et de la solidarité et à Valérie LÉTARD, secrétaire d'État à la solidarité, rend [...]Article
Bernadette Céleste ; Hervé Benoit ; Hervé Benoit, interv. ; Yamina Yessad BLOT, interv. ; François BOULE ; Anne BOUZY, interv. ; Jacqueline BRAVO-GARCIA, interv. ; Michel BRIS ; Martine BRUGIERE, interv. ; Jean-Jacques CARPENTIER, interv. ; Philippe CLAUS ; Hélène DE COMPIEGNE, interv. ; Anne DIONISI, interv. ; Françoise DUQUESNE-BELFAIS ; Bruno Egron, interv. ; Mustapha ENNAIFAR, interv. ; Paul Fernandez, interv. ; Didier Flory ; Dominique GAZAY-GONNET, interv. ; Akila LAMRANI, interv. ; Janine Laurent-Cognet, interv. ; Jean-Marc Lesain-Delabarre, interv. ; Marie-Hélène LESAIN-PONS ; Nathalie MASOURENOK, interv. ; Brigitte MAUNOURY, interv. ; Antoine Perrin, interv. ; André Philip, interv. ; Christine Philip ; Jack Sagot ; Christian Sarralié, interv. ; Nel SAUMONT ; José Seknadjé-Askénazi, interv. ; Danièle Toubert-Duffort ; Anne VANBRUGGHE, interv. ; Institut national supérieur de formation et de recherche pour les jeunes handicapés et les enseignements adaptés -INS HEA, Suresne (France) |Le Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée (CNEFEI) est devenu par décret du 30 décembre 2005, l'Institut national supérieur de formation et de recherche pour les jeunes handicapés et les enseignements adaptés -INS HEA.[...]Article
Bernadette Céleste ; Hervé Benoit ; Yamina-Yessad BLOT ; François BOULE ; Anne BOUZY ; Jacqueline BRAVO-GARCIA ; Michel BRIS ; Martine BRUGIERE ; Jean-Jacques CARPENTIER ; Philippe CLAUS ; Hélène DE COMPIEGNE ; Anne DIONISI ; Françoise DUQUESNE-BELFAIS ; Bruno Egron ; Mustapha ENNAIFAR ; Paul Fernandez ; Didier Flory ; Dominique GAZAY-GONNET ; Akila LAMRANI ; Janine Laurent-Cognet ; Jean-Marc Lesain-Delabarre ; Marie-Hélène LESAIN-PONS ; Nathalie MASOURENOK ; Brigitte MAUNOURY ; Antoine Perrin ; André Philip ; Christine Philip ; Jack Sagot ; Christian Sarralié ; Nel SAUMONT ; José Seknadjé-Askénazi ; Danièle Toubert-Duffort ; Anne VANBRUGGHE ; Institut national supérieur de formation et de recherche pour les jeunes handicapés et les enseignements adaptés. Suresne. FRA |[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0xJb5K0. Diffusion soumise à autorisation]. Le Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée (CNEFEI) est devenu par décret du 30 décembre 2005, l'Institut national supérieur de formation e[...]Article
L'article de Jean-Marie GILLIG, "L'illusion inclusive ou le paradigme artificiel", publié dans l'édition de janvier 2007 de La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation a lancé un débat. Il a suscité depuis une nouvelle contribution [...]Article
Jean-Louis DAYVAN ; Françoise BREAU ; Marie-Claudine COSSON ; Joëlle FRANCOIS ; Catherine HOULIERE |Les contributions de ce dossier traitent de la scolarité des enfants sourds et malentendants, des avancées et limites de la loi handicap. Il est illustré du témoignage d'une institutrice en école ordinaire.Article
L'auteur décrit le contexte dans lequel a été créée la classe "intégrée", implantée depuis 1998 à l'école maternelle Henry Dunat. Cette classe permet l'organisation d'une scolarité spécialisée pour les enfants hospitalisés de jour. Elle a pour m[...]Chapitre
C'est dans le contexte de la loi du 11 février 2005 que cet article interroge "l'évidence" des bénéfices de la scolarisation en milieu ordinaire pour les enfants sourds. Dans des discours recueil[...]Ouvrage
Aujourd'hui, les différentes missions du psychologue de l'Education nationale relèvent à la fois de l'évaluation des capacités cognitives de l'enfant et de celles de ses modes de fonctionnement s[...]
- Localisation : Rennes | Cote : IH00/0013
Article
Cet article est le témoignage de deux enseignantes spécialisées au sein d'un établissement médico-social des Hauts-de-Seine accueillant des élèves sourds ou malentendants en lycée professionnel. Il raconte comment l'exposition "13/18 questions d[...]Article
José Seknadjé-Askénazi, dir. ; Dimitri AFGOUSTIDIS, dir. ; Zoubert ALLAOUI, dir. ; Nathalie ARMELLA-GAUTIER, dir. ; Andrée CHASTEL, dir. ; Jean-Luc Guyot, dir. ; Josiane HARI, dir. ; Marie-Hélène JACOBS, dir. ; Sylvie MENENDEZ, dir. ; Ghislaine Thomas, dir. ; Alain Vidal, dir. ; Maria Carolina YAZBEK GONCALVES DA SILVA, dir. |Nul ne peut aujourd'hui contester sérieusement l'importance de la maîtrise de la langue française dans la double démarche d'acquisition d'une culture et de construction identitaire dans laquelle l'école républicaine a vocation à engager tous ses[...]Article
José Seknadjé-Askénazi, dir. ; Dimitri AFGOUSTIDIS ; Zoubert ALLAOUI ; Nathalie ARMELLA-GAUTIER ; Andrée CHASTEL ; Jean-Luc Guyot ; Josiane HARI ; Marie-Hélène JACOBS ; Sylvie MENENDEZ ; Ghislaine Thomas ; Alain Vidal ; Maria-Carolina YAZBEK GONCALVES DA SILVA |[BDSP. Notice produite par CTNERHI vR0x7iyv. Diffusion soumise à autorisation]. Nul ne peut aujourd'hui contester sérieusement l'importance de la maîtrise de la langue française dans la double démarche d'acquisition d'une culture et de construct[...]Ouvrage
Aux Etats-Unis, deux lois cadres renforcent l'éducation de tous les enfants handicapés. Il s'agit de la "No child left behing Act, (NCLB)" de 2001 et de la "Individuals with disabilities educatio[...]Ouvrage
Considérés par les adultes comme des êtres inachevés, déconnectés des grands enjeux, les jeunes rencontrent de plus en plus de difficultés à s'intégrer dans la société. Tour à tour sociologue, hi[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FC80/0115
Article
Christine MAGNIN DE CAGNY, dir. ; C. Berzin, dir. ; C. BRISSET, dir. ; L. CHARLOT, dir. ; Régine CHENAL, dir. ; Annie COLETTA, dir. ; G. DELAMEZIERE, dir. ; Serge Ebersold, dir. ; Pierre-François GACHET, dir. ; Pascale Gilbert, dir. ; Jean-Marie GILLIG, dir. ; B. KOELCH, dir. ; Dominique LEBOITEUX, dir. ; Jacqueline LIEGEOIS, dir. ; Bernadette Moreau, dir. ; Dominique Raquin, dir. ; Marie-Anne SANDRUIN-BUI, dir. ; Bénédicte SAUER, dir. ; Philippe SONG, dir. ; Pierre-Henri VINAY, dir. ; Yamina YESSAD-BLOT, dir. |Deux ans après la promulgation de la loi du 11 février 2005... on voit sur le terrain prendre forme la nouvelle configuration qu'elle impulse. Il ne s'agit plus de partir de la catégorie de déficience dont relève la personne handicapée, catégori[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 5rR0xTks. Diffusion soumise à autorisation]. Ce témoignage présente les conditions de mise en place par le Camsp du pays d'Auge, dans le nouveau contexte résultant de la loi de février 2005, pour l'accueil et l[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI I4R0xEVA. Diffusion soumise à autorisation]. Si elle comporte bien des avancées ambitieuses, notamment en matière de scolarisation des enfants handicapés, avec des apports tels que le projet de vie, l'accessibi[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0x57JXG. Diffusion soumise à autorisation]. "Cheville ouvrière" du nouveau dispositif qui est mis en oeuvre pour la scolarisation en milieu ordinaire des élèves en situation de handicap, l'enseignant référent [...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI IJgR0x9B. Diffusion soumise à autorisation]. Cet article reprend une communication de l'auteur au cours du séminaire national des Inspecteurs de l'Éducation nationale chargés de l'ASH organisé au FIAP par la DG[...]Article
La loi du 11 février 2005 : évolution ou révolution ? Éthique d'intervention de la MDPH du Calvados.
Annie COLETTA ; Régine CHENAL, collab. |[BDSP. Notice produite par CTNERHI 0T9ER0x4. Diffusion soumise à autorisation]. Partant d'une conception du handicap désormais défini dans toutes ses composantes, la MDPH du Calvados a conçu une éthique d'intervention et une organisation pour ré[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI BewR0xL3. Diffusion soumise à autorisation]. Répondre de façon adaptée aux besoins de compensation des personnes handicapées et traiter leurs problématiques autrement que par une démarche "administrative" d'att[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI B3uv7R0x. Diffusion soumise à autorisation]. A partir d'entretiens menés avec des enseignants d'école maternelle, des assistants sociaux, et des infirmiers, cet article dégage de quelle façon ces personnels ont[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI uR0xiAiQ. Diffusion soumise à autorisation]. En cette période de transition, s'il est un peu tôt pour évaluer tout l'impact de la loi de 2005 sur les pratiques d'un dispositif tel que le Sessad, et si certaines[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 28R0x7EW. Diffusion soumise à autorisation]. Le débat sur l'inclusion des enfants et adolescents handicapés en milieu scolaire ordinaire continue et se trouve réalimenté à travers les constats négatifs observés[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 90jBR0xk. Diffusion soumise à autorisation]. Les parents des jeunes en situation de handicap sont confrontés à une privation de temps ancrée dans de multiples dyschronies... [qui] bouleversent les cadres sociau[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI KyhImR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Cet article a pour objet de présenter le fonctionnement et les missions de la CNSA notamment dans le domaine des enfants handicapés. Sont précisés les modalités de f[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 03CR0xLl. Diffusion soumise à autorisation]. Après avoir explicité les évolutions conceptuelles qui ont conduit à la loi du 11 février 2005 et rappelé les principes fondamentaux du parcours de formation des élè[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI vR0x4E81. Diffusion soumise à autorisation]. Afin de développer la scolarisation en milieu ordinaire des enfants et des adolescents qu'il accueille, l'IME "Les Peupliers" s'oriente vers la création d'un réseau [...]Article
Christine MAGNIN DE CAGNY, dir. ; C. Berzin ; C. BRISSET ; L. CHARLOT ; Régine CHENAL ; Annie COLETTA, dir. ; G. DELAMEZIERE ; Serge Ebersold ; Pierre-François GACHET ; Pascale Gilbert ; Jean-Marie GILLIG ; B. KOELCH ; Dominique LEBOITEUX ; Jacqueline LIEGEOIS ; Bernadette Moreau ; Dominique Raquin ; Marie-Anne SANDRUIN-BUI ; Bénédicte SAUER ; Philippe SONG ; Pierre-Henri VINAY ; Yamina YESSAD-BLOT |[BDSP. Notice produite par CTNERHI bbyR0x4L. Diffusion soumise à autorisation]. Deux ans après la promulgation de la loi du 11 février 2005... on voit sur le terrain prendre forme la nouvelle configuration qu'elle impulse. Il ne s'agit plus de p[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI TZ7R0x1i. Diffusion soumise à autorisation]. Cet article est issu d'une étude conduite entre 2002 et 2004 dans le cadre d'un contrat d'études avec la Drass de Picardie concernant la question de l'intégration sc[...]Congrès
Selon le principe général de la loi n° 2005-102 du 11 février 2005, tout enfant handicapé est inscrit dans l'établissement scolaire ordinaire le plus proche de son domicile. Cet établissement con[...]Article
En cette période de transition, s'il est un peu tôt pour évaluer tout l'impact de la loi de 2005 sur les pratiques d'un dispositif tel que le Sessad, et si certaines d'entre elles prolongent simplement le système antérieur, de nettes évolutions [...]Article
Ce dossier présente un bilan de la loi handicap au travers des thématiques de la compensation, des ressources, de l'éducation, de l'emploi ou encore de l'accessibilité. Il ressort principalement que les représentants du monde associatif s'accord[...]Congrès
La conférence s'articule autour de cinq thèmes : - le handicap en France, la loi du 11 février 2005 ; - faciliter la vie quotidienne et citoyenne : la carte de stationnement ; pour les élections [...]Article
Philippe Bas ; André AUBERGER ; Catherine BACHELIER ; Pierre Blanc ; Paul BLANC ; Patricia BOQUET ; Jérémie Boroy ; Jean CANNEVA ; M. Cochard ; Arnaud De Broca ; Marie-Sophie Desaulle ; Luc DUPRIEZ ; Martine Faucher ; Alain Faure ; Jean-Louis Faure ; Aline FERRAND RICQUER ; Didier Fontana ; Pierre-François GACHET ; Sabine GATIN ; François-René Germain ; Patrick Gohet ; Soraya Kompany ; Jean-François LE HELLOCO ; Hélène MIGNON ; Michelle PALAUQUI ; Julien PERBEN ; Marie-Christine PHILIBERT ; Michel Reynaud ; Nathalie RIOMET ; Sandrine Sophys-Véret ; François TOURNAN ; Jean-Jacques TREGOAT |[BDSP. Notice produite par CTNERHI 5R0xY6n2. Diffusion soumise à autorisation]. Ce dossier fait une synthèse des Rencontres organisées par la Délégation interministérielle sur l'accessibilité qui s'est déroulé le 12 octobre 2006 au Ministère de [...]Article
François TOURNAN ; Patricia BOQUET ; Jean-Louis Faure ; Pierre-François GACHET ; Jean-François LE HELLOCO ; Hélène MIGNON ; Michelle PALAUQUI ; Marie-Christine PHILIBERT |[BDSP. Notice produite par CTNERHI 45JgER0x. Diffusion soumise à autorisation]. La troisième table ronde a concerné la scolarisation et l'enseignement supérieur des jeunes handicapés. Les participants ont souligné la notion d'équilibre, qui vise[...]Ouvrage
Plus qu'une réforme, la loi n°2005-102 du 11 février 2005 "pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées", ambitieuse et complexe, est por[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/0462
Article
Dix ans après la circulaire d'orientation des EGPA du 20 juin 1996, la circulaire parue le 29 août 2006 paraît ouvrir une troisième époque pour les enseignements adaptés du second degré. Elle tire pour ces enseignements les conséquences de la pr[...]Mémoire
Conformément aux annexes XXIV, le SESSAD d'ITEP est un service ambulatoire qui intervient pour soutenir l'intégration sociale, scolaire et préprofessionnelle, dans et avec le milieu de vie ordina[...]
- Localisation : Rennes | Cote : OB07/0055
Article
Le débat sur l'inclusion des enfants et adolescents handicapés en milieu scolaire ordinaire continue et se trouve réalimenté à travers les constats négatifs observés sur le terrain par les associations de parents d'enfants handicapés et par une [...]Article
Les parents des jeunes en situation de handicap sont confrontés à une privation de temps ancrée dans de multiples dyschronies... [qui] bouleversent les cadres sociaux qui régissent le temps et l'espace et placent les parents en marge des rythmes[...]Article
La logique d'inclusion structure fondamentalement la loi n° 2005-102 du 11 février 2005. Il s'agit de faire en sorte que les enfants en situation de handicap soient "acceptés" socialement. Comment faire pour que les structures d'accueil de la pe[...]Article
La consultation de sites web, si importante pour un élève déficient visuel au même titre que tout autre, peut se révéler complexe et difficile pour lui. Il semble utile de faire le point sur les difficultés rencontrées et sur les alternatives po[...]