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L'autisme infantile réalise un paradigme privilégié pour l'étude des interrelations entre l'affectif et le cognitif. La conjonction de troubles majeurs de la relation et de la communication émotionnelle avec des troubles majeurs du développement[...]![]()
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V. GRANBOULAN ; J.P. ROSSI ; Société française de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent. Cognition et développement : un nouveau regard sur la psychopathologie de l'enfant ? Journées nationales.. (10/05/1996; Strasbourg) |Evolution des modèles au sein des sciences cognitives, cognitivisme et modélisation de la pathologie mentale, modélisation des perturbations cognitives dans l'autisme.